管樂團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀及訓(xùn)練方式探究

摘要：在全國(guó)各地中，管樂團(tuán)的發(fā)展已經(jīng)如火如荼，我以鄭州大學(xué)西亞斯學(xué)院管樂團(tuán)為例從不同于普通高校的方法總結(jié)了一些管樂團(tuán)的建設(shè)方法。探究了其具體的獨(dú)特的訓(xùn)練方法，希望能有更高的指導(dǎo)價(jià)值，其他管樂團(tuán)可以嘗試因地制宜，科學(xué)應(yīng)用。使管樂團(tuán)的建設(shè)在眾多藝術(shù)領(lǐng)域大放異彩。

關(guān)鍵詞：管樂團(tuán)鄭州大學(xué)西亞斯發(fā)展現(xiàn)狀

引言：

本文以鄭州大學(xué)西亞斯管樂團(tuán)為例，探究其在零基礎(chǔ)并且非專業(yè)的情況下是如何將該樂團(tuán)訓(xùn)練成一支高素質(zhì)高質(zhì)量的樂團(tuán)。深入探究其特殊的訓(xùn)練方式，在學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況下，靠千百遍的練習(xí)以及生理記憶、譜面記憶、分段記憶等多種方式在最短的時(shí)間打造出這樣一支高素質(zhì)的樂團(tuán)。

一、管樂團(tuán)的概念和管樂團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.管樂團(tuán)的概念

管樂團(tuán)就是由三個(gè)類別組成的器樂合奏團(tuán)體，包括木管樂器、銅管樂器與打擊樂器。其中木管樂器包括長(zhǎng)笛，短笛，單簧管，雙簧管，巴松以及次中音、中音、上低音三種薩克斯；銅管樂器包括小號(hào)，圓號(hào)，長(zhǎng)號(hào)，次中音號(hào)以及大號(hào)；而打擊樂則包括定音鼓，小軍鼓，大軍鼓，架子鼓，大镲。

管樂團(tuán)最初的定義是指一群人來一起演奏樂器，之后就泛指各類型得管樂團(tuán)體，所以管樂團(tuán)通常可以理解為一群管樂器的演奏者所組成的合奏團(tuán)體。

2. 管樂團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，管樂團(tuán)在全國(guó)各地乃至全世界迅速發(fā)展。中國(guó)管樂學(xué)會(huì)僅僅在2017 年就在分別在上海、大連、南昌成功舉辦了三場(chǎng)大型的管樂藝術(shù)展演活動(dòng)，吸引了全國(guó)以及世界各國(guó)優(yōu)秀的管樂團(tuán)隊(duì)踴躍參與。在我國(guó)也早已將管樂團(tuán)作為最基礎(chǔ)的音樂學(xué)科教育普及到了大、中、小各類學(xué)校。

管樂團(tuán)起源于軍樂，主要演奏進(jìn)行曲。在不斷的發(fā)展中，管樂器在音準(zhǔn)，音色等方面進(jìn)行了改變和提高，并且在不斷的改革創(chuàng)新中加入了打擊樂器，使得配器的編制更加豐富。在配器逐漸豐富的情況下，管樂團(tuán)逐漸規(guī)?；蔀闃穲F(tuán)演出的重要形式。如今，隨著管樂團(tuán)隊(duì)的擴(kuò)展，管樂團(tuán)的演出曲目也得到了豐富，越來越多的作曲家開始專門為管樂團(tuán)創(chuàng)作或改編一些曲目，這大大的促進(jìn)了管樂團(tuán)的發(fā)展。

二、鄭州大學(xué)西亞斯管樂團(tuán)的發(fā)展

1.鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院管樂團(tuán)簡(jiǎn)介

鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院是一所中美合作所創(chuàng)辦的學(xué)校，所以它融入了中西合璧的教育理念。這也給該校的學(xué)生的發(fā)展提供了更豐富的可能性。

西亞斯學(xué)院本著提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及綜合競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造獨(dú)具一格的辦學(xué)特色，從而提高學(xué)校的知名度的目標(biāo)，于2005 年開始籌建軍樂團(tuán)。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，軍樂團(tuán)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，在河南成為了非常有名氣的業(yè)余樂團(tuán)中最大規(guī)模的百人樂團(tuán)，同時(shí)也形成了擁有獨(dú)特魅力的團(tuán)隊(duì)文化。樂團(tuán)在不斷的發(fā)展進(jìn)步中也獲得了很多驕人的成績(jī)，在省內(nèi)外各種大型比賽中令人矚目。樂團(tuán)成立初期多為戶外演奏，以軍樂風(fēng)格的樂曲為主，直到2013年，鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院軍樂團(tuán)更名為“西亞斯交響管樂團(tuán)”，通過此次更名，西亞斯管樂團(tuán)在演奏形式上從單調(diào)的軍樂演奏逐漸的能夠演奏風(fēng)格多樣的室內(nèi)樂。學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)的舞臺(tái)上興趣高漲，管樂藝術(shù)也讓學(xué)生們更加熟悉、更加親切。

2.鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院管樂團(tuán)取得的成果

鄭州大學(xué)西亞斯的管樂團(tuán)一直以軍樂團(tuán)來命名，如其名，軍樂團(tuán)以最嚴(yán)格的紀(jì)律，超高的標(biāo)準(zhǔn)來要求每一名同學(xué)。在此前提下，同學(xué)們用日積月累下雄厚的實(shí)力多次高標(biāo)準(zhǔn)的完成各項(xiàng)大型活動(dòng)，并得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度評(píng)價(jià)，也獲得了全校師生的一致認(rèn)可。

