韓莉娟

摘 要 法制教育是學(xué)校思想政治教育的重要課程，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，讓他們了解更多的法律知識(shí)，從而能夠更好的保護(hù)自己。本文主要分析了中職學(xué)校法制教育模式存在的問題，闡述了加強(qiáng)中職學(xué)校法制教育的重要性，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提出了優(yōu)化中職學(xué)校法制教育的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 法制教育 問題 改進(jìn)措施

0引言

法制教育是培養(yǎng)健全人格和合格公民的重要內(nèi)容之一。中職學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。在教學(xué)過程中，相關(guān)教育人員一定要加強(qiáng)法制教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的法律知識(shí)，全面掌握基礎(chǔ)法律知識(shí)，依法開展各項(xiàng)活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1加強(qiáng)中職學(xué)校法制教育的重要性

現(xiàn)階段，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中一些負(fù)面信息對(duì)學(xué)生的影響越來越大，中職學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，犯罪率逐年提升，給社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展帶來了極大的影響，中職學(xué)生犯罪行為的發(fā)生與中職學(xué)校法制教育缺失有很大的關(guān)聯(lián)。對(duì)中職學(xué)生來說，他們的身心正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，明辨是非能力相對(duì)較差，加上心智不夠成熟，遇到事情后容易沖動(dòng)，做出一些違反法律的行為。法制教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)講解、引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立良好的法律觀念，通過法律對(duì)自身行為進(jìn)行規(guī)范，因此，加強(qiáng)中職學(xué)校法制教育是十分重要的。

2中職學(xué)校法制教育模式存在的問題

2.1法律教育注重知識(shí)灌輸

目前，很多中職學(xué)校仍舊較重視學(xué)生法律知識(shí)的灌輸，忽視學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在兩方面：一是重知識(shí)輕能力。中職學(xué)校法制教育課教材以介紹各法律部門的基本規(guī)定為主，涉及很多部門法，教師要在規(guī)定十幾個(gè)課時(shí)內(nèi)講完，用傳統(tǒng)的教學(xué)模式灌輸法律條文規(guī)范。對(duì)學(xué)生熱衷的案例很少花時(shí)間討論，法制教育僅停留在知識(shí)層面。大部分學(xué)生的法律學(xué)習(xí)僅限于背熟本條目，在日常生活中，不能準(zhǔn)確區(qū)分各種行為的法律性質(zhì)，被侵權(quán)卻不知如何維權(quán)，自我保護(hù)能力較差。

2.2法制教育模式單一

法制教育本身是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，從中職學(xué)校法制教育情況看，教師經(jīng)常采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，過于看重理論知識(shí)講解，要求學(xué)生死記硬背教材知識(shí)，忽視了實(shí)際案件分析，也沒有讓學(xué)生從法律角度分析自身行為，導(dǎo)致法制教育與實(shí)際情況脫節(jié)，影響法制教育效果。另外，中職學(xué)校在進(jìn)行法制教育時(shí)，經(jīng)常會(huì)按照教材進(jìn)行，但目前中職學(xué)校所編制的法律教材，內(nèi)容比較滯后，無法滿足中職學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致學(xué)生難以利用法律知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題，制約了學(xué)生法律學(xué)習(xí)的積極性，降低了法制教育的效果。

2.3中職學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性不高

在主要以考試分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的教育模式下，部分中職學(xué)生的自信心和自尊心往往受到了很大的打擊，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，自覺性不強(qiáng)，厭學(xué)情緒較高。中職學(xué)生普遍存在的特點(diǎn)致使他們對(duì)類似于以往說教形式的法制教育課程的學(xué)習(xí)積極性普遍不高。

3中職學(xué)校法制教育模式改進(jìn)措施

3.1注重學(xué)生對(duì)課后知識(shí)的消化拓展

在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)理解所有相關(guān)教材知識(shí)，是不切合實(shí)際的。因此，授課教師可以適當(dāng)要求中職學(xué)生搜集、整理、閱讀、筆記拓展課外資料，也可以為學(xué)生引薦相關(guān)中國法制史的書單，推薦涉及中國法制史課程教學(xué)內(nèi)容的傳媒作品，并引導(dǎo)學(xué)生觀看思考，在回歸法制教學(xué)的論理性根本目的的同時(shí)，從各種鮮活生動(dòng)的案例中明辨、剖析中國法制課程的教學(xué)實(shí)質(zhì)。這樣中職學(xué)生會(huì)更加快速、有效地領(lǐng)悟和掌握課程知識(shí)、消化吸收、理解升華課程體系內(nèi)容，學(xué)習(xí)效率也會(huì)事半功倍。

3.2明確法制教育的定位

法制教育要貫穿中等職業(yè)教育的全程，要揚(yáng)棄傳統(tǒng)法制教育理念，突破法制教育定位禁錮，借鑒國外先進(jìn)法制教育體系，結(jié)合自身實(shí)際特點(diǎn)，貼近中職生專業(yè)、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制訂每一學(xué)年的法制教育計(jì)劃，構(gòu)建常態(tài)化、制度化的中職生法制教育機(jī)制。

3.3豐富法制教育內(nèi)容

在中職學(xué)校法制教育中，教師要根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，在現(xiàn)有法律教材的基礎(chǔ)上，豐富法制教育課程內(nèi)容，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的當(dāng)前狀況全面分析了解，了解學(xué)生缺乏哪些法律知識(shí)，最需要哪些法律知識(shí)，然后確定與之相匹配的教育內(nèi)容。同時(shí)，在設(shè)定教育內(nèi)容上還應(yīng)該與學(xué)生的專業(yè)相互配合；例如，對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，可以多講授一些合同法、稅收法等方面的內(nèi)容；對(duì)于學(xué)前專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該多講授一些義務(wù)教育法、教師法等相關(guān)內(nèi)容，從而滿足學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的實(shí)際需求。

3.4將法制教育融入班主任管理工作

首先，堅(jiān)持日常教育與主題教育相結(jié)合。在要求學(xué)生遵照學(xué)?！度粘Ｐ袨橐?guī)范》的同時(shí)，針對(duì)“法制教育”主題，通過開展班會(huì)課、素質(zhì)教育課、出黑板報(bào)、校報(bào)、法律知識(shí)競(jìng)賽等形式，不但能夠以豐富學(xué)生的課余生活，而且能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中不知不覺地掌握和接受各種法律知識(shí)。其次，堅(jiān)持被動(dòng)教育與自我教育相結(jié)合。在向?qū)W生傳授法律知識(shí)的同時(shí)，班主任應(yīng)最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性。讓學(xué)生在班會(huì)課和素質(zhì)教育課上經(jīng)常分析身邊發(fā)生的實(shí)例，積極展開討論，從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4結(jié)束語

中職教育不僅要關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)教育和技能教育，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，這需要全社會(huì)的關(guān)心和支持。作為中職學(xué)校，一定要充分重視法制教育，采用各種有效措施解決教育中存在的問題，加強(qiáng)和改進(jìn)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和法制觀念，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

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