孫陽(yáng)俊

摘 要：幼兒戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式，作為一種非正規(guī)性體育活動(dòng)，它從幼兒的能力水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)教師必須加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，把握體育活動(dòng)的組織策略，考慮體育活動(dòng)的趣味性和自由度，有效地開展活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)，促進(jìn)身心健康和諧的發(fā)展。

關(guān)鍵字：戶外體育活動(dòng)； 問(wèn)題； 組織策略

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，應(yīng)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性?？梢娫谟變簣@開展豐富的體育活動(dòng)是十分重要的。孩子們游戲玩的時(shí)間久了，參與游戲的積極性就大不如從前了。如何來(lái)充實(shí)我們的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒戶外體育活動(dòng)的積極性呢？

一、民間傳統(tǒng)體育游戲的特點(diǎn)

民間傳統(tǒng)體育游戲的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：首先就是形式簡(jiǎn)單，取材方便，并且形式靈活多樣。在游戲活動(dòng)中僅僅是一塊空地以及簡(jiǎn)單的活動(dòng)材料便可以讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)。其次就是具有較為濃厚的人文氣息，具有民族文化教育性，在民間傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)中，都會(huì)存在一個(gè)故事以及一段歷史等，這樣幼兒在游戲中將會(huì)對(duì)這段故事或歷史有一個(gè)深入的理解。并且豐富的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目能促進(jìn)幼兒感受民族文化、了解民族文化。最后就是具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性以及趣味性，在體育游戲中要想培養(yǎng)幼兒參與游戲活動(dòng)的興趣，那么必須要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及興趣等，充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育游戲的作用。

二、民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的運(yùn)用

1. 多途徑豐富民間傳統(tǒng)游戲內(nèi)容。首先幼兒園可以從家長(zhǎng)入手開展一些交流會(huì)，如讓家長(zhǎng)與教師進(jìn)行探討，或讓家長(zhǎng)收集一些關(guān)于民間體育游戲的材料，其中有：跳山羊、跳皮筋、打彈珠、打陀螺等，還有老鷹捉小雞、對(duì)沙包等項(xiàng)目，教師將收集到的材料與幼兒體育活動(dòng)進(jìn)行有效的結(jié)合。教師可以在幼兒園專門布置一個(gè)民間體育游戲區(qū)域，充分利用晨間體育鍛煉時(shí)間以及一些體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間來(lái)開展民間傳統(tǒng)體育游戲，以此來(lái)讓幼兒掌握游戲內(nèi)容。

其次要充分發(fā)揮學(xué)校的資源來(lái)進(jìn)行民間體育游戲的創(chuàng)新。幼兒園有平衡板、高蹺、長(zhǎng)短面條等具有民族特色的體育器材，幼兒園在民間傳統(tǒng)體育游戲的開展中要充分利用這些器材，以此來(lái)不斷促進(jìn)幼兒興趣的提升。如在進(jìn)行大班跳繩的練習(xí)中，幼兒在掌握了花樣跳繩方式后，可以將跳跳球與跳繩有效結(jié)合，邊玩跳繩邊進(jìn)行跳躍，以此來(lái)不斷鍛煉幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)能力以及彈跳力。也可以讓幼兒自制體育游戲器材，這樣幼兒在自制的過(guò)程中將會(huì)激發(fā)創(chuàng)新熱情，促進(jìn)手腦并用，不斷鍛煉，從而提升學(xué)習(xí)能力。還可以對(duì)民間游戲進(jìn)行改良與創(chuàng)新，小班幼兒可以利用投放布以及海綿制作出大沙包，其具有較為輕巧便利的條件，這樣幼兒可以進(jìn)行拋接，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

