楊琦

【摘 要】 應(yīng)準確全面把握習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝當代大學生，引導大學生努力成為時代精英和優(yōu)秀的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。

【關(guān)鍵詞】 新時代中國特色社會主義思想；中國大學生；時代精英

2017年是中國發(fā)展重要的一年，2017年10月18日是這一年最重要的一天，中華民族在新時代的發(fā)展中找到了新的指明燈，那就是習近平總書記所提出的新的理論-新時代中國特色社會主義思想。習近平總書記在十九大的報告中重點強調(diào)了要優(yōu)先發(fā)展教育，并且提出了一些措施。作為一名大學輔導員，不僅要認真學習十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，還要用自己的知識帶動學生們一起實現(xiàn)思想進步。這是一個任重而道遠的過程，為了培養(yǎng)新時代的建設(shè)者和社會主義接班人，這是必須要做的事情。根據(jù)實際工作中的實踐，筆者認為需要從以下三個方面進行深入思考。

一、把握習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵

習近平總書記提出的新時代中國特色社會主義思想這一理論的精神實質(zhì)，最主要體現(xiàn)在這次黨的十九大報告中所概括的“八個明確”和新時代中國特色社會主義“十四個堅持”基本方略之中。

在十九大報告所提出的基本方略中，不僅有對中國人民民生的關(guān)注，也有全國經(jīng)濟發(fā)展，社會發(fā)展以及環(huán)境發(fā)展等全方面的概括，正是因為這樣，習近平總書記新時代中國特色社會思想這一理論受到了全國上下人民的擁護。事實證明，只有順應(yīng)社會的發(fā)展需求，適合時代的要求，才能真正的帶領(lǐng)國家走向富強，讓人民過上美好的生活，只有這樣才能真正的實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

二、用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生

當今中國的最偉大和最具有歷史性以及最主要的目標是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，然而在這個目標的實現(xiàn)中的最關(guān)鍵之處就是在于人，在這個“人”中要說最關(guān)鍵的，那必須是在這樣一個新的時代中培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)未來建設(shè)者和接班人。眾所周知，人才是真正實現(xiàn)一個國家和一個民族復興非常重要的戰(zhàn)略資源。所以在發(fā)展中國強國戰(zhàn)略和實現(xiàn)中國偉大復興的最主要的一步就是用習近平新時代中國特色社會主義思想來武裝這個時代中最主要的群體。而我們輔導員所能培養(yǎng)和教育的“人”——當代大學生就是這個重要群體的一部分。因為大學生肩負著這個國家的希望和未來。所以培養(yǎng)當代大學生的社會主義思想是這個時代的首要任務(wù)。筆者認為樹立大學生的政治站位中最基本、最主要和最不能忽視的一步：就是用習總書記這一新思想武裝大學生，并且要培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的大學生精英。將提升自己，建設(shè)祖國這一崇高理想根植大學生的心中。習近平總書記在此次的十九大報告中提出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，同時要提高就業(yè)質(zhì)量，加強干部隊伍建設(shè)和加快人才培養(yǎng)等方面的新要求、新規(guī)劃和新目標，真正的用實際行動去做立德樹人這項最根本任務(wù)，不斷的去發(fā)展在教育過程中的素質(zhì)教育，從輔導員的角度上做到時刻體現(xiàn)公平，在平時的教育中將所管理的大學生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的中國新時代的建設(shè)者和接班人。

中國共產(chǎn)黨的第十九次全國代表大會是立足在中國新的時代和新的發(fā)展的高度，用隆重的方式提出了中國需要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝和發(fā)展中國共產(chǎn)黨的主要任務(wù)。當今的大學生是這個時代發(fā)展的未來，是這個時代里最具有潛力但同時也是這個時代最為敏感的神經(jīng)。當一個個美好而具有潛力的學子遇上一個快速發(fā)展的時代，就必然被這個時代賦予重要的責任。而身為一名大學輔導員用這個時代的新思想武裝和引導當代的大學生， 就是一個必須要實踐的新課題。

