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      老師為什么要“整”你

      2018-09-29 09:16:32馬惠玲
      中國校外教育(下旬) 2018年9期
      關鍵詞:梁惠王正性冰山

      馬惠玲

      之所以提起筆來寫這篇文章,是想回答學生的一個問題——老師為什么要“整”你?

      “整”這個字,說句實話,打心眼里不喜歡,不喜歡的原因有兩個,一是這個字不太符合老師教育的初衷;二是這個字的感情色彩太豐富。所以我不大喜歡。

      可是既然學生用了一個“整”字,我也就將“整”就“整”。既然“整”,就要弄明白“整”的意義。從詞性來看,“整”有形容詞,有動詞。形容詞是:①有秩序,不亂,如整齊,整潔,整然有序;②完全無缺,如完整。動詞是:①治理,如整治,整改,整編,整飭,整裝待發(fā);②修理,修飾,如整舊如新;③使人吃苦頭,如整人。我想既然學生用了一個“整”字,或許取得動詞的第三個意義吧,但我更傾向取動詞的第二個意義“修理”。

      “修理”一詞,先讓我想到了“修理機器,修理自行車,修理桌椅……”為什么修?有問題才會修,不修就沒辦法用,或不好用。繼而想起了修理人,人出了問題,是不是也該“整一整”“修理修理”呢?

      你不按要求穿校服,老師批評你,你立馬指認周圍其他同學也不合格;你頭發(fā)不合格,被老師警告,你立即回應有比你頭發(fā)長的;你沒有完成作業(yè),老師找你,你總是百般理由;你遲到了,老師攔住你,你說上廁所就得這么長時間。你犯了錯誤,老師幫你指出,你卻出言不遜,“頂”的老師不得不沉默。

      孩子,我想說,如果是生理原因或是出于其他不可抗力,老師是可以理解的,但是如果不守規(guī)矩屢犯錯誤之事,頻頻發(fā)生在你一個個體身上,你說你是不是就該好好反思,是不是就該挨“修理”?

      你知道弗洛伊德心理學的冰山一角理論嗎?一座浮于水面的冰山,露在水面以上的只是其10%,而另外90%是看不見的。當一艘巨輪撞到冰山的時候,很可能會遭受泰坦尼克號一樣的厄運。這一理論告訴我們,浮于水面的冰山不可怕,可怕的是深埋在水下的冰山。今天你暴露出來的問題好比冰山一角,不穿校服,頭發(fā)不合格,不寫作業(yè),不可怕,可怕的是這些不良習慣的顯性現(xiàn)象背后的隱性原因——埋藏在你心靈深處的懶散、負性攀比,植根于你大腦的思想認知、德行修養(yǎng)。所以老師想教育你,借用你的話是“整”你,老師是想“修理”你的習慣,增強你自我約束的意識;老師想“修理”你的言行,端正你自我規(guī)范的態(tài)度;老師想“修理”你的心理,來提升你的思想認知,來“鏟除”你心靈中的“雜草”。

      《寡人之于國也》中孟子與梁惠王有關“仁政與治國”的對話,梁惠王認為“我對于國家,也算是盡心啦,為什么鄰國的百姓不更少,我的百姓不更多呢?”孟子以“作戰(zhàn)”打的一個比方,“以五十步笑百步,則何如?”意思是不管逃跑一百步還是五十步都是逃跑。既然都是逃跑,為什么要揪住“逃跑百步者”不放。其實這個故事道出了一種心理——負性攀比。什么是負性攀比,顧名思義,與“正性攀比”相對,正性攀比是促人積極向上的心理,負性攀比則是消極向下的心理。它的殺傷力很強,不僅殺傷別人,還殺傷自己,一個人如果長期處于負性攀比中就會失去內心的平衡,影響自身對周圍世界的準確認知,久而久之,會形成錯誤的價值觀,影響價值判斷。

      若是僅僅善于發(fā)現(xiàn)別人的不是,把問題的焦點放在“其他人”身上,是不是缺少了一種公正的反思?所以,如果你有攀比心理,請記住孔子一句話“見賢思齊焉,見不賢而內自省也”,并且很好地踐行,以起到“一日三省吾身”的作用。因為只有這樣,老師的“整”才沒有白費功夫,才實現(xiàn)提升你反思能力,由“他律”到“自律”轉變,繼而實現(xiàn)“自覺成長”的目的。

      老師希望你勤于“修理”自己的習慣;規(guī)范自己的言行;提高道德修養(yǎng),取人之長補己之短,借鑒別人的過失,不重蹈別人的舊轍;“修理”自己的感性的、不準確認知,不要在“嘴上”逞能,不要在“嘴上”占上風;“修理”嘴上功夫,重心轉移到“腦上”功夫,有智慧,有理性,有責任擔當。益智,增情,有信。子曰:“人而無信,不知其可也。大車無輗,小車無軏,其何以行之哉? ”走出負性攀比的盲區(qū),心靈陽光,修煉德行,誠信自然立足。希望下次喊“狼來了”的人不再是你。

      有句西諺“沒有一滴雨會認為自己造成了洪災”。試想,一個小組,一個班級,一個學校,乃至一個國家,當發(fā)展勢如破竹時,我們高興地向外界宣揚“我是其中一份子”,但當我們逆推回去,假如這個集體發(fā)展茍延殘喘之時,我們還會面掛微笑地向外面宣示“我是其中一份子”嗎?也許到那個時候,我們躲于一隅,伸出雙手,聳聳肩膀,臉上現(xiàn)出無辜的神情。一個惡念不制止,會帶來災難;一個惡形不制止,會帶我們走入深淵?!爱斠粋€惡行的鏈條足夠漫長,長到處在這個鏈條每一個環(huán)節(jié)的人都看不到這個鏈條的全貌時,這個鏈條上的每一個人似乎都有理由覺得自己無辜。試圖享受自由的人,必須承受肩負自由的疲憊?!?/p>

      孩子,你明白老師為什么“整”你了嗎?

      “修理”不當言行,“拯救”自己的思想,提升為人境界,你的未來平臺才會更加寬廣。

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