2014年底，軍樂團(tuán)圓滿完成赴臺(tái)灣巡回演出，在巡演各高校引起巨大反響，再次展現(xiàn)了西亞斯學(xué)子優(yōu)秀的精神風(fēng)貌。2015年10月，河南省首屆學(xué)生器樂節(jié)省級(jí)展演活動(dòng)暨河南省管樂建設(shè)培訓(xùn)班在西亞斯學(xué)院舉行。2015年河南省管樂學(xué)會(huì)為該團(tuán)指揮也是樂團(tuán)負(fù)責(zé)人的扈汴英老師頒發(fā)了管樂教育特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。2017年五月，該團(tuán)指揮扈老師參加上海國(guó)際管樂藝術(shù)節(jié)獲得優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)。另外在歷屆河南省大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，多次獲得各類重要獎(jiǎng)項(xiàng)。在學(xué)校舉辦的各類大型活動(dòng)中也都擔(dān)任重要演出，得到了社會(huì)各界的充分肯定和高度贊揚(yáng)。中國(guó)人民解放軍軍樂團(tuán)音樂總監(jiān)于海見到西亞斯管樂團(tuán)的如此盛況后激動(dòng)不已，評(píng)價(jià)到“在一個(gè)學(xué)校，七八百人同時(shí)演奏管樂，在全國(guó)都實(shí)屬罕見，西亞斯軍樂團(tuán)為全國(guó)管樂事業(yè)的發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，根據(jù)你們的能力和水平不能再叫軍樂團(tuán)了，你們是名符其實(shí)的“西亞斯交響管樂團(tuán)”。

三、鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院管樂團(tuán)的訓(xùn)練方式探究

1.組織建設(shè)

西亞斯管樂團(tuán)在建設(shè)和發(fā)展過程中，除了人性化管理，制度的保障，管理計(jì)劃的制定都是樂團(tuán)的核心建設(shè)。樂團(tuán)內(nèi)有獎(jiǎng)懲制度，樂器使用制度，思想教育制度以及紀(jì)律考核制度等，這些制度使軍樂團(tuán)越來越規(guī)范化，同時(shí)也維護(hù)整個(gè)樂團(tuán)的團(tuán)結(jié)與進(jìn)步，為技術(shù)的進(jìn)步，業(yè)務(wù)的發(fā)展都奠定了堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)。

2.專業(yè)教師輔導(dǎo)

一名優(yōu)秀的管樂團(tuán)專業(yè)教師除了應(yīng)具備必要的專業(yè)技術(shù)以及專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)以外，還應(yīng)該擁有高度的熱情和責(zé)任感、要有語言組織能力和學(xué)生管理能力。

在管樂團(tuán)的日常訓(xùn)練，樂團(tuán)排練中，各聲部專業(yè)老師需要發(fā)揮積極的作用，用自己專業(yè)的態(tài)度以及音樂素養(yǎng)去引導(dǎo)學(xué)生。由于各聲部人數(shù)眾多，管樂樂器種類繁多，各位學(xué)生的理解接受能力參差不齊，所以老師要在教學(xué)中因材施教，用不同的方法對(duì)待不同問題的學(xué)生。充分考慮各個(gè)成員的接受能力以及掌握情況，在保證進(jìn)度的前提下有目標(biāo)有計(jì)劃的來進(jìn)行訓(xùn)練。

3.技術(shù)訓(xùn)練

在西亞斯國(guó)際學(xué)院這樣一所普通高校開展管樂團(tuán)教育，面臨的是大多都是從未接觸過管樂器甚至從未接觸過音樂的學(xué)生群體，通常情況大學(xué)生在校時(shí)間為 4 年，在管樂團(tuán)訓(xùn)練的時(shí)間最多 2-3 年左右。因此，短時(shí)間內(nèi)想要收獲良好的教學(xué)效果，就要通過不斷的練習(xí)，在勤奮的練習(xí)中得到顯著的進(jìn)步，從而在技術(shù)上能夠支撐起整個(gè)樂團(tuán)的發(fā)展建設(shè)。

結(jié)語：

在實(shí)踐中我更快的了解了業(yè)余管樂團(tuán)的形成和發(fā)展過程，對(duì)業(yè)余管樂團(tuán)的建設(shè)有了更多的見解，也學(xué)到了很多管樂團(tuán)的知識(shí)。本人資歷淺薄，對(duì)我國(guó)的管樂領(lǐng)域?qū)I(yè)技能研究水平有很多不足的地方，在論文中很多地方研究還不夠完善，很多方面還有待加強(qiáng)。希望在以后的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中不斷的反思，增強(qiáng)自身素養(yǎng)，提高思想意識(shí)高度，在今后的管樂教育中對(duì)管樂教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]程義明：《管樂團(tuán)合奏藝術(shù)》，人民教育出版社，2010 年.

[2]王文杰、王秀彥、郝蕊：《提升理工科大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑研究——以北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)實(shí)踐為例》，《思想教育研究》，2013 年第02 期.

[3]周彥冰：《普通高校管樂團(tuán)科學(xué)管理和訓(xùn)練》，《藝術(shù)研究》，2014 年第02 期.

作者簡(jiǎn)介：張夢(mèng)雨（1993-），女，河北人，鄭州大學(xué)音樂學(xué)院在讀碩士。