三、用習近平新時代中國特色社會主義思想指導大學生成為時代精英

中國這個新時代的大學生們是這個時代青年人中知識較豐富、眼光最獨特，思想最敏銳和想法最先進的重要的社會群體，是一個國家決定性的明天，是這個偉大民族未來的希望。所以新時代的大學生也應(yīng)當有他們的職業(yè)定位，筆者認為他們的職業(yè)定位就是新時代的擔當，站在巨人肩膀上的繼承者和開拓者。當代大學生在大學里的主要職業(yè)責任就是刻苦學習，掌握知識和技能；注重人際關(guān)系、組織管理能力的培養(yǎng)。學成后用實際行動來成為對這個國家有用的建設(shè)者，為養(yǎng)育自己的國家和社會貢獻出自己的一份力量。

經(jīng)調(diào)研某大學很多大學生對習總書記新時代中國特色社會主義思想這一理論的認識均比較深刻，用思想武裝自己，有了一個堅定的信念，自身的進步也就是顯而易見的。筆者在實際工作中發(fā)現(xiàn)有的大學生并不能正確的定位自己，了解自身的價值并實現(xiàn)它。對于這些并未在大學生活中確立明確的目標及理想的學生，筆者展開談心談話工作，了解學生困惑的地方并且?guī)椭鷮W生樹立目標。例如：某大學大二的李某某同學，在過去的一年多的大學生活中，為了保持父母要求的學習成績優(yōu)異，一直處于“兩耳不聞窗外事”的狀態(tài)，對周圍的變化以及社會的發(fā)展一概不知，認為這都與自己沒有關(guān)系。但長久的不溝通就導致自己總是游離在大眾之外，和大家脫節(jié)。這使他很苦惱，學習慢慢也沒有了動力 ，不知道自己學習有什么用。針對這種現(xiàn)象，輔導員談心后先確認學生的問題是缺乏明確的目標，沒有一個崇高的信念。針對這個問題，輔導員鼓勵學生看看習主席的《我的知青歲月》這本書，同時將習主席給第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學生回信一文也推薦學生學習。同時鼓勵李某參加學校組織的十九大報告系列活動，例如：“緊跟十九大演講比賽”、“不忘初心黨團知識競賽”、“習近平新時代中國特色社會主義思想的專題報告會”等。經(jīng)過一系列的學習和談話后，學生對于學習有了新的認識，他認為學習不再是為了父母，而是為了實現(xiàn)自己的價值，成為一個有用的人。通過自己的發(fā)光發(fā)熱，小的方面是自己以后能有一個好日子過，大的方面是能為自己的祖國建設(shè)貢獻一份微薄的力量。同時李某也向黨支部提交了入黨申請書，積極主動的要求加入中國共產(chǎn)黨，希望能在思想上有更進一步的提升。

像上述案例中的情況一樣，中國新時代中每個大學生都必須要明確自己讀大學真正的目標，要明確針對自己的目標應(yīng)該有什么樣切合實際的定位。明確根據(jù)自身的優(yōu)缺點要重點提升培養(yǎng)自己在哪一方面的能力，如何做，怎樣學才能真正的提高自己的綜合素質(zhì)水平。筆者認為在此基礎(chǔ)上為自己制定合適的學習計劃和完成的步驟，時刻用自己的計劃去提醒自己。同時明確自己在這個社會所在的群體以及對比的人群，不要盲目去實踐等。只有做到這些的明確以后，同時付諸與之相匹配的實踐行動，只有這樣才能使自己在這個新的時代中經(jīng)過四年的努力學習后真正的有所得，有所長，在未來成為這個時代有用的人。

作為大學里的一名輔導員，在中國發(fā)展新時代，將從以上三點對自己和學生進行嚴格要求，相信在未來不僅會讓自己的事業(yè)越做越好，同時也會讓我們中國新時代的接班人更加優(yōu)秀，為中國的未來打造時代精英。

【參考文獻】

[1] 《中國共產(chǎn)黨黨章程》（中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會部分修改）[N].人民日報，2017-10-29.

[2] 習近平.在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告 [N].人民日報，2017-10-19.

[3] 趙宏.學習習近平系列講話精神筆談，交出發(fā)展中國特色社會主義合格答卷[J].科學社會主義，2014.

[4] 張善霞.對大學生進行愛國主義教育途徑的探索[J].讀與寫，2014（09）.

【作者簡介】

楊 琦（1989—）女，陜西岐山人，本科，助教，研究方向：經(jīng)濟統(tǒng)計學和思政方向.