高校英語
- 課程思政理念融入高校英語教學(xué)的實(shí)踐研究
思政理念融入高校英語教學(xué)進(jìn)行了研究，分析了課程思政理念融入高校英語教學(xué)的價(jià)值與意義，并對(duì)課程思政理念融入高校英語教學(xué)的實(shí)踐路徑進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：課程思政；高校英語；融合；意義；路徑作者簡(jiǎn)介：藍(lán)春梅（1989.11-），女，廣西上林人，廣西外國(guó)語學(xué)院，碩士，研究方向：大學(xué)英語教學(xué)。一、課程思政理念融入高校英語教學(xué)的意義（一）課程思政的內(nèi)涵英語作為高校非英語專業(yè)的公共基礎(chǔ)課，由于教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，教學(xué)對(duì)象相對(duì)較廣，因此非常適合在高校英語教學(xué)中融入思政元素。于是，
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 新文科視域下高校英語教學(xué)改進(jìn)策略分析
。本文對(duì)當(dāng)前高校英語教學(xué)面臨的困境進(jìn)行了分析，探究了新文科視域下高校英語教學(xué)改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞：新文科；高校英語；人文價(jià)值作者簡(jiǎn)介：牟娜（1985.09-），女，重慶北碚人，重慶移通學(xué)院外國(guó)語學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語教學(xué) 翻譯與文化。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展以及新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)文科教學(xué)已不再適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，新文科理念應(yīng)運(yùn)而生。其有效突破了傳統(tǒng)文科思維模式，為高校英語教學(xué)改革指明了新的路徑。一、新文科建設(shè)對(duì)大學(xué)英語教學(xué)提出的新要求（一）以市場(chǎng)需求為
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 高校英語翻譯教學(xué)動(dòng)態(tài)評(píng)估方法應(yīng)用研究
更加顯著。在高校英語翻譯教學(xué)從翻譯產(chǎn)品逐漸向翻譯過程發(fā)展背景下，對(duì)教學(xué)活動(dòng)評(píng)估方式的轉(zhuǎn)變也提出了顯性要求。本文在明確動(dòng)態(tài)評(píng)估應(yīng)用意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校英語翻譯課程教學(xué)改革提出新型評(píng)估模式，并明確評(píng)估成效體現(xiàn)的基本保障，以此為相關(guān)教學(xué)活動(dòng)開展提供參考。[關(guān)鍵詞]高校英語? 翻譯教學(xué)? 動(dòng)態(tài)評(píng)估引? 言翻譯作為不同母語群體之間相互交流的橋梁，在人類社會(huì)發(fā)展中起著不可替代的作用。新時(shí)期背景下，人工智能對(duì)傳統(tǒng)翻譯人才培養(yǎng)產(chǎn)生顯性影響，要求翻譯教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)全方位改革
陜西教育·高教版 2023年9期2023-09-17
- 基于課程思政理念的高校英語混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐反思
要性，并結(jié)合高校英語教學(xué)，提出基于課程思政理念的高校英語混合式教學(xué)措施，以此更好地優(yōu)化混合式教學(xué)開展的效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。關(guān)鍵詞：課程思政理念；高校英語；混合式教學(xué)中圖分類號(hào)：G61? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）21-0129-04學(xué)校是各項(xiàng)教育工作開展的前沿陣地，是思想教育的獨(dú)特戰(zhàn)線，思想理論政治教育直接影響到國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)的順利達(dá)成。改革開放四十多年以來，基礎(chǔ)教育的質(zhì)量得到了飛躍式的提升，但是近年來
大學(xué)·課外閱讀 2023年7期2023-08-26
- 移動(dòng)學(xué)習(xí)視角下高校英語信息化學(xué)習(xí)路徑分析
，探討其輔助高校英語開展信息化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和具體路徑，以期能為這新型學(xué)習(xí)方式的具體應(yīng)用提供范例和借鑒。關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)；高校英語；信息化學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：F74?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.025“移動(dòng)學(xué)習(xí)”（M-Learning）這個(gè)理念最早起源于海外，目前有很多與其相關(guān)的文獻(xiàn)，不同學(xué)者對(duì)其也有不同的定義。本文采用Alexzander?Dye等人給出的一個(gè)相對(duì)來說比較清楚的定義：
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年16期2023-08-21
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法理念下“高校英語”課程思政智慧教學(xué)探究
并逐漸應(yīng)用于高校英語教學(xué)中。高校英語教育應(yīng)具備文化育人、立德樹人的基本教育功能，基于產(chǎn)出導(dǎo)向法展開教學(xué)改革，可以加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)一步探究“高校英語”課程思政教學(xué)的實(shí)施路徑，構(gòu)建高水準(zhǔn)英語智慧教學(xué)。［關(guān)鍵詞］ 高校英語；課程思政；產(chǎn)出導(dǎo)向法；智慧教學(xué)［基金項(xiàng)目］ 2021年度上海外國(guó)語大學(xué)教材研究院外語教材研究項(xiàng)目“教材評(píng)價(jià)視域下職教本科公共英語教材適用性調(diào)查研究”（2021TJ0004）［作者簡(jiǎn)介］ 李紅霞（1978—），女，河北張北人，碩士，天
教育教學(xué)論壇 2023年21期2023-07-10
- 新媒體環(huán)境下的高校英語教學(xué)改革策略
響。尤其是對(duì)高校英語教學(xué)模式的改革發(fā)揮了重要作用，英語作為國(guó)際通用語言，其重要性不言而喻。本文重點(diǎn)從新媒體對(duì)于高校英語教學(xué)的積極作用以及在教學(xué)中的具體運(yùn)用策略進(jìn)行淺析，希望通過新媒體教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式、保障英語學(xué)習(xí)效果、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)符合國(guó)家要求的高素質(zhì)人才。關(guān)鍵詞：新媒體；高校英語；教學(xué)改革；策略作者簡(jiǎn)介：杜茜茜（1991.11-），女，新疆瑪納斯人，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)，助教，碩士研究生，研究方向：英語教學(xué)法。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，新媒體技術(shù)已經(jīng)
校園英語·中旬 2023年2期2023-06-21
- 線上課程建設(shè)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
】線上課程 高校英語 高中英語?借鑒與改良【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）11-0016-04近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步進(jìn)入教育領(lǐng)域，線上教學(xué)、混合式教學(xué)等理念也漸漸為人們所知。2020年初，受新冠疫情影響，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入做好中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作的通知》，線上教學(xué)這一授課形式走進(jìn)了大眾視野。“線上課程”沒有統(tǒng)一的定義，甚至更多地被“網(wǎng)絡(luò)課程”“在線課程”“開放課程”“在線開放課程”等詞匯所代替
