2018年正值上海課程改革30年。站在深化課改的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，為了更好地總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們組織了此次征文活動(dòng)。本次征文活動(dòng)得到了廣大教育工作者的積極響應(yīng)，收到大量投稿。經(jīng)過(guò)初選、復(fù)審和終評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格評(píng)審，最后評(píng)選出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2名?，F(xiàn)將獲獎(jiǎng)名單公布如下：

一等獎(jiǎng)（3名）

作者 單位 征文篇名邱振華 華東師范大學(xué)第四附屬中學(xué) 上海課改中信息科技課程的教學(xué)實(shí)施變化施海紅 上海市西南位育中學(xué) 通過(guò)議論文寫作訓(xùn)練培養(yǎng)高中生批判性思維的策略研究管佳瑋呂意芳陳文奇上海市靜安區(qū)芷江中路幼兒園 低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中3—6歲幼兒口語(yǔ)發(fā)展的導(dǎo)學(xué)模式初探

二等獎(jiǎng)（7名）

作者 單位 征文篇名朱鈺 上海市虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 從“自然常識(shí)”到“科學(xué)與技術(shù)”——我所親歷的小學(xué)自然課改探索之路陳松茂 上海師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)中學(xué) 破繭重生、銳意進(jìn)取——課改背景下的學(xué)校發(fā)展裘艷 上海市靜安區(qū)南陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園 上海課改理念指導(dǎo)下的幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)控研究史加祥 上海市金山區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 指向?qū)W生科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)理解與轉(zhuǎn)變——課改三十年和我的十三年葛穎倩 上海市文來(lái)中學(xué) 有效融合STEM理念的初中科學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索瞿劍宛 上海市浦東教育發(fā)展研究院 基于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的美術(shù)學(xué)科教研員核心能力培養(yǎng)陳春燕 上海市徐匯中學(xué) 在美術(shù)場(chǎng)館教育中的傳承與創(chuàng)新

三等獎(jiǎng)（10名）

作者 單位 征文篇名沈偉剛沈怡上海市普陀區(qū)教育學(xué)院基于六要素整合活動(dòng)觀的高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)課堂觀察王雅芬 上海市第二中學(xué) 以閱讀“活動(dòng)”為載體，提升英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)潘云 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校東校 歷史學(xué)科核心素養(yǎng)在慕課中的構(gòu)建與應(yīng)用——以中學(xué)歷史教育為視角汪愛(ài)之 上海市復(fù)興實(shí)驗(yàn)中學(xué) 初中歷史教學(xué)中落實(shí)史學(xué)思想方法的思考和嘗試方小娟 東華大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 “說(shuō)”的邏輯與色彩——小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)培養(yǎng)路徑的實(shí)踐探索徐櫻君 上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園 預(yù)設(shè)到認(rèn)同、群體加個(gè)體——課改30年幼兒園角色游戲的變化梁劍菁 閔行區(qū)新華幼兒園 信息化，讓幼兒園的課程實(shí)施與管理更智慧錢雙 上海市松江區(qū)教育學(xué)院 幼兒園班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)的思考與實(shí)踐黃麗娟 上海市靜安區(qū)教育學(xué)院 基于多元融合共進(jìn)理念下的區(qū)域共享課程建設(shè)唐曉晴 上海市松江區(qū)教育學(xué)院 邁向?qū)W前專業(yè)的“聽(tīng)評(píng)課”

優(yōu)秀組織獎(jiǎng)

1.上海市虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院

2. 上海市靜安區(qū)南陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園