朱斌

摘 要：教學(xué)，已經(jīng)很長時(shí)間存在于我們每個(gè)人的生活和工作中，教學(xué)是多種形式的，但最終目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生獲得知識(shí)從而提高自己。那么關(guān)鍵問題就在于怎樣教學(xué)，教學(xué)的過程極其重要，這決定了我們最終獲得教學(xué)成果的深刻性，因此，在這里我強(qiáng)調(diào)要高效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效教學(xué)；高效課堂

數(shù)學(xué)是知識(shí)的工具，一直以來深受老師和家長的重視。在現(xiàn)階段二十一世紀(jì)各方面都快速發(fā)展、全面深化改革的中國，黨和國家強(qiáng)調(diào)：教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，教育事業(yè)也日趨多元化、全面化、國際化，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越緊張、越來越明顯，那么在教育如此盛行的年代，如何提高教學(xué)的高效性成為我們必須思考的關(guān)鍵問題。

一、興趣引導(dǎo)、避免死板

興趣是最好的老師。我們沒有任何辦法強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)不喜歡的東西，所以，學(xué)習(xí)的第一步是產(chǎn)生興趣，只有對(duì)一件事物有了興趣，才會(huì)有進(jìn)一步探究的動(dòng)力。

1.做一個(gè)有趣的老師。在我的學(xué)生時(shí)代，印象最深刻的是我的初中數(shù)學(xué)老師，她曾在第一堂課上對(duì)我們說，想要喜歡上一門課，首先得喜歡上那門課的老師。當(dāng)然，她是一名優(yōu)秀的老師，我們很多同學(xué)都很喜歡她，并且在她所教的那門學(xué)科中我也取得了優(yōu)異的成績。所以在后來的學(xué)習(xí)工作中，我都始終記得她曾講過的那句話，要做一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，做一個(gè)有趣的老師，能和學(xué)生做朋友，能走近學(xué)生并和他們交流，了解他們的思想和興趣。只有這樣，才不會(huì)和學(xué)生之間存在隔閡，才能使教學(xué)工作更容易的展開。

2.營造有趣的課堂。初中是一個(gè)叛逆的年齡階段，學(xué)生不想學(xué)習(xí)，沉迷游戲、早戀、打架和家長冷戰(zhàn)等，這些都是作為教師和家長必須注意的問題。作為老師，我們應(yīng)該盡量在課堂上打造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，拒絕緊張、批評(píng)，讓每個(gè)學(xué)生都可以愉快的和同學(xué)、和老師之間建立溝通互動(dòng)，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂、有趣的事情。那么我們可以通過一些簡單的舉動(dòng)來達(dá)到有趣的目的。

二、合理利用教學(xué)工具打造生動(dòng)課堂

數(shù)學(xué)是一門理性學(xué)科，要求嚴(yán)密的邏輯思維能力與高超的想象力，它不僅僅需要學(xué)生掌握理論知識(shí)，還要求學(xué)生能夠通過理論，把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到我們的生活工作中，應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。例如物理中需要的算術(shù)能力、考古學(xué)中需要的想象能力、化學(xué)中需要的嚴(yán)密邏輯思維、理論證明、模擬歸納能力以及生活中也有很多需要數(shù)學(xué)的地方，所以說，數(shù)學(xué)的應(yīng)用面很廣，它是一門基礎(chǔ)的、關(guān)鍵的學(xué)科。