廣西教育·B版 2023年4期2023-06-20
- 課程思政融入高校英語閱讀教學(xué)的研究
人文性學(xué)科，高校英語教材里面蘊(yùn)含著豐富的思政素材和德育資源，這為英語學(xué)科思政育人提供了便利。而閱讀教學(xué)作為英語教學(xué)中至關(guān)重要的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的重要途徑。因此，將課程思政融入高校英語閱讀教學(xué)是大勢(shì)所趨且具有可行性。文章是以高校英語閱讀教學(xué)作為分析研究的對(duì)象，通過分析當(dāng)前高校英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，得出目前部分高校英語教師缺乏思政育人意識(shí)、思政能力不足等，導(dǎo)致課堂教學(xué)中思政教育缺失等問題。并提出有利于切實(shí)加強(qiáng)高校英語閱讀課堂思想政治教育滲透工作的可
校園英語·下旬 2023年2期2023-06-20
- 黨的先進(jìn)思想融入高校英語課程思政的路徑探索
十大精神融入高校英語課程思政的意義，探討黨的二十大精神融入高校英語課程思政的實(shí)踐路徑，以期對(duì)今后的高校英語課程思政有所助益，也可以給其他學(xué)科的教學(xué)一些啟示。［關(guān)鍵詞］黨的二十大；高校英語；課程思政；路徑探析［中圖分類號(hào)］G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A［作者簡(jiǎn)介］丁克霞，女，河南許昌人，中原科技學(xué)院，助教，碩士，研究方向：英語教學(xué)、翻譯。2022年10月16日，中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“二十大”）勝利召開，習(xí)近平總書記代表第十九屆中央委員會(huì)向大會(huì)作了題
南北橋 2023年9期2023-06-20
- 多媒體教學(xué)中認(rèn)知負(fù)荷和詞匯呈現(xiàn)方式對(duì)高校大學(xué)生英語詞匯記憶的影響
容之一，提高高校英語詞匯教學(xué)質(zhì)量，采用多種方式，提高學(xué)生對(duì)英語詞匯的記憶能力是高校英語詞匯教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。高校為進(jìn)一步提升學(xué)生詞匯的記憶量，在教學(xué)的過程中采用多種教學(xué)方式進(jìn)行。信息化技術(shù)在我國(guó)得到了快速發(fā)展，在不同領(lǐng)域中得到了廣泛運(yùn)用，多媒體的教學(xué)輔助方式也逐漸在教學(xué)中得到了運(yùn)用，創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的改革，同時(shí)在高校英語教學(xué)的過程中，其教學(xué)中的詞匯呈現(xiàn)方式對(duì)于大學(xué)生英語詞匯的記憶量有著重要的影響。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；認(rèn)知負(fù)荷；詞匯呈現(xiàn)方式；高校
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2023年3期2023-05-30
- 民族地區(qū)高校英語課思政資源開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)
用。民族地區(qū)高校英語教師要積極開發(fā)思政資源，利用英語知識(shí)提高學(xué)生的文化內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)主義精神，提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。對(duì)此，文章圍繞民族地區(qū)高校英語課思政資源開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析和闡述。關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；高校英語；思政資源中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）06-0116-04民族地區(qū)高校有大量的少數(shù)民族學(xué)生，學(xué)生所處文化環(huán)境各不相同，教師可抓住民族地區(qū)高校的特殊性與多
大學(xué)·課外閱讀 2023年2期2023-05-30
- 高校英語智慧教學(xué)現(xiàn)狀及成因分析
。將其融入到高校英語教學(xué)中可以使教學(xué)朝著智慧方向轉(zhuǎn)變，同時(shí)也可以使英語課堂教學(xué)煥發(fā)出全新的活力。基于此，本文主要以智慧教學(xué)為核心，分析高校英語教學(xué)現(xiàn)狀與成因，并進(jìn)一步闡述高校英語智慧教學(xué)有效開展的對(duì)策，希望可以為相關(guān)人士提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：高校英語；英語課堂；智慧教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策思考在新課改背景下，高校英語教學(xué)應(yīng)重視與信息技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，全面發(fā)揮出現(xiàn)代化教育的優(yōu)勢(shì)，通過智慧教學(xué)來輔助高校英語課堂教學(xué)開展不僅可以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，還可以使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性
- 高校英語翻譯教學(xué)中運(yùn)用語塊化教學(xué)模式思考研究
麗摘 要：在高校英語學(xué)科教學(xué)中，翻譯教學(xué)的重要性十分明顯，為全面強(qiáng)化英語翻譯教學(xué)的有效性，可以將語塊化教學(xué)模式融入到課堂教學(xué)中，體現(xiàn)出這一教學(xué)模式在英語翻譯教學(xué)中的推動(dòng)力，這對(duì)于強(qiáng)化英語翻譯教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都有一定的促進(jìn)作用。本文主要分析高校英語翻譯教學(xué)應(yīng)用語塊化教學(xué)模式的對(duì)策。關(guān)鍵詞：高校英語；翻譯教學(xué)；語塊化教學(xué)模式；應(yīng)用對(duì)策針對(duì)于語塊化教學(xué)模式在我國(guó)教育體系中的運(yùn)用來講，因?yàn)檎Z塊化教學(xué)起步相對(duì)較晚，所以缺少一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與課題研究，使這一教學(xué)
- 高校英語線上教學(xué)與線下教學(xué)的融合研究
要：現(xiàn)階段的高校英語教學(xué)理念和教學(xué)模式都有所更新與改進(jìn)，其中融合線上線下的混合式教學(xué)受到了廣大師生的歡迎。該教學(xué)模式的應(yīng)用，不僅克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。文章以高校英語為研究對(duì)象，闡述高校英語課堂教學(xué)采用混合式教學(xué)的背景、內(nèi)涵、優(yōu)勢(shì)，介紹這一教法的概念，并結(jié)合教學(xué)融合的難點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)其應(yīng)用策略展開論述，以供有關(guān)人士參考與借鑒。關(guān)鍵詞：高校英語；線上教學(xué)；線下教學(xué)；混合式教學(xué)；融合中圖分類號(hào)：G652文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008
成才之路 2022年36期2023-01-03
- 英語文學(xué)作品中的語言藝術(shù)研究
紹。關(guān)鍵詞：高校英語；文學(xué)作品；語言藝術(shù)；研究引言：在中國(guó)傳統(tǒng)的英語應(yīng)用中，大多數(shù)老師只教英語語法、句型、單詞等，忽視了學(xué)生的文學(xué)文化，導(dǎo)致許多人對(duì)英語的看法不佳，英語只是一種交流和交流的工具，不了解英語語言本身的獨(dú)特魅力和價(jià)值，而只是想了解文章的字面意義和內(nèi)容，缺乏深入的知識(shí)這種學(xué)習(xí)形式不利于理解和欣賞文學(xué)作品的深層意義，不能欣賞作品。一、英語文學(xué)作品中的語言藝術(shù)內(nèi)涵一般來說，英語知識(shí)和英語知識(shí)需要通過學(xué)習(xí)英語單詞、英語語法、英語語言和英語文本翻譯來翻譯
