金獻(xiàn)中

摘要：高等院校的政工隊(duì)伍建設(shè)是符合時(shí)代需求與社會(huì)進(jìn)步要求的。政工工作的專業(yè)性較強(qiáng)，所以決定了政工隊(duì)伍的建設(shè)是必須的專業(yè)化的。目前，我國很多高校已經(jīng)建設(shè)完成的政工隊(duì)伍在理論認(rèn)識(shí)與實(shí)際工作有著很明顯的差距，給政工隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)提出了挑戰(zhàn)。未來專業(yè)化建設(shè)高校政工隊(duì)伍應(yīng)該從隊(duì)伍思想、隊(duì)伍整體素質(zhì)、隊(duì)伍管理制度保障等方面開展工作，讓高校政工隊(duì)伍更好的服務(wù)于高校學(xué)生，提高學(xué)生思想教育，讓思想政治教育成為未來高校素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量。

關(guān)鍵詞：專業(yè)化；高校；政工隊(duì)伍

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）27-0009-01

進(jìn)入新時(shí)代，我國提出了教育改革的發(fā)展方針，隨著教改的不斷深化，高等院校的政工隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展有著顯著的成績，但在隊(duì)伍建設(shè)中也存在著很多問題，政工隊(duì)伍專業(yè)化這個(gè)問題尤為突出，有待解決。政工隊(duì)伍專業(yè)化是指高校根據(jù)學(xué)校未來培養(yǎng)人才目標(biāo)最基本的要求，對于從事高校政工工作的教師提出素質(zhì)教育要求與政治思想要求。政工隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，首先要保證隊(duì)伍的穩(wěn)定有序的發(fā)展，其次政工隊(duì)伍的工作人員要扎實(shí)的掌握思想政治教育理論與較強(qiáng)的工作能力。高校政工隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)在未來的發(fā)展中會(huì)面臨著諸多問題與挑戰(zhàn)，這就需要高校提高重視，積極研究探索解決方法。

1.高校政工干部隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)存在的問題

1.1 工作角色定位不清。

專業(yè)化建設(shè)高校政工隊(duì)伍離不開高校政工干部，現(xiàn)階段高校政工干部存在著自身對于專業(yè)化建設(shè)認(rèn)識(shí)不到位，自身的工作重心發(fā)生了比較大的偏移，工作方式形成了“以管代教”的工作方式方法，忽略了政工工作的專業(yè)化要求，逐步形成了“重管理輕教育”的局面。但是，高校的思想教育工作不是簡單的管理工作，而是要從深層次提高學(xué)生的思想覺悟與心理素質(zhì)，高校政工工作涉及范圍大于教育的工作范圍，在工作中就會(huì)被學(xué)生認(rèn)為是學(xué)校的管理者，很自然的被認(rèn)為與其他學(xué)校的行政管理工作有著相同的職能。所以，高校政工隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)首相就是要將政工工作有著清晰的定位，糾正對于政工工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，才能保障隊(duì)伍專業(yè)化的建設(shè)。

1.2 實(shí)踐機(jī)會(huì)少。

實(shí)踐是檢驗(yàn)工作最直接有效的途徑，政工隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)是要將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合發(fā)展，通過專業(yè)的知識(shí)理論、政治思想、方法去解決學(xué)校與學(xué)生在發(fā)展中遇到的問題，通過實(shí)踐不斷的培養(yǎng)政工隊(duì)伍的專業(yè)性。目前，很多高校的實(shí)踐活動(dòng)較少，政工隊(duì)伍在建設(shè)中缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)鍛煉隊(duì)伍，這也阻礙了政工隊(duì)伍專業(yè)化的發(fā)展。

1.3 高校政工隊(duì)伍在學(xué)歷構(gòu)成上存在不足。

現(xiàn)階段隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高校政工隊(duì)伍中高學(xué)歷人才逐年增加，但是與高校教師隊(duì)伍的發(fā)展與建設(shè)相比，政工隊(duì)伍中高學(xué)歷人才還是比較匱乏。這點(diǎn)充分的說明了高校對于思想政治工作的缺乏較深刻的認(rèn)識(shí)與重視。目前，高校政工實(shí)際工作人員缺乏較高學(xué)歷的人才，這對于政工工作的發(fā)展是一項(xiàng)弊端。