根據(jù)以上列舉的數(shù)學(xué)特征表明，數(shù)學(xué)教學(xué)需要的不是純理論的，而是生動(dòng)的教學(xué)方法。為了避免刻板的傳統(tǒng)教學(xué)模式，所以我提倡多多采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工具來輔助教學(xué)，使得我們的數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)形象。例如：幾何立體模型，我們都知道幾何圖形是初中數(shù)學(xué)的一個(gè)重難點(diǎn)，包含了對(duì)圓、球體、圓柱、棱柱、錐體等的認(rèn)識(shí)與求解，大部分學(xué)生的思維還停留在對(duì)小學(xué)階段的平面圖形，那么作為初中老師就可以使用這些幾何體的模型，一方面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)銜接的引導(dǎo)，通過讓學(xué)生們近距離的接觸這些幾何模型，從而能夠更形象的、更具體的認(rèn)識(shí)幾何體，另一方面也是希望可以通過實(shí)實(shí)在在的模具來吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性與能動(dòng)力。此外我們還可以結(jié)合現(xiàn)代科技的發(fā)展，充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生播放具有啟發(fā)數(shù)學(xué)思維的視頻，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓他們做練習(xí)題有效果。通過觀看視頻，集中學(xué)生的注意力，在視頻播放結(jié)束之后，提出相關(guān)問題進(jìn)行競(jìng)答之類的活動(dòng)，讓學(xué)生在與同學(xué)之間的比賽中，潛移默化的鍛煉自身的數(shù)學(xué)思維。以上簡單列舉了兩種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法，只有在學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中了，老師才能順利的進(jìn)行教學(xué)工作，才能最大效率的讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，所以，打造生動(dòng)的課堂是一個(gè)十分值得重視的課題。

三、把握重難點(diǎn)、逐個(gè)擊破

不要忽略一切簡單的數(shù)學(xué)習(xí)題，因?yàn)樗麄兺軌蛞龈願(yuàn)W的數(shù)學(xué)理論知識(shí)。在這里我要強(qiáng)調(diào)的不是要讓學(xué)生多寫難題、急切地要求學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝?，而是?yīng)該在日常的學(xué)習(xí)中，逐步的引導(dǎo)他們，結(jié)合理論知識(shí)、多寫難度適宜的習(xí)題以及運(yùn)用多功能教學(xué)模具來達(dá)到逐步深入學(xué)習(xí)的目的。

初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)主要分為代數(shù)和幾何兩大部分，其中像勾股定理、二次函數(shù)、直角坐標(biāo)系、圓的基本性質(zhì)、概率等等。以勾股定理為例，許多學(xué)生都反映說很難記住公式，考試時(shí)加上心里緊張，手忙腳亂，就完全想不起來了。對(duì)于一些學(xué)霸學(xué)生，老師自然不必?fù)?dān)心，但是對(duì)于記憶力差的學(xué)生，那么此時(shí)老師就應(yīng)該重點(diǎn)想辦法解決記公式難的問題。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，雖然在這里我們的目的不是檢驗(yàn)勾股定理，但是這句話也同樣適用，也就是說，要讓學(xué)生通過實(shí)際做題去套用公式，在反復(fù)練習(xí)的過程中記住公式，并且同時(shí)掌握這些公式的用法。當(dāng)然，此時(shí)我們的目的是要記住公式而不是練題，所以老師在選取習(xí)題時(shí)要注意難易度的把握，避免難度太大，導(dǎo)致學(xué)生一方面公式?jīng)]記住，另一方面被習(xí)題難住，浪費(fèi)時(shí)間，失去信心甚至對(duì)做題產(chǎn)生消極抵觸心理。

四、鼓勵(lì)學(xué)生、樂觀引導(dǎo)

作為初中數(shù)學(xué)教師，不能刻板的一味給學(xué)生上課、刷題、考試，要時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，即使考試失利，或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解了很多遍但是有學(xué)生依然不懂。俗話說，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，在教學(xué)工作中老師應(yīng)該隨時(shí)注意學(xué)生的心態(tài)變化，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。要想讓學(xué)生積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，就應(yīng)該在需要的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的信心，用自己的樂觀來讓他們也產(chǎn)生樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信他們是可以學(xué)好數(shù)學(xué)的，要讓他們積極的配合教學(xué)，使我們的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍濃烈、高效。

學(xué)好初中數(shù)學(xué)，學(xué)生在進(jìn)入高中之后就不會(huì)特別吃力，因此初中數(shù)學(xué)十分關(guān)鍵。學(xué)習(xí)講究高效率，盡量在較短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生接受更多的知識(shí)，深刻理解并加以運(yùn)用，如果做到這一點(diǎn)，我們的教學(xué)就十分成功了。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，前提在于學(xué)生能積極配合老師，共同營造活躍的課堂氛圍，積極參與其中，而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)前提，關(guān)鍵又在于老師能否讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，因此主要的還是老師本身要重視課堂教學(xué)的改良。