- 英語文學(xué)作品中的語言藝術(shù)研究
紹。關(guān)鍵詞：高校英語；文學(xué)作品；語言藝術(shù)；研究引言：在中國(guó)傳統(tǒng)的英語應(yīng)用中，大多數(shù)老師只教英語語法、句型、單詞等，忽視了學(xué)生的文學(xué)文化，導(dǎo)致許多人對(duì)英語的看法不佳，英語只是一種交流和交流的工具，不了解英語語言本身的獨(dú)特魅力和價(jià)值，而只是想了解文章的字面意義和內(nèi)容，缺乏深入的知識(shí)這種學(xué)習(xí)形式不利于理解和欣賞文學(xué)作品的深層意義，不能欣賞作品。一、英語文學(xué)作品中的語言藝術(shù)內(nèi)涵一般來說，英語知識(shí)和英語知識(shí)需要通過學(xué)習(xí)英語單詞、英語語法、英語語言和英語文本翻譯來翻譯
- 高校英語教師多元文化意識(shí)培養(yǎng)路徑研究
的關(guān)鍵時(shí)期，高校英語教師作為高校師資的中堅(jiān)力量之一，提高高校英語教師的多元文化意識(shí)，對(duì)于提高高校師資素質(zhì)水平，踐行以人為本的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化社會(huì)的適應(yīng)力與發(fā)展力具有重要意義。關(guān)鍵詞：英語教師；多元文化意識(shí)；高校英語作者簡(jiǎn)介：李倩（1983.11-），女，湖南張家界人，吉首大學(xué)張家界學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：英語教學(xué)、翻譯理論與實(shí)踐。基金項(xiàng)目：本文系2019年湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“新時(shí)代湘西地區(qū)高校英語教師跨文化思辨能力發(fā)展研究”（項(xiàng)目編
校園英語·上旬 2022年9期2022-11-07
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下應(yīng)用型高校 英語混合式教學(xué)模式研究
視域下應(yīng)用型高校英語教學(xué)模式相結(jié)合，進(jìn)而創(chuàng)造出具有趣味性的課堂英語，提高了廣大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語的積極性。目前，此教學(xué)模式正處于探索階段。本文通過對(duì)比等研究方式，從教師的教學(xué)模式和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)等方面出發(fā)，對(duì)我國(guó)應(yīng)用型高校在運(yùn)用混合式教學(xué)模式中所產(chǎn)生的問題進(jìn)行分析，探討相應(yīng)的解決措施，優(yōu)化和完善“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下應(yīng)用型高校英語教學(xué)模式，提升我國(guó)高校英語的整體教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué)模式；互聯(lián)網(wǎng)；高校英語作者簡(jiǎn)介：時(shí)亞輝（1985-），女，河南長(zhǎng)葛人，重慶
校園英語·中旬 2022年9期2022-11-06
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方高校英語教師信息化教學(xué)分析
+”背景下，高校英語教師必須充分理解高校英語教學(xué)融合“互聯(lián)網(wǎng)+”之后會(huì)有哪些新的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合實(shí)現(xiàn)教育信息化過程中所遇到的主要問題，努力去探索和構(gòu)造“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校英語教學(xué)方式方法，形成“互聯(lián)網(wǎng)+ 高校英語”的信息化教學(xué)意識(shí)，豐富信息化教學(xué)的形式和方法，增強(qiáng)信息化素養(yǎng)，努力提升高校英語教師的信息化教學(xué)能力。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校英語;信息化;教學(xué)作者簡(jiǎn)介：堵楠楠（1984-），女，江蘇南通人，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，講師，碩士，研究方向：英語教學(xué)法。隨著
校園英語·上旬 2022年6期2022-07-20
- 二語習(xí)得理論在高校英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究
：聽力教學(xué)是高校英語教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和語言技能有著較高的要求，如何提高高校英語聽力教學(xué)的效果，提高學(xué)生的英語聽力水平，成為高校英語教學(xué)需重點(diǎn)解決的問題，本文從二語習(xí)得理論的角度入手，先分析了目前我國(guó)高校英語聽力教學(xué)的現(xiàn)狀，然后進(jìn)一步就如何在聽力教學(xué)中應(yīng)用二語習(xí)得理論進(jìn)行了研究探討。關(guān)鍵詞：二語習(xí)得理念;高校英語;聽力教學(xué)作者簡(jiǎn)介：海月（1990.10-），女，云南昆明人，昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院，講師，碩士研究生，研究方向：英語教育、第二課堂。
校園英語·上旬 2022年6期2022-07-20
- 高校英語課程融入思政教育的探索分析
重要因素。在高校英語課程中融入思政教育能夠讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生極強(qiáng)的認(rèn)同感和歸屬感，從而樹立文化自信。因此，高校英語教師必須在英語課程教學(xué)中融入思想政治教育，提高學(xué)生明辨是非的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校英語;英語課程;思政教育引言：在高校課程中融入思政教育對(duì)于學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀具有重要作用。英語課程作為高校教學(xué)中的必修課程，對(duì)于學(xué)生存在較大的影響，因此必須在高校英語課程中融入思政教育。本文主要分析了高校英語課程融入思政教育
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年15期2022-07-16
- 高校英語教學(xué)融入中國(guó)本土文化研究
化更好地融入高校英語教學(xué)已十分必要。本文針對(duì)此問題，從學(xué)習(xí)中國(guó)文化的迫切性、高校英語教學(xué)中中國(guó)文化滲透的意義及英語教學(xué)中滲透中國(guó)文化的基本策略來展開論述，以期對(duì)今后的高校英語教學(xué)有所幫助。 [關(guān)鍵詞]中國(guó)文化;高校英語;策略 [中圖分類號(hào)] G642? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2022） 06-0104-03隨著我國(guó)綜合國(guó)力的顯著提升，漢語不僅是全世界使用人數(shù)最多的語言，而且日漸成為越來
教書育人·高教論壇 2022年6期2022-07-11
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新路徑分析
境下合理的對(duì)高校英語課堂進(jìn)行積極地優(yōu)化與改革。“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個(gè)相對(duì)傳統(tǒng)比較開放的教學(xué)新模式，教學(xué)過程中存在著不確定因素。但是，新時(shí)代的教學(xué)就應(yīng)該利用好新技術(shù)和信息時(shí)代的巨大優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生們逐漸養(yǎng)成個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式的出現(xiàn)，可以有效地促進(jìn)高校英語教育與核心素養(yǎng)進(jìn)行融合，使得教育成果有效提高。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校英語;教學(xué)模式創(chuàng)新;策略在新課改的背景下，高校英語教學(xué)在整個(gè)高校教學(xué)中的地位得以有效的提升，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式背景下，高校英語
