2018年9期
讀與寫·下旬刊
綜述·專著
教改·教研
閱讀·寫作
- 發(fā)揮語言的交際功能，為學生寫作插上翅膀
- 論如何實現高中語文教學實效性
- 探索在語文教學中如何培養(yǎng)小學生的想象力
- 小學語文教學點滴談
- 低年級培智語文的趣味性教育教學嘗試
- 小學低年級看圖寫話方法之我見
- 淺析新課程改革背景下小學語文教育教學模式的改革
- 張揚學生“說”的個性，掃除學生“說”的羈絆
- 小學語文閱讀教學中實現學生與文本對話的策略
- 淺談農村中小學培養(yǎng)學生說的能力的重要性
- 淺談學生朗讀能力的培養(yǎng)
- 小學語文”綜合性學習”之我見
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文教學探究
- 如何將傳統(tǒng)文化的精華滲透于小學語文教學之中
- 如何做好小學語文閱讀教學的高效性
- 淺談小學語文作文寫作技巧
- 淺談對初中語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學語文閱讀教學的實踐和創(chuàng)新策略研究
- 淺談小學語文自學能力的培養(yǎng)
- 淺談小學語文作文教學中的幾點建議
- 個性化教學法在小學語文教學中的應用探討
- 課文朗讀在小學語文教學中的重要性分析
- 淺談小學語文課堂提問的技巧
- 德育在小學語文閱讀教學中的滲透
- 小學語文課堂教學有效課堂提問初探
- 論如何提高小學生學習語文興趣
- “導而弗牽攙而不抱”
- 小學語文寫作能力的培養(yǎng)策略初探
- 在口語交際實踐中提升小學低年級學生語文核心素養(yǎng)
- 新課改淺析小學語文
- 小學語文文本閱讀建議探討
- 中年級作文教學之我見
- 淺談誦讀教學的有效策略
- 淺談小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 簡略小學語文古詩教學
- 高中語文教學中的情感教育的滲透
- 小學生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)芻議
- 淺談小學語文文本閱讀興趣培養(yǎng)
- 小學語文新課改淺析
- 芻議農村小學語文閱讀教學能力的培養(yǎng)
- 探究初中語文教學中應如何有效利用多媒體
- 朗讀法在高中語文教學中的問題與對策研究
- 小學語文識字教學（2）
- 小學語文閱讀教學實踐探討
- 新課程改革下小學語文教學的有效性
- 淺談小學語文教學中如何提高讀寫結合能力
- 淺談小學低年級語文利用兒歌教學培養(yǎng)語感的策略
- 小學語文識字教學
- 小學語文有效課堂教學模式初探
外文·外語
- 淺談初中英語教學中學生自學能力的培養(yǎng)方法
- 初中英語差生教學策略之初探
- 淺談如何激發(fā)英語學困生學習興趣的方法
- 初中英語書面表達能力的培養(yǎng)研究
- 當代教育形式下高中英語詞匯教學的策略改進
- 核心素養(yǎng)引領小學英語教學的成長
- 初中英語閱讀教學有效性的實踐與探究
- 情境教學在小學英語教學中的應用
- 激發(fā)高中生英語學習興趣方法的研究
- 淺談高中英語教學中存在的問題及解決對策
- 核心素養(yǎng)基礎上的高中英語閱讀教學
- 淺談提高初中英語七年級學生寫作能力
- 論提高小學藏語文課堂效率的方法和途徑
- 淺談模糊容忍度對英語閱讀的影響
- 微課的使用對初中英語語法教學的意義
- 試論小學低段英語教學的實用策略
- 基于生本理念的初中英語讀寫結合教學探究
- 小學英語教學中如何滲透德育教育
- 構建初中英語中的高效課堂
- 小學英語教學中的德育教育
- 利用多媒體進行初中英語高效教學
- 以演促學：牛津英語教材中課本劇的運用策略研究
- 淺談英語學習興趣的培養(yǎng)
- 分析初中英語教材插圖的有效使用
- 小學英語課堂教學的新課程改革
數學·信息
- 培養(yǎng)小學生數學學習信心的幾點體會
- 小學生數學課堂問題意識培養(yǎng)
- 基于高中數學管理中存在的問題及改進措施進行探究
- 淺談如何培養(yǎng)學生獨立獲取知識的學習能力
- 小學數學課堂教學中有效情境的創(chuàng)設
- 小學數學教學中融入情感教育探微
- 小學數學與信息技術的有效整合
- 如何激發(fā)初中學生學習數學的熱情
- 初中信息技術教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力
