文/李松霖

2018年6 月16 日，對(duì)于整個(gè)西安音樂(lè)學(xué)院來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平凡的夜晚，“西安音樂(lè)學(xué)院交響樂(lè)團(tuán)40 周年慶典音樂(lè)會(huì)”在學(xué)院藝術(shù)中心交響大廳隆重舉行，這是一場(chǎng)音樂(lè)盛典，是一場(chǎng)經(jīng)典的演繹，是一場(chǎng)歷史的回憶，更是一場(chǎng)精神的奉獻(xiàn)。

在“西安音樂(lè)學(xué)院交響樂(lè)團(tuán)40 周年慶典音樂(lè)會(huì)”之前，有關(guān)本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的宣傳信息并不多，但隨著演出信息的公布，音樂(lè)會(huì)的票即被各方聽(tīng)眾“搶訂”，演出當(dāng)晚的音樂(lè)廳人流如潮。40年歷史，樂(lè)團(tuán)更新?lián)Q代，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，演出的經(jīng)典作品從第一次演出的《奧伯龍》到今天的《唐·璜》《春之祭》，無(wú)論是作品還是整個(gè)樂(lè)團(tuán)的演繹，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)都太值得期待了。

本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)選取理查·施特勞斯的交響詩(shī)《唐·璜》及斯特拉文斯基的芭蕾舞劇《春之祭》，兩部作品雖相差二十余年，但卻有時(shí)代性的差異——《唐·璜》于1889年完成，這部單樂(lè)章的交響作品，將“交響詩(shī)”這一標(biāo)題音樂(lè)的體裁發(fā)展至新的高度，也可看作19 世紀(jì)末浪漫主義標(biāo)題音樂(lè)的巔峰巨作；《春之祭》完成于1913年，在首演時(shí)被視為異類音樂(lè)，但卻開(kāi)創(chuàng)了20 世紀(jì)現(xiàn)代音樂(lè)的先河。這兩部作品演奏難度極高、音樂(lè)構(gòu)思宏大、旋律深刻復(fù)雜，以這兩部不同時(shí)代的作品作為音樂(lè)會(huì)演出曲目，既反映樂(lè)隊(duì)的演奏水準(zhǔn)，又體現(xiàn)本場(chǎng)“慶典音樂(lè)會(huì)”跨時(shí)代性。

隨著宣告演出開(kāi)始的鐘聲敲響，整個(gè)音樂(lè)廳的燈光匯聚在舞臺(tái)中央，演奏員們伴隨全場(chǎng)觀眾熱情而期待的掌聲出場(chǎng)，隨后樂(lè)隊(duì)首席、小提琴家田暉上場(chǎng)與樂(lè)團(tuán)演奏員進(jìn)行了試音，一切準(zhǔn)備就緒，樂(lè)隊(duì)指揮侯頡教授入場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)掌聲更加熱烈，似乎表達(dá)了聽(tīng)眾內(nèi)心抑制不住的期待。音樂(lè)開(kāi)始前，全場(chǎng)觀眾屏住呼吸，《唐·璜》旋律出現(xiàn)，主題堅(jiān)定、具有強(qiáng)烈的震撼力和沖擊力，也許是受觀眾“緊張”心情的影響，樂(lè)隊(duì)一開(kāi)始并沒(méi)有將音樂(lè)原有的震撼力和沖擊力表現(xiàn)出來(lái)，但隨著指揮愈發(fā)深情，樂(lè)隊(duì)首席的第一段solo，樂(lè)隊(duì)演奏員找到了音樂(lè)原有的意境；這部以奏鳴曲式和回旋曲式相結(jié)合而作的交響詩(shī)，每一個(gè)插部中不同的樂(lè)器solo，從小提琴到木管，再到銅管，從浪漫到幻想，從隱秘到憧憬，與主部堅(jiān)定而果敢的主題旋律產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比，將詩(shī)人萊瑙筆下《唐·璜》的矛盾沖突和人物的戲劇性用聲音來(lái)展現(xiàn)，振奮、感人、每一次從插部到主部的旋律都給予聽(tīng)者以期待；隨著戲劇性沖突愈加激烈，全體演奏員激情流露，樂(lè)曲尾聲部分，銅管的終止沒(méi)能夠與指揮及樂(lè)隊(duì)形成統(tǒng)一，藝術(shù)往往沒(méi)有完美，音樂(lè)需要真情流露，表演需要感性釋放，這種激動(dòng)人心的旋律是無(wú)法讓一個(gè)用心的聽(tīng)眾抑制內(nèi)心沖動(dòng)的，何況是演奏員。侯頡教授在指揮時(shí)全情投入，情感對(duì)比鮮明，熱情洋溢，自然流暢的指揮風(fēng)格仍深深打動(dòng)了觀眾，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛被推向高潮。