科學(xué)與財(cái)富 2022年7期2022-07-04
- 英語語言文學(xué)對(duì)高校英語習(xí)得能力的影響研究
的不斷發(fā)展，高校英語教學(xué)也展開了改革和創(chuàng)新，英語語言文學(xué)能有效推動(dòng)學(xué)生英語水平的提升，同時(shí)也對(duì)高校學(xué)生英語習(xí)得能力產(chǎn)生了促進(jìn)的作用?，F(xiàn)階段的教育更重視學(xué)生綜合能力的提高和培養(yǎng)，在高校英語中，英語語言文學(xué)的應(yīng)用改變了陳舊的教學(xué)策略，使學(xué)生能有煥然一新的感覺，不斷的推動(dòng)高校學(xué)生英語習(xí)得能力的提高。本篇文章將圍繞英語語言文學(xué)對(duì)高校英語習(xí)得能力的影響展開探究，同時(shí)提出具體的應(yīng)用意見。關(guān)鍵詞：英語語言文學(xué);高校英語;習(xí)得能力許多高校經(jīng)常組織開展大學(xué)生英語辯論賽等，這
科學(xué)與財(cái)富 2022年10期2022-07-04
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新路徑分析
境下合理的對(duì)高校英語課堂進(jìn)行積極地優(yōu)化與改革?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是一個(gè)相對(duì)傳統(tǒng)比較開放的教學(xué)新模式，教學(xué)過程中存在著不確定因素。但是，新時(shí)代的教學(xué)就應(yīng)該利用好新技術(shù)和信息時(shí)代的巨大優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生們逐漸養(yǎng)成個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式的出現(xiàn)，可以有效地促進(jìn)高校英語教育與核心素養(yǎng)進(jìn)行融合，使得教育成果有效提高。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校英語;教學(xué)模式創(chuàng)新;策略在新課改的背景下，高校英語教學(xué)在整個(gè)高校教學(xué)中的地位得以有效的提升，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式背景下，高校英語
科學(xué)與財(cái)富 2022年7期2022-07-04
- 高校英語教學(xué)中暗示教學(xué)法的應(yīng)用
法實(shí)際運(yùn)用到高校英語教學(xué)中，可以有效發(fā)揮學(xué)生潛在能力，促進(jìn)學(xué)生英語交際水平的提高。本文將通過對(duì)暗示教學(xué)法概述和當(dāng)前高校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)高校英語教學(xué)中暗示教學(xué)法的具體應(yīng)用方法進(jìn)行深入探究。關(guān)鍵詞：高校英語;暗示教學(xué)法;實(shí)際應(yīng)用引言當(dāng)前，社會(huì)國(guó)際化發(fā)展不斷深化，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的英語應(yīng)用水平有了更高要求。高校英語教育的主要目的是讓學(xué)生在獲得英語基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，可以更好的將其熟練應(yīng)用到日后生活工作當(dāng)中。在高校英語教學(xué)方面，越來越多的教師可以將暗示教
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年12期2022-07-02
- 新媒體應(yīng)用于高校英語閱讀教學(xué)的可行性建議
：長(zhǎng)期以來，高校英語閱讀教學(xué)受到教學(xué)設(shè)備陳舊、教學(xué)觀念落后、學(xué)生在某種程度上缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性等因素的影響，導(dǎo)致高校英語閱讀教學(xué)在短時(shí)間內(nèi)無法改變。對(duì)此，文章分析當(dāng)前高校英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀和新媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，提出強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、增加教學(xué)英語的樂趣、構(gòu)建現(xiàn)代混合學(xué)習(xí)模式、培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力、優(yōu)化高校英語課程設(shè)計(jì)、提升師資素養(yǎng)等一系列可行的建議，通過高校英語教育與新媒體的結(jié)合，促進(jìn)高校英語閱讀教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：高校英語；英語閱讀教學(xué)；新媒體技術(shù)；學(xué)習(xí)模式
新聞研究導(dǎo)刊 2022年8期2022-06-26
- 逆向思維在高校英語翻譯教育中的導(dǎo)入策略
大眾的重視，高校英語的學(xué)習(xí)是構(gòu)建學(xué)生完整的英語體系的重要環(huán)節(jié)，在高校英語中，英語翻譯是整個(gè)教學(xué)的重要部分，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)英語必須要突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)。高校英語翻譯教學(xué)中，有很多種切實(shí)有效的方法，其中逆向思維法是用得最廣泛也是對(duì)學(xué)生最有幫助的方法之一。該文從逆向思維在高校英語翻譯教學(xué)中的必要意義出發(fā)，集中闡述逆向思維在高校英語翻譯教育中的具體應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：逆向思維 高校英語 翻譯 應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-3791（
科技資訊 2022年11期2022-06-24
- 語料庫(kù)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用
求等方面，就高校英語教學(xué)中有效應(yīng)用語料庫(kù)的策略加以探討。關(guān)鍵詞：高校英語 ?語料庫(kù) ?語料資源 ??教學(xué)優(yōu)化中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???文章編號(hào)：1672-3791（2022）05（b）-0000-00基金項(xiàng)目：2020年河北省教育廳普通本科院校英語教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目《基于語料庫(kù)建設(shè)的大學(xué)英語思政教學(xué)模式研究與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)：2020YYJG042）;河北省教育廳2020年河北省高等學(xué)校英語教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目《基于大學(xué)英語詞匯教學(xué)的課
科技資訊 2022年10期2022-06-15
- 語料庫(kù)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用
求等方面，就高校英語教學(xué)中有效應(yīng)用語料庫(kù)的策略加以探討。關(guān)鍵詞：高校英語 ?語料庫(kù) ?語料資源 ??教學(xué)優(yōu)化中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???文章編號(hào)：1672-3791（2022）05（b）-0000-00基金項(xiàng)目：2020年河北省教育廳普通本科院校英語教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目《基于語料庫(kù)建設(shè)的大學(xué)英語思政教學(xué)模式研究與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)：2020YYJG042）;河北省教育廳2020年河北省高等學(xué)校英語教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目《基于大學(xué)英語詞匯教學(xué)的課