- 數學課堂教學之“引”
- 提高小學數學課堂教學效率的途徑
- 基于微課的高中計算機教學模式應用研究
- 如何提高小學六年級數學復習效率
- 小學數學教學探微
- 淺談小學一年級數學教學
- 核心素養(yǎng)背景下小學數學課堂教學的創(chuàng)設
- 如何提高聾校學生對學習數學的興趣
- 數形結合思想在小學數學教學中的實踐運用
- 高中數學教學之我見
- 自主探究模式下的小學數學應用題教學方法之研究
- 試論數學習題在初中數學教學中的作用
- 初中數學教學質量提升對策探究
- 論小學數學計算能力的培養(yǎng)
- 淺談小學數學課上的小組合作
- 淺談小學數學教育
- 初中信息技術課堂有效教學的思考
- 淺談農村數學課堂教學有效性的提高
- 例談高中數學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學數學“綜合與實踐”與數學校園文化的建設
- 淺談農村小學數學分層教學的實踐研究
- 小學數學教學中數學思想方法的巧妙滲透分析
- 基于核心素養(yǎng)的小學數學教學漫談
- 讓數學寓教學于游戲之中
- 關于小學數學生活化教學的有效思考
- 小學數學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣
- 激發(fā)學習興趣培養(yǎng)數學能力
- 對搞好初中數學課堂教學的研究
- 變式教學讓小學數學課堂出彩
- 小學數學教學實踐與探究
- 小組合作構建小學數學高效課堂
- 淺談小學數學低段教學的直觀性策略
- 探究小學數學教學生活化
- 淺談“生活中的數學”
- 淺談如何培養(yǎng)高中生數學應用能力
- 知識可視化在初中信息技術教學中的應用研究
- 如何理解小學數學課堂概念教學的策略
- 中小學信息技術有效課堂的實踐與思考
- 淺談小學數學如何實施生活化教學
- 如何避免“分類討論”
- 小學數學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學數學課堂中激活學生思維方法論
- 如何在小學數學課程中開展一題多解教學
科學·自然
- 中學物理教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 新課改下高中物理教學的特點
- 基于高中生物實驗的幾點教學方法
- 初中物理實驗教學的作用分析
- 淺析高中物理教學改革的嘗試和思考
- 圓周運動中的“最高點”與“最低點”問題
- 淺談化學實驗在高中化學教學中的重要性
- 小學科學微課教學實踐初探
- 淺談高中化學課堂導入的基本要求及策略
- 高中物理探究式教學應注意的幾個問題
- 從實際出發(fā)提高高中物理課堂教學的有效性
- 如何提高初中物理實驗教學
- 淺談小學科學教學情景創(chuàng)設的真實性
- 初中物理有效性教學的幾點思考
- 探究初中化學實驗教學與學生能力的培養(yǎng)
- 物理實驗在物理學習中的作用
- 淺談高中物理精細化復習能量與動量的綜合問題
- 淺析摩擦力的教學分析
- 淺談如何激發(fā)學生學習物理的興趣
- 淺談小學科學拓展性探究的實踐研究
- 小學美術教學新探索
- 談新課改下高中生物教學方式的轉變
歷史·地理
體育·藝術
- 探析初中體育教學方法
- 淺析分層教學法在小學體育教學中的運用
- 探究層次教學法在籃球課程教學中的運用
- 淺談初中美術教學中的速寫教學
- 體育課中如何滲透德育教育
- 如何讓京劇藝術真正走進課堂
- 淺談小學音樂課堂教學中的歌唱教學
- 初中音樂教學中信息化教學策略探究
- 初中美術裝飾畫的“趣味性”教學研究
- 如何提高美術教學的有效性
- 淺談初中體育教學中如何實施素質教育
- 如何優(yōu)化初中物理教學
- 小學音樂教學的體會
- 小學體育教學中學生的意志品質鍛煉探討
- 淺議小學音樂教育中學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
- 體育教學中非智力因素的培養(yǎng)
- 提升農村小學校田徑訓練效果的策略
- 音樂教學元素中手勢的運用
- 科學引導，激發(fā)學生學習興趣
- 小學美術教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 中職體育教學的改革創(chuàng)新對策分析