2. 利用多種手段開展民間體育游戲。首先教師要想促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)行民間體育游戲的學(xué)習(xí)，那么必須要激發(fā)幼兒的興趣，不斷引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，讓幼兒感受到體育游戲的快樂(lè)。其次要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，針對(duì)不同年齡階段的幼兒來(lái)選取合適的民間體育游戲內(nèi)容。小班幼兒身體發(fā)展不夠完全，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差；中班幼兒動(dòng)作靈活性不夠；大班幼兒成長(zhǎng)相對(duì)較為成熟。因此教師開展游戲中要考慮幼兒的發(fā)育程度，并且針對(duì)個(gè)體差異性來(lái)選取合適的方式。再次教師要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)不斷激發(fā)幼兒的思維意識(shí)，從而來(lái)不斷提升幼兒的活動(dòng)興趣。還要利用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)不斷激發(fā)幼兒主動(dòng)思考，讓幼兒不斷練習(xí)，從而促進(jìn)幼兒對(duì)其有效掌握。最后就是讓幼兒在游戲中不斷練習(xí)來(lái)促進(jìn)幼兒機(jī)體協(xié)調(diào)發(fā)展。游戲是幼兒喜愛(ài)的一種活動(dòng)，幼兒在游戲過(guò)程中，其思維較為活躍，并且心情也十分愉快，這樣利用游戲?qū)?huì)有效提升幼兒的多種能力。

三、民間體育游戲促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展

在對(duì)兒童的教育中，民間體育游戲有著非凡的教育價(jià)值，游戲中兒童可以結(jié)交新的小伙伴，提高溝通交際能力，有助于其社會(huì)性的發(fā)展。在游戲間相互之間進(jìn)行交流溝通，使得孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力無(wú)形中得到提升。另外，兒童在游戲中必須遵守特定規(guī)則才可以跟其他小朋友一起玩下去，使得孩子們養(yǎng)成了良好習(xí)慣，做到誠(chéng)實(shí)守信。孩子們對(duì)民間游戲充滿好奇心，期待能將游戲進(jìn)行到最后，所以在游戲中遇到突發(fā)狀況，他們就會(huì)自發(fā)地想辦法解決這些問(wèn)題。民間體育游戲中有不同的游戲角色，兒童在游戲中會(huì)不斷變換自己的角色，自然而然會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)者與參與者的調(diào)換，在游戲中鍛煉自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力與責(zé)任感。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在兒童民間游戲中得到培養(yǎng)，對(duì)游戲中獲勝的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感受成功的喜悅，對(duì)失敗的幼兒找出落后的原因，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取下次獲得勝利，幫助他們樹立信心，正確對(duì)待失敗，促使民間體育游戲的發(fā)展形成良性循環(huán)。

四、利用民間游戲，改善親子關(guān)系，促進(jìn)家園聯(lián)系

民間游戲喚起了家長(zhǎng)陪孩子玩的興致。以往，當(dāng)孩子們?cè)诩依镆蟀职謰寢尯退麄円黄鹱鲇螒驎r(shí)，家長(zhǎng)們會(huì)說(shuō)：“爸爸媽媽怎么會(huì)做游戲，不是有玩具嗎，自己去玩吧?！焙⒆觽冎荒苣鬲?dú)自玩耍。而當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@學(xué)會(huì)了玩民間游戲，并在家中游戲時(shí)，喚起了父母對(duì)兒時(shí)童年的的回憶，他們興奮地告訴孩子：“這個(gè)游戲爸爸媽媽也會(huì)玩?！薄拔也恍?，老師又沒(méi)教你，你怎么會(huì)做呢？”“不信？那爸爸媽媽玩給你看?！薄昂玫模　焙⒆痈吲d得跳起來(lái)。母子倆人玩起了“金鎖和銀鎖”，爸爸當(dāng)裁判?！案吕惨绘i拉”，媽媽沒(méi)等說(shuō)完就把手縮掉了，“媽媽賴皮，不遵守規(guī)則，要說(shuō)完“一鎖拉”才能縮掉手指的。重來(lái)?！薄安门汹s緊出來(lái)調(diào)解“對(duì)，媽媽違規(guī)，重新再來(lái)?！蹦缸觽z的又進(jìn)行了新一輪的較量，而此時(shí)，孩子和家長(zhǎng)之間的情感交流也自然而然地融入在游戲中。

總之，民間體育游戲來(lái)源于人們的日常生活，凝聚了祖先們的智慧，兒童通過(guò)民間體育游戲教育可以得到全方位的發(fā)展。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，民間體育游戲是一門課程，更是一種快樂(lè)。幼兒園應(yīng)抓住兒童的興趣特點(diǎn)，順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要，將民間體育游戲的教育價(jià)值最大化。