優(yōu)化心理學教育的教學策略研究

馬嘉欣

摘 要：隨著現(xiàn)代化的教育發(fā)展理念提出，社會的不斷進步，師生在思想認知上也在不斷提升，特別是隨著現(xiàn)代化教學設備的不斷更新，在心理教育上也發(fā)生了很大的變化。以心理學教學的目標進行探討，對心理學教育的優(yōu)化提出一些意見。

關鍵詞：心理學教育；教學策略；優(yōu)化研究

對心理學教育的深化應當注重對學生心理健康教育的教學方式以及策略進行優(yōu)化改進。教師應在完成教學目標以及任務的同時滿足學生對知識的渴求，并且能夠詳細制訂教學任務，根據(jù)心理學教學方向做好相應的心理學輔導，且在課程中加深學生的心理健康教育。

一、提升教師隊伍的建設

任何教育都離不開教師的教學，所以教師的素質直接決定著教學效果的好壞，所以在提升心理學教育水平的同時學校要對教師不斷提升素養(yǎng)。只有不斷提升心理學教師的教學素質才能夠有效提升課堂教學效果。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，由此可以看出教師對學生的重要作用，所以教師的綜合素質決定著學生的學習方向和效果。提升教師隊伍的教學水平以及專業(yè)素質，要做的是要教育者必須具備較高的綜合思想文化素質以及專業(yè)教學素質。教師只有各個方面綜合素質都具備較高的水平才能夠做到傳道授業(yè)解惑，教師可以按照自己專業(yè)知識的掌握程度根據(jù)教學要求做好教學內容和教學方案的準備，在課堂上盡量做到引起學生的興趣并且引導學生主動學習，同時在教學中利用開拓的思維模式讓學生能夠用全新發(fā)展的眼光看待世界，體會到心理學的時代性以及發(fā)展前景。另外在理論教學的過程中要對學生的心理健康進行關注，培養(yǎng)學生的心理學學習興趣，為心理學行業(yè)的發(fā)展儲備人才。

二、強化心理學理論指導的作用和意義

心理學教師要聯(lián)系學生的實際情況以及理論基礎的要求進行教學，在教學過程中，要多給學生展示的機會，在各個方面對學生做好考查以及調研，清楚不同年齡段學生的心理健康狀況，并且對此有針對性地制訂心理學教學方案和計劃。教師可以對學生在社會發(fā)展的情況下，所具有的心里狀況做出評估和預測，然后總結出學生的心理特點，根據(jù)學生的心理特點做出有效的心理學教育引導，防止一些不良社會現(xiàn)象源對學生的心理造成影響，確保心理學“受體”“清潔”，便于心理學教育策略的實施取得良好效果。心理學教育相對與學科教育具有其自身的特點，因此在教學中對理論知識的講解也要結合實際，優(yōu)化學生的領悟能力，注重提升學生的學習興趣，并且要讓學生認識到心理學的重要意義，心理學的學習可以有助于學生形成正確的人生觀和價值觀，并且能夠利用心理學處理好人際關系。

二、采用創(chuàng)新思維優(yōu)化學生的認知

1.用現(xiàn)實社會中的現(xiàn)象提升學生對心理學的認知

雖然心理學不同于其他學科，但是卻具有同一個定理，那就是在產(chǎn)生和發(fā)展進步都是源于社會的需求，都是現(xiàn)實社會中的個體現(xiàn)象。透過個體現(xiàn)象來分析總結看出群體的特性，然后不斷進行歸納總結，形成具有整體規(guī)律的學科。因此在教學中要重視現(xiàn)實生活中對人們的影響，利用現(xiàn)實生活中可以獲取的個例對群體進行歸納總結，并且還要進行群體性的規(guī)律性總結，這樣的演變過程就是心理學現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展過程。

2.對現(xiàn)實生活現(xiàn)象采用心理學分析

心理學教育不單單要讓學生透過書本來了解心理學的內涵和意義，更要結合生活中的例子，讓學生能夠透過現(xiàn)實了解心理學。例如在身邊發(fā)生的一些事，或者身邊人發(fā)生的一些事情作為素材進行心理學的展開，并且根據(jù)自身的認知對這一案例進行分析，通過現(xiàn)場的分析讓學生了解心理學的實際運用意義。另外學生對于課堂上對一些事情的分析也會產(chǎn)生一定興趣，例如，課堂上講解一些情感問題，或者人際交往的注意事項等，這都會引起學生的注意，而學生在聽的過程中也會展開想象做出合理的假設，這種方式可以有效提升心理學教學效果。學生也可以利用這樣的例子來解決現(xiàn)實中遇到的問題，有助于心理學在學生腦海中的深入理解。

3.加強先進的教學傳媒在心理學教育中的應用

隨著時代的進步，各種信息技術不斷創(chuàng)新，因此在心理學教學上可以利用全新的教學設備，這對于提升教學改革具有很重要的意義，通過對這類設備的利用能夠直觀地給學生一種豐富多彩的教學感受，讓學生對心理學的學習更加感興趣，同時現(xiàn)代化的教學傳媒可以有效節(jié)約人力資源等，能夠極大限度地提高心理學的教育成效。

心理學教育的優(yōu)化主要依靠教師隊伍的建設，只有不斷提升教師的綜合素質才能夠有效改善心理學教育的效果，另外對采取先進的技術以及對課程的創(chuàng)新改革也是優(yōu)化心理學教育的有效策略。

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編輯 段麗君