在激動(dòng)之余，我們可以感受到觀眾加深了對(duì)本場(chǎng)演出的期待，上半場(chǎng)的演出驚喜有余、激情熱烈，但深刻而具有哲思的旋律還未出現(xiàn)，《春之祭》才是現(xiàn)場(chǎng)觀眾最期待的“聲音”，觀眾用雷鳴般的掌聲迎來(lái)了這部難度艱深、具有劃時(shí)代意義的作品。在這部偉大的作品開(kāi)始前，指揮略作稍長(zhǎng)的沉思，開(kāi)始了這部作品的演繹?！洞褐馈返囊有?，指揮沒(méi)有一絲多余的動(dòng)作，仿佛一位從容的智者，手腕輕輕一揮，音樂(lè)便從指揮棒中不斷涌出；又仿佛是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪g(shù)師，用魔法棒指引著演奏員們奏出他心中最完美的斯特拉文斯基?！耙印辈糠职退瑟?dú)奏的旋律神秘而沉思、內(nèi)省而真誠(chéng)，隨著其他樂(lè)器組的進(jìn)入，大地似乎要蘇醒，人們要開(kāi)始舞蹈；“春天的征兆”緊湊莊嚴(yán)的樂(lè)章宏偉激昂；“少女之舞”以怪異的音效和節(jié)奏透露出神秘與恐怖，舞蹈卻火熱有力；“春天的輪舞”是第一部分中一段很深刻的旋律，木管solo 的旋律略帶抒情和隨想，弦樂(lè)齊奏使音響更加厚重而深沉，隨著“舞蹈”的進(jìn)行，伴隨著音樂(lè)更高的聲浪，音響越來(lái)越沉重，打擊樂(lè)的加入呈現(xiàn)了“自然在春天中舞蹈”；本部分最后一段“大地之舞”氣氛熱烈、力度強(qiáng)烈、音效激烈，如群魔亂舞一般，尾聲在樂(lè)隊(duì)的沉重切分與和弦中結(jié)束。管樂(lè)和弦樂(lè)彰顯出具有對(duì)比性的音響色彩，打擊樂(lè)以“一錘定音”的效果使得第一部分呈現(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃的自然景象。師生間的合作果然和一般的配合不一樣，默契的演繹賦予了這首樂(lè)曲高于演奏之上的另一層感情。