科技資訊 2022年10期2022-06-15
- 元認(rèn)知策略在高校英語教學(xué)改革中的應(yīng)用
知策略介入到高校英語教學(xué)改革中，將有利于提升大學(xué)生的主體地位、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。本文解讀了元認(rèn)知策略內(nèi)涵與構(gòu)成，分析了元認(rèn)知與認(rèn)知之間的差異。進(jìn)一步分析元認(rèn)知策略下高校英語教學(xué)存在的問題，并從聽力、閱讀、翻譯（口譯+筆譯）三個(gè)方面提出教學(xué)改革建議。關(guān)鍵詞：元認(rèn)知;高校英語;教學(xué)改革;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)引言教育部發(fā)布的《大學(xué)英語教學(xué)指南（2020）》中明確指出，高校英語教學(xué)改革應(yīng)朝著“使學(xué)生朝著主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的方向發(fā)展”。無獨(dú)有偶，在教育部制定的《大學(xué)英語
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 課程思政理念在大學(xué)英語教學(xué)中的滲透
析。關(guān)鍵詞：高校英語;思政教育;融合國(guó)家所發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》堅(jiān)持將德育融于教學(xué)環(huán)節(jié)之中的規(guī)定，而英語教學(xué)作為教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)必然需要遵照這一規(guī)劃綱要實(shí)施教育。本文便從英語教學(xué)中融入思政教育的重要意義和方案策略等做出了分析和探討。1英語教學(xué)中融入思政教育的重要意義首先，在當(dāng)今人們追求國(guó)家繁榮富強(qiáng)謀求國(guó)家繁榮復(fù)興的時(shí)代背景下，教育的發(fā)展無疑是提高學(xué)生個(gè)人能力培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)為優(yōu)秀建設(shè)人才的重要步驟。所
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 微媒體時(shí)代高校英語教學(xué)轉(zhuǎn)變分析
微媒體時(shí)代，高校英語教學(xué)進(jìn)行了一系列改革，以期取得更好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：微媒體時(shí)代;高校英語;教學(xué)轉(zhuǎn)變作者簡(jiǎn)介：余三三，湖北商貿(mào)學(xué)院。微媒體，是信息技術(shù)飛速發(fā)展的產(chǎn)物，如微博、微信、微電影、微小說等。通過微媒體的不斷發(fā)展，人們可以更快捷地獲取各種各樣的資訊，而微媒體也成為一種重要的溝通工具，為我們的日常生活提供了便利，也讓我們可以利用碎片化時(shí)間來完成自己的任務(wù)。高校英語教學(xué)應(yīng)結(jié)合微媒體時(shí)代的特征進(jìn)行改革，以更好地適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而提高高校英語教
校園英語·月末 2022年7期2022-05-30
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在高校英語教學(xué)中的運(yùn)用方法
家和社會(huì)對(duì)于高校英語教育教學(xué)的模式和方法也提出了一些有指導(dǎo)價(jià)值的意見和建議，對(duì)高校英語教育工作者也提出了更高的和更具體的要求。因此，本文將從當(dāng)前高校英語課堂教育教學(xué)的現(xiàn)狀和翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)化高校英語課堂教學(xué)的策略方法這兩個(gè)方面進(jìn)行深度的研究與剖析。關(guān)鍵詞：高校英語;課堂教育教學(xué);現(xiàn)狀;策略方法分析當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)步入了具有中國(guó)民族特色的社會(huì)主義發(fā)展新時(shí)期，在英語教育方面新課標(biāo)也提出了最新的要求和理念。在新的形勢(shì)下，高校英語教學(xué)不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的英語讀寫能力和背誦記憶
客聯(lián) 2022年7期2022-05-30
- 英語新聞在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
：英語新聞在高校英語教學(xué)中具有較強(qiáng)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橛⒄Z新聞時(shí)效性較強(qiáng)，同時(shí)新聞內(nèi)容也比較貼近人民的生活，新聞內(nèi)容的取材較為廣泛，對(duì)于高校英語教學(xué)而言，這種題材正好符合學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求。隨著社會(huì)不斷發(fā)展、時(shí)代不斷進(jìn)步，大量新詞語如雨后春筍般層出不窮，高校英語教材的內(nèi)容難免會(huì)與學(xué)生的實(shí)際生活有一定的差距，因此高校英語教材中的內(nèi)容無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而把英語新聞引入高校英語課堂，能夠解決教學(xué)素材與學(xué)生生活脫節(jié)的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升英語教學(xué)成效
校園英語·月末 2022年8期2022-05-30
- 高校英語微課設(shè)計(jì)
需求的增加，高校英語教學(xué)模式不斷豐富。微課因具有短小精悍、形式自由、主題突出等特點(diǎn)受到廣大教師的關(guān)注。在高校語言輸出課程里，特別是寫作和漢譯英翻譯過程中，學(xué)生時(shí)常出現(xiàn)“逗號(hào)粘連”的語法錯(cuò)誤。為提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)避免該錯(cuò)誤的再次發(fā)生，教師可利用微課獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，將“逗號(hào)粘連”的語言知識(shí)點(diǎn)制作成微課，從而快速地、有針對(duì)性地解決學(xué)生出現(xiàn)的此類問題。關(guān)鍵詞：英語教學(xué);高校英語;微課;微課設(shè)計(jì);逗號(hào)粘連作者簡(jiǎn)介：伍周靜怡，四川外國(guó)語大學(xué)成都學(xué)院。微課（Micro-
校園英語·中旬 2022年8期2022-05-30
- 關(guān)于提升高校英語口語教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與探索
交際能力，是高校英語教師應(yīng)該一直探究的重要命題。鑒于此，高校英語教師應(yīng)該積極尋找提高英語口語教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，從而助力口語教學(xué)課堂提質(zhì)增效。關(guān)鍵詞：高校英語;口語教學(xué);教學(xué)對(duì)策作者簡(jiǎn)介：吳蒙蒙（1991.01-），女，河南周口人，河南科技職業(yè)大學(xué)，助教，碩士研究生，研究方向：英語教學(xué)。高校英語教師不僅要提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們形成勇于挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的英語學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)而幫助他們提高英語學(xué)習(xí)效率
校園英語·下旬 2022年7期2022-05-30
- 微課在高校英語聽力教學(xué)中的作用與反思探析
力教學(xué)不同，高校英語聽力教學(xué)具有更高的靈活性。因此，在高校英語聽力教學(xué)中充分發(fā)揮微課的作用，不僅能夠有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，也能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃循序漸進(jìn)的開展學(xué)習(xí)。因此本文將對(duì)微課進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，分析微課在高校英語聽力教學(xué)中的重要作用，并對(duì)微課的應(yīng)用效果進(jìn)行反思，以供參考。關(guān)鍵詞：微課;高校英語;聽力教學(xué);作用;反思隨著素質(zhì)教育的持續(xù)深入，我國(guó)正在積極進(jìn)行高校課程改革，以期為更多的學(xué)生提供多樣化的教育學(xué)資源和教學(xué)模式