1.4 政工干部隊(duì)伍建設(shè)缺乏合理的管理機(jī)制支持。

目前我國部分高校在對政工干部的選拔任用的考核方式單一，忽略了實(shí)際的工作環(huán)境與工作情況。同時(shí)，政工干部與教師崗位、其他高校管理崗位的流動(dòng)性較差。另外，政工干部在升遷過程中也會(huì)遇到很多阻礙，這些情況嚴(yán)重影響政工干部的工作積極性，不利于政工隊(duì)伍的建設(shè)。

2.當(dāng)前高校政工隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的應(yīng)對思路

高校政工工作經(jīng)過近幾年的實(shí)際檢測，存在著許多問題有待優(yōu)化，各高校的情況各有不同，但是可以一起對政工隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)進(jìn)行思考與研究。

2.1 提高思想認(rèn)識(shí)。

高校思想政治工作的教育成果最終都會(huì)落實(shí)到政治工作干部的身上，教育的成果取決于政工干部工作實(shí)踐的有效開展情況。政工隊(duì)伍干部自身而言，要時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性及不可或缺性；高校的領(lǐng)導(dǎo)與管理者也要加大政工隊(duì)伍的建設(shè)力度，重視培養(yǎng)優(yōu)秀的政工干部，要認(rèn)識(shí)到政工工作對于大學(xué)生思想政治教育的重要性，也是未來高校發(fā)展所需要的。只要將政工隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)形成統(tǒng)一的思想共識(shí)，才能高效的推進(jìn)政工隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的目標(biāo)。

2.2 提高專業(yè)素質(zhì)。

政工工作專業(yè)性要求比較強(qiáng)，對于政工干部要求必須具有專業(yè)化的思想政治工作素質(zhì)。對政工干部提出專業(yè)化的要求，就要加強(qiáng)對政工干部的培養(yǎng)，如同專業(yè)的學(xué)術(shù)研究干部一樣，培養(yǎng)具備高素質(zhì)專業(yè)化的思想政治干部，不僅僅是簡單的角色轉(zhuǎn)換，而是要培養(yǎng)與引進(jìn)一批具有專業(yè)化水平的高素質(zhì)人才來做好政治思想工作，在實(shí)踐中解決高校日常遇到的問題與難題，借此來推進(jìn)思政工作專業(yè)化的進(jìn)程。

2.3 加強(qiáng)制度保障。

高校要將思想政治隊(duì)伍的建設(shè)與高校的管理制度、人事制度相結(jié)合，以科學(xué)合理、動(dòng)靜結(jié)合來推進(jìn)思政隊(duì)伍的建設(shè)，逐步的建議一套合理的思政干部隊(duì)伍建設(shè)的管理機(jī)制，其中要包含聘用、管理、激勵(lì)、培養(yǎng)等機(jī)制，從干部的切身利益出發(fā)，從管理制度入手，營造良好可持續(xù)的思政建設(shè)工作氛圍。

3.結(jié)語

由此可見，高校政工隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)是理論研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的高校發(fā)展的重要課題。通過科學(xué)的研究，深入的研討政工隊(duì)伍專業(yè)化的建設(shè)的發(fā)展情況及所面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行合理的分析發(fā)現(xiàn)，高校在政工隊(duì)伍建設(shè)中角色定位不清、高校管理層重視程度不夠、缺乏合理的管理機(jī)制都是目前政工隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)中存在的問題。因此，要從思想認(rèn)識(shí)、專業(yè)人才培養(yǎng)、完善制度等方面入手，做好思想政治隊(duì)伍建設(shè)，努力加強(qiáng)高校學(xué)生的思想政治教育工作，接受時(shí)代的挑戰(zhàn)。

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