如果說(shuō)樂(lè)曲第一部分“大地的崇拜”表現(xiàn)春天到來(lái)時(shí)人與自然“共舞”的場(chǎng)面，第二部分“祭祀”則用音樂(lè)體現(xiàn)了人對(duì)自然的崇拜，以生命奉獻(xiàn)給自然。指揮在這一部分似乎更注重音樂(lè)的戲劇性，力圖使樂(lè)隊(duì)通過(guò)更精密的音響強(qiáng)弱將“祭祀”前后的神秘感表現(xiàn)出來(lái)?！耙印毙申幧[秘，斯特拉文斯基曾命名為“異教徒之夜”，在這場(chǎng)“獻(xiàn)祭”儀式中，少男少女和長(zhǎng)者們要為儀式做準(zhǔn)備，因?yàn)橐獜倪@些少女中挑選一個(gè)作犧牲者——她將不停地跳舞，直至死去，這就是對(duì)大自然的獻(xiàn)祭；“少年神秘的環(huán)舞”管弦樂(lè)的交替更加深了祭祀前神秘恐怖的氣氛；“贊美被選中者”中，打擊樂(lè)沉重的鼓點(diǎn)更加深了祭祀儀式中，舞者將死前的恐怖氣氛，不論是精彩的配器還是錯(cuò)綜復(fù)雜的節(jié)奏，再或是怪異的音響，都將祭祀儀式的神秘氣氛模擬極佳，讓人感受到“詭異”的氛圍；最后“獻(xiàn)祭的舞蹈”是全曲的最高潮，也將作品的戲劇性沖突推向最高點(diǎn)，弦樂(lè)“神秘”的音效，管樂(lè)怪異不規(guī)整的音響和節(jié)奏，恐怖神秘，打擊樂(lè)的加入更預(yù)示了“死亡之舞”即將結(jié)束，舞到精疲力盡之時(shí)，短笛、長(zhǎng)笛伴隨著沉重的一聲鼓響，“死亡之舞”結(jié)束，全場(chǎng)的掌聲與喝彩聲如暴風(fēng)雨一般，觀眾激動(dòng)的情緒不能自拔。在《春之祭》的演奏中，指揮如儀式的主持者，樂(lè)隊(duì)在全力舞蹈，用生命向春天“獻(xiàn)祭”。這是指揮與樂(lè)隊(duì)全身心投入其中的演繹，是用最真摯的情感在演繹，這樣的演出無(wú)法不使人感動(dòng)，在指揮接連謝幕的過(guò)程中，觀眾的掌聲和歡呼聲久久無(wú)法停止，熱情的浪潮愈發(fā)高漲。

《春之祭》的演繹激發(fā)了聽(tīng)眾激動(dòng)的情緒，為了感謝現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的熱情歡呼，指揮與樂(lè)隊(duì)加演了柴可夫斯基《第四交響曲》第四樂(lè)章，旋律激動(dòng)而熱情，指揮與樂(lè)隊(duì)的情感表達(dá)已超越了音樂(lè)，樂(lè)章中既將柴可夫斯基熱情、濃郁、親切的情感表達(dá)出來(lái)，樂(lè)章末尾如此之快的節(jié)奏在我們平時(shí)的欣賞中都很難聽(tīng)到，而在侯頡教授和西安音樂(lè)學(xué)院交響樂(lè)團(tuán)的演繹中，我們看到了他們似乎凝結(jié)成了一個(gè)整體，在快速的節(jié)奏、強(qiáng)烈的音響、熱烈的氣氛中沒(méi)有錯(cuò)亂，指揮在最后已經(jīng)不僅是一位指揮家，更像是一位舞者，將音樂(lè)的聲浪引入制高點(diǎn)，最后一個(gè)和弦結(jié)束全場(chǎng)觀眾再也抑制不住內(nèi)心激動(dòng)的情緒了，侯頡教授那舉手投足間都顯示著一個(gè)用音樂(lè)“講述”故事的指揮家的親和力與風(fēng)度，平日里他始終相信音樂(lè)的力量，身體力行地運(yùn)用音樂(lè)方式來(lái)表達(dá)，從他的音樂(lè)里可以感受到真正屬于歷史的氣度、胸懷和力量，我想，觀看本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的音樂(lè)愛(ài)好者一定會(huì)愛(ài)上這位讓人感動(dòng)、尊敬的指揮家，這一晚的掌聲是不可抑制的！

整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的演繹中，如果說(shuō)《唐·璜》是一曲精彩的演繹，《春之祭》則是一曲真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，最后返場(chǎng)加演的《第四交響曲》末樂(lè)章則烘托了“慶典”的主題，曲目的構(gòu)思不論是從作品難度還是審美構(gòu)思都獨(dú)具匠心、別出心裁，激發(fā)觀眾的熱情，讓這些經(jīng)典在觀眾心中延續(xù)它們本有的魅力。通過(guò)這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)眾對(duì)晚期浪漫主義和20 世紀(jì)現(xiàn)代音樂(lè)有了更深層的感受和更新的認(rèn)識(shí)。太多喜歡西方交響樂(lè)的聽(tīng)眾總是覺(jué)得聽(tīng)不懂交響樂(lè)，但是現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，只要用心去體會(huì)，用心去聆聽(tīng)，一定會(huì)感受到作曲家和演奏者那顆熾熱的心，而在這尋求音樂(lè)的路途中，指揮家和演奏家就是我們最好的最直接的指引者。