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年3期2022-05-16
- 功能翻譯理論指導(dǎo)下的高校英語筆譯教學(xué)
合分析下，對(duì)高校英語教師在功能翻譯理論指導(dǎo)下的筆譯教學(xué)做出科學(xué)的探析，能夠?yàn)榻處熖峁┫嚓P(guān)可行性的教學(xué)建議，促進(jìn)教育的變革，培養(yǎng)出更多為社會(huì)所用的人才。關(guān)鍵詞：功能翻譯理論;高校英語;筆譯教學(xué)引言：在目前的高校教師對(duì)英語專業(yè)的學(xué)生開展翻譯專業(yè)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，教師還是在教育方面存在著諸多的問題。教師沒有依據(jù)現(xiàn)階段的時(shí)代教育對(duì)人才提出的新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以及根據(jù)性的教育理論的指導(dǎo)，對(duì)自身的教育做出改革。因此，教師在英語翻譯方面的教學(xué)并沒有產(chǎn)生根本性的變化，其在實(shí)質(zhì)上
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 中國(guó)抗疫故事語境下 高校英語課程思政建設(shè)探索
疫故事語境下高校英語課程思政建設(shè)進(jìn)行探索，闡述了中國(guó)抗疫故事與高校課程思政的內(nèi)涵，指出了中國(guó)抗疫故事語境下高校英語課程思政建設(shè)的意義并提出相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：中國(guó)抗疫故事;語境;高校英語;課程思政作者簡(jiǎn)介：程言（1984.05-），女，漢族，江蘇揚(yáng)州人，江蘇旅游職業(yè)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：英語教學(xué)、公共管理。面對(duì)突如其來的新冠肺炎疫情，黨中央果斷決策沉著應(yīng)對(duì)，精準(zhǔn)施策，中國(guó)人民眾志成城，構(gòu)筑起疫情防控的堅(jiān)固防線，中國(guó)抗疫故事對(duì)當(dāng)代的學(xué)生具有重要的教育意
校園英語·月末 2022年3期2022-05-10
- 淺談高校英語教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的信息化建設(shè)
堂教學(xué)模式在高校英語課程教學(xué)中得到了廣泛的使用，但依然存在不少需要完善與優(yōu)化之處。信息化教學(xué)的終極目標(biāo)是盡可能協(xié)助全體學(xué)生主動(dòng)加入學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)他們的求知欲望，提升他們的學(xué)習(xí)效率，促使他們能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)自身學(xué)習(xí)時(shí)間的科學(xué)安排，繼而讓他們真正成為課堂的主人。關(guān)鍵詞：高校英語;教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;信息化建設(shè)作者簡(jiǎn)介：趙媛媛（1983.05-），女，河北石家莊人，河北工程技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語教學(xué)。和以往的教學(xué)模式相比，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在以下幾個(gè)層面均進(jìn)行
校園英語·月末 2022年3期2022-05-10
- 合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用
斷地深入，在高校英語教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，則是運(yùn)用以人為本教學(xué)理念的一種方式，也是教師教學(xué)思想和教學(xué)策略轉(zhuǎn)變的主要途徑。為此高校英語教師重視以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，就需要不斷探索行之有效的課堂教學(xué)方法和實(shí)施策略，以此大幅度提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，才能不斷推動(dòng)大學(xué)英語教學(xué)改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);高校英語;應(yīng)用引言：通過大學(xué)英語教學(xué)模式的調(diào)整，并引入合作學(xué)習(xí)這樣有效的教學(xué)方法，可使原來單純的課堂形態(tài)轉(zhuǎn)變成多
學(xué)習(xí)與科普 2022年17期2022-04-23
- 多維互動(dòng)教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用
越多，這也為高校英語專業(yè)的學(xué)生提供了更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)。而在教學(xué)過程中，說的機(jī)會(huì)相對(duì)于其他方面的學(xué)習(xí)更少。然而多維互動(dòng)教學(xué)模式不僅僅是課堂教學(xué)，還融入了相關(guān)的英語實(shí)踐教學(xué)，這對(duì)學(xué)生的交流能力有非常大的幫助，并且也能夠幫助學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校英語;多維互動(dòng)教學(xué);國(guó)際交流如今發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語發(fā)言成為可能。通過合理地使用多維互動(dòng)教學(xué)，能夠幫助彌補(bǔ)一些說、讀機(jī)會(huì)少的缺點(diǎn)。多維互動(dòng)教學(xué)是目前教育發(fā)展衍生出的較為合理的教學(xué)模式，它能夠幫助
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年16期2022-04-16
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教學(xué)創(chuàng)新
統(tǒng)化思維設(shè)計(jì)高校英語教學(xué)創(chuàng)新思路、提出具體創(chuàng)新策略，以供借鑒參考。關(guān)鍵詞：高校英語;就業(yè)導(dǎo)向;教學(xué)創(chuàng)新;ESP作者簡(jiǎn)介：伏平（1986.01-），女，上海人，上海城建職業(yè)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語教育?？陀^來說，我國(guó)學(xué)校教育框架內(nèi)長(zhǎng)期、連貫的英語教育教學(xué)的實(shí)施，為夯實(shí)學(xué)生的英語素質(zhì)提供了有利條件，但同時(shí)也存在一些弊端，即英語教育容易出現(xiàn)“尾大不掉”的現(xiàn)象，高校英語教學(xué)仍然會(huì)沿用基礎(chǔ)教育階段的理念、模式、方法等，這一做法導(dǎo)致大學(xué)生英語知識(shí)、技能嚴(yán)重偏離
校園英語·下旬 2022年2期2022-04-13
- 中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校英語教學(xué)的實(shí)踐探究
傳統(tǒng)文化融入高校英語教學(xué)中，具有非常重要的意義。本文結(jié)合筆者實(shí)際工作研究，對(duì)此問題展開了探討?！娟P(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；高校英語；教學(xué)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）01-124-03【本文著錄格式】胡博.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校英語教學(xué)的實(shí)踐探究[J].中國(guó)民族博覽，2022，01（01）：124-126.基金項(xiàng)目：全國(guó)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)《基于“金課”標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生混合式教+學(xué)在線課程
中國(guó)民族博覽 2022年1期2022-04-03
- 高校英語教育專業(yè)語法教學(xué)改革及實(shí)施創(chuàng)新措施分析
，在現(xiàn)階段的高校英語教育專業(yè)教學(xué)過程中，語法教學(xué)未得到有效重視。因此，本文對(duì)高校英語教育專業(yè)語法教學(xué)的改革與創(chuàng)新措施進(jìn)行詳細(xì)分析，為相關(guān)工作提供有力幫助。關(guān)鍵詞：高校英語;語法教學(xué);改革創(chuàng)新作者簡(jiǎn)介：王雅菲（1996-），女，甘肅人，英國(guó)貝爾法斯特女王大學(xué)，大連海事大學(xué)，碩士研究生，研究方向：教育學(xué)。在英語教學(xué)中，語法教學(xué)具有重要的作用，尤其是在高校英語教育專業(yè)中，語法教學(xué)有著關(guān)鍵的地位。然而，目前語法教學(xué)并未得到足夠重視，即使重視也更多的是對(duì)于語法知識(shí)的
校園英語·中旬 2022年2期2022-03-30
- 互動(dòng)策略與高校英語課堂教學(xué)探尋
用直接影響著高校英語課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，而互動(dòng)策略的選擇和運(yùn)用關(guān)鍵在于課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。新時(shí)期的高效英語課程教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，享受學(xué)習(xí)過程，并培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，讓學(xué)生可以將英語知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活和工作中，所以高校英語教師必須要分析學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求，研究教學(xué)互動(dòng)策略的特性、組織模式以及教育作用等，進(jìn)而將合適的互動(dòng)策略高質(zhì)量地融入英語課堂教學(xué)，給學(xué)生更加真實(shí)、有效的互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞
校園英語·上旬 2022年2期2022-03-23
- 基于就業(yè)導(dǎo)向的高校英語教學(xué)改革趨向探討
手段。本文以高校英語教學(xué)為研究對(duì)象，了解就業(yè)導(dǎo)向下高校英語教學(xué)的改革趨勢(shì)以及策略，以期為提升英語專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;高校英語;教學(xué)改革;趨向探討作者簡(jiǎn)介：梁婧（1981.04-），女，漢族，四川瀘州人，宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，本科，研究方向：英文教學(xué)等。引言在我國(guó)綜合國(guó)力不斷提升的背景下，各行各業(yè)迎來了繁榮發(fā)展階段，不同行業(yè)對(duì)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)提出了嚴(yán)格的要求。學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的提升是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上學(xué)生還需要具備良好的社交能力、社會(huì)
校園英語·上旬 2022年2期2022-03-23
- 新媒體時(shí)代對(duì)高校英語教學(xué)的影響及發(fā)展路徑
快速滲透，給高校英語教學(xué)提供了發(fā)展機(jī)遇，有助于高校英語教學(xué)轉(zhuǎn)型，形成基于新媒體時(shí)代的探索和實(shí)踐路徑。在實(shí)際教學(xué)過程中，高校英語可以實(shí)現(xiàn)文字、圖片、音視頻等資源的有機(jī)融合，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性、趣味性和共享性，強(qiáng)化師生之間的交流互動(dòng)，且能夠有效打破時(shí)間及空間的局限，大幅提升英語教學(xué)的效率，拓展教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的維度。本文結(jié)合新媒體時(shí)代背景，分析了新媒體在高校英語教學(xué)中的意義及影響，并嘗試提出利用新媒體平臺(tái)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新教學(xué)路徑，以及相應(yīng)的保障實(shí)施方法，以供參考。關(guān)鍵詞：
校園英語·月末 2022年1期2022-03-22
- 高校英語翻譯教學(xué)中學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)
背景下，我國(guó)高校英語教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，促使他們能夠靈活運(yùn)用英語專業(yè)知識(shí)，科學(xué)有效解決各類實(shí)際問題。英語教師在課堂教學(xué)過程中，除了要關(guān)注學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)理論知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)掌握，還必須提升他們的跨文化意識(shí)，確保它們能夠結(jié)合兩國(guó)文化差異展開正確翻譯，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。本文將對(duì)高校英語翻譯教學(xué)中學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)展開分析與探討。關(guān)鍵詞：高校英語;翻譯教學(xué);跨文化意識(shí);培養(yǎng)措施作者簡(jiǎn)介：申彩云（1980.04-）女
校園英語·中旬 2022年1期2022-03-17
- 生態(tài)語言學(xué)背景下高校英語語言學(xué)教學(xué)的困境及對(duì)策論析
態(tài)語言學(xué)認(rèn)為高校英語語言學(xué)教學(xué)是一個(gè)以英語語言學(xué)教育主客體形成的生態(tài)系統(tǒng)，由英語教師、學(xué)生、教學(xué)資源、教學(xué)硬件設(shè)施等要素組成。在生態(tài)語言學(xué)背景下，高校英語語言學(xué)教學(xué)存在教學(xué)資源缺乏動(dòng)態(tài)性、教學(xué)方式缺乏互動(dòng)性、教學(xué)模式缺乏環(huán)境性等問題，使英語教學(xué)處于失衡狀態(tài)。因此，應(yīng)通過推進(jìn)英語語言學(xué)教學(xué)資源的動(dòng)態(tài)化更新、推行多方位多維度的互動(dòng)教學(xué)方式、建構(gòu)以環(huán)境育人為導(dǎo)向的新型教學(xué)模式等方式，解決高校英語語言學(xué)教學(xué)內(nèi)外環(huán)境中存在的問題。關(guān)鍵詞 生態(tài)語言學(xué)；高校英語；語言學(xué)
科教導(dǎo)刊 2022年2期2022-03-11
- 文化自信背景下的大學(xué)英語教學(xué)
本文主要針對(duì)高校英語教學(xué)的現(xiàn)狀，引出文化自信的重要性，并對(duì)在大學(xué)英語教學(xué)中融入文化自信的途徑進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：文化自信;高校英語;問卷調(diào)查;歸化和異化一、文化自信的重要性文化自信是在對(duì)本土文化的充分理解的基礎(chǔ)上，在和外國(guó)文化碰撞過程中吸收其健康成分以使本土文化更加豐富和國(guó)際化，同時(shí)將本土文化發(fā)揚(yáng)光大。中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)，每每提起長(zhǎng)城，故宮，敦煌飛天，我們就倍感自豪。不僅如此，燦爛的中華文化，在如今的時(shí)代閃爍著別樣的光芒。從一
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年2期2022-03-03
- 大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