音樂(lè)結(jié)束后，交響樂(lè)團(tuán)特意為現(xiàn)場(chǎng)觀眾準(zhǔn)備一道“家宴”——西安音樂(lè)學(xué)院交響樂(lè)團(tuán)40 周年慶典音樂(lè)會(huì)紀(jì)錄片《階梯》，這部10 分鐘的片段，有前輩們對(duì)40年來(lái)交響樂(lè)團(tuán)發(fā)展歷程的回憶，也記錄著本次慶典音樂(lè)會(huì)老師和同學(xué)們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——觀眾沉默不語(yǔ)，視頻中有琴童背著琴上專業(yè)課的畫(huà)面，有前輩們對(duì)樂(lè)團(tuán)往昔的回憶，有樂(lè)隊(duì)演奏員在烈日下穿梭于琴房、排練廳和音樂(lè)廳的背影……一幕幕畫(huà)面讓人感慨——40年的歲月是那么平凡，但卻包含溫度，音樂(lè)會(huì)開(kāi)場(chǎng)至此，全場(chǎng)觀眾這一個(gè)多小時(shí)的體驗(yàn)已經(jīng)超越了音樂(lè)、超越了藝術(shù)，西安音樂(lè)學(xué)院交響樂(lè)團(tuán)不僅是一支能演奏各個(gè)時(shí)代、各種風(fēng)格音樂(lè)的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，他更是一支蘊(yùn)藏深厚人文關(guān)懷的團(tuán)體；在音樂(lè)背后，在這10 分鐘的畫(huà)面上，我們似乎可以看到40年來(lái)的歷程，樂(lè)團(tuán)成立至今每一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)勾勒的美妙音符，背后是指揮席和樂(lè)隊(duì)座椅上長(zhǎng)年揮灑的汗水，日復(fù)一日，他們總會(huì)用辛勤為這個(gè)城市，為喜歡聽(tīng)他們聲音的樂(lè)迷們帶來(lái)期待。

感人的畫(huà)面結(jié)束放映，燈光漸亮，掌聲雷動(dòng)，真摯的片段必須由真誠(chéng)的掌聲給予敬仰，這是對(duì)交響樂(lè)團(tuán)的贊美，也是對(duì)這段歷史的認(rèn)同，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)體驗(yàn)到西音交響樂(lè)團(tuán)最真摯的情懷，音樂(lè)是藝術(shù)，更是文化，文化由人創(chuàng)造，只有人的情感，才能賦予音樂(lè)靈魂！

40 年的歷史過(guò)去了，每一個(gè)座椅也許每年都在更換演奏員，但是樂(lè)團(tuán)還在、音樂(lè)還在、樂(lè)團(tuán)的想法還在，40 年的精神傳承至今，他因音樂(lè)而存，因精神而在，交響樂(lè)團(tuán)所有成員的情感和精神，賦予這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)審美趣味和文化內(nèi)涵，這是一場(chǎng)需要用全身心感受的音樂(lè)會(huì)，他們的演繹和最后的短片引領(lǐng)率性歸真、返樸童心。

慶典音樂(lè)會(huì)上，音樂(lè)動(dòng)人、畫(huà)面感人，也許只有親身體驗(yàn)才能感受到當(dāng)晚的熱情和感動(dòng)，這是一場(chǎng)需要用無(wú)言和敬仰去傾聽(tīng)和觀看的盛典，交響樂(lè)團(tuán)為觀眾而演，為歷史而演，更是為傳承前輩的精神而演。最后借侯頡教授在《團(tuán)慶后記》最后的一段話——謹(jǐn)以此后記獻(xiàn)給曾經(jīng)的你們，將來(lái)的他們和現(xiàn)在的我們！