時(shí)代背景下，高校英語教育呈現(xiàn)出多元化特征，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠在英語教育中發(fā)揮顯著作用。文章分析大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校英語教育中融合的可行性，探討大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校遠(yuǎn)程英語教育、英語課堂教學(xué)以及具體的英語教材、寫作、考試中的應(yīng)用效果，以改變傳統(tǒng)的英語教育模式，推進(jìn)英語信息化教學(xué)的快速發(fā)展，使高校英語教育在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，融入全新的信息技術(shù)手段，打造高?，F(xiàn)代英語教學(xué)體系的新格局。 關(guān)鍵詞：高校英語;大數(shù)據(jù);信息技術(shù);教學(xué)效率;應(yīng)用 中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)
成才之路 2022年9期2022-02-25
- 翻譯語料庫(kù)在高校英語專業(yè)翻譯課程教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
翻譯語料庫(kù);高校英語;翻譯課程;應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：G642 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）02-0081-04翻譯課程對(duì)學(xué)生的英語理解能力以及實(shí)踐組織能力提出了很高的要求，在具體的教學(xué)引導(dǎo)中，學(xué)生需要通過接觸和學(xué)習(xí)多元化素材，經(jīng)過長(zhǎng)期的翻譯能力訓(xùn)練，才能達(dá)到較高的翻譯水平。先進(jìn)的翻譯語料庫(kù)技術(shù)和平臺(tái)有利于為學(xué)生的翻譯能力提升提供非常豐富且全面的資源，促進(jìn)高校英語專業(yè)中翻譯課程的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。一、英語翻譯教
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年1期2022-02-25
- 高校英語教學(xué)中國(guó)家安全教育探究
得尤為重要。高校英語是大學(xué)生都要接觸的一門課程，因此在高校英語教學(xué)中教師傳播英語語言文化的同時(shí)也要大力發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，給學(xué)生普及國(guó)家安全教育知識(shí)。本文將以《高校英語教學(xué)中國(guó)家安全教育探究》為題，從國(guó)家安全教育的基本概念入手，分析國(guó)家安全教育和高校英語教學(xué)之間的關(guān)系，探究在高校英語教學(xué)中國(guó)家文化安全教育的意義和現(xiàn)狀，并且提出如何能夠在高校英語教學(xué)中更好的開展國(guó)家文化安全教育，從而讓大學(xué)生樹立強(qiáng)大的國(guó)家安全意識(shí)，為祖國(guó)繁榮昌盛貢獻(xiàn)一點(diǎn)綿薄之力。關(guān)鍵詞：
成長(zhǎng) 2022年1期2022-01-21
- 高校英語混合式教學(xué)的實(shí)踐與探討
施。關(guān)鍵詞：高校英語;混合式教學(xué)模式;教學(xué)實(shí)踐引言隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育領(lǐng)域也發(fā)生了很大的改變。新的教學(xué)理念以及先進(jìn)的信息技術(shù)開始應(yīng)用于高校英語教學(xué)中，混合式教學(xué)模式便在這種形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生。它的應(yīng)用能夠?qū)鹘y(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相結(jié)合，在體現(xiàn)學(xué)生主體地位的同時(shí)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)和單純線上教學(xué)的不足。由此可見，這一教學(xué)模式應(yīng)用的意義非常重大。因此，高校英語教師要重視這一模式的應(yīng)用，使其能夠促進(jìn)高校英語教學(xué)質(zhì)量的提高。1混合式教學(xué)模式的概述混合式教學(xué)模
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 多維互動(dòng)教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用
缺。為了提升高校英語教學(xué)的質(zhì)量，本文認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)引入多維互動(dòng)教學(xué)模式。多維互動(dòng)教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)師生交流、提高教學(xué)效率，從多個(gè)方面提升學(xué)生的英語能力。在開展多維互動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師可以從以下幾方面入手：尊重學(xué)生主體地位;構(gòu)建和諧師生關(guān)系;實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng);創(chuàng)新教學(xué)模式;并加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。關(guān)鍵詞：多維互動(dòng)教學(xué);高校英語;實(shí)踐應(yīng)用中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）39-0146-03隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年10期2021-12-12
- 人工智能視野下高校英語混合式教學(xué)模式構(gòu)建策略
的背景下，對(duì)高校英語混合式教學(xué)模式構(gòu)建的有效策略進(jìn)行分析。以此來提高高校英語教學(xué)的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：高校英語;混合式教學(xué);教學(xué)模式構(gòu)建引言：從現(xiàn)階段高校英語教學(xué)的角度出發(fā)，其最為主要的核心是培養(yǎng)學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力，要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅需要課堂教學(xué)，還要進(jìn)行課外口語實(shí)踐。如果學(xué)生缺少課外實(shí)踐訓(xùn)練，這樣會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)語義理解不清晰、口語表達(dá)差的情況，從而對(duì)學(xué)生構(gòu)建全方面應(yīng)用能力產(chǎn)生消極的影響。隨著線上+線下混合式教學(xué)模式的出現(xiàn)并應(yīng)用于高校的英語課堂中，在一
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年31期2021-12-03
- 新媒體環(huán)境下的高校英語教學(xué)創(chuàng)新研究
詞：新媒體;高校英語;教學(xué)創(chuàng)新引言當(dāng)前，伴隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于人才需求的變化，傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)方法已經(jīng)無法完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在高校英語教學(xué)工作中，教師采用新媒體技術(shù)可以有效提升教學(xué)的互動(dòng)性。因此，教育工作者們有必要對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用方法進(jìn)行廣泛研究和有效利用。一、新媒體的特點(diǎn)新媒體當(dāng)前以網(wǎng)絡(luò)新媒體、移動(dòng)新媒體、數(shù)字新媒體等為主，擁有數(shù)字性、交互性、超文本性、虛擬性、網(wǎng)絡(luò)化模擬性等特點(diǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，新媒體突破了時(shí)空界限，豐富了信息的表現(xiàn)形式，改變了學(xué)
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02