范晨陽 任海龍

1. 前言

隨著科學技術(shù)和經(jīng)濟全球化，教學管理和模式不斷創(chuàng)興，從而不斷提升體育與健康課程標準，學校大課間操體育活動也呈現(xiàn)出方興未艾之勢，繼而對學校體育課程改革工作多樣化在全國廣泛推行，給學校體育課程提供了新思路[1]。目前我國一線大城市學校的大課間操開展的如火如荼，然而像漢中這樣的小城市還得加快改進的步伐。本文將采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法，對漢中市城區(qū)小學大課間操體育活動現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析形成這種現(xiàn)狀的原因，并提出相應(yīng)的對策，旨在強化學生的自我鍛煉意識，使學生盡量積極參與到大課間操活動中，從而促進其健康成長。

2. 研究對象和方法

2.1 研究對象

本文以漢中市城區(qū)四所小學大課間操體育活動為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

查閱了大量有關(guān)大課間操實施、研究、經(jīng)驗、有效性、對策等相關(guān)文獻資料，為本研究奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究課題的需要，對漢中市城區(qū)小學學生進行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷800份，其中東關(guān)小學、東塔小學、民族小學、師范附小各200份，最終回收800份，回收率100%，其中有效問卷788份，有效率為98.5%。

2.2.3 訪談法

通過與漢中市城區(qū)學生及部分老師就有關(guān)小學大課間操體育活動方面的問題進行了交流，了解有關(guān)大課間操體育活動的情況。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對調(diào)查問卷所獲的數(shù)據(jù)，運用Excel軟件進行相應(yīng)的統(tǒng)計處理。

3. 結(jié)果與分析

3.1 漢中市城區(qū)小學基本情況

根據(jù)調(diào)查得知，漢中市城區(qū)四所小學均為公辦小學，沒有民辦或私立小學，而且這四所小學的學生男女生的比例約為3:2。

3.2 學生對大課間活動方式的了解情況

由表3.2可知，在大課間操活動中有88.1%的學校都是統(tǒng)一組織安排的，只有11.9%的學校是讓學生根據(jù)自己的興趣愛好自由活動。由此可見，大多數(shù)班級在大課間活動中都是統(tǒng)一組織，個別班級由于老師拖堂或其它原因?qū)е聸]能參與到學校的統(tǒng)一安排，所以采取自由活動。

表3.2 學生對大課間活動方式的了解情況調(diào)查統(tǒng)計表(n=788)主要組織方式選擇人次百分比(%)自由活動9411.9學校統(tǒng)一安排69488.1

3.3 大課間操活動內(nèi)容情況

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，漢中市城區(qū)小學大課間操的活動內(nèi)容豐富。由表3.4可知, 排在前五位的活動項目分別是丟沙包(66.75%)、跳繩(41.3%)、跑步(33.5%)、籃球(30.8%)、足球(14.5%),說明漢臺區(qū)城區(qū)小學的學生愛好項目比較廣泛。

表3.5 大課間操活動項目調(diào)查統(tǒng)計表(n=788)

注: 本題為多選。

3.4 學生參加大課間操活動的態(tài)度積極

從表3.6可以看出，88%的同學都原意積極的參與到大課間活動中；6%的學生持一般態(tài)度；5.62%的學生是有喜歡的就積極參與，不喜歡的就不參加；只有極少數(shù)學生選擇隨便應(yīng)付了事。由此可見，絕大多數(shù)學生對于大課間活動的態(tài)度都比較積極，只有極少數(shù)學生的態(tài)度消極。

表3.6 學生參加大課間操活動的態(tài)度調(diào)查統(tǒng)計表 (n=788)

3.5 學生對大課間操活動的作用了解情況

由表3.6可知，學生對參加大課間操活動的作用認識方面，認為達到鍛煉作用的人數(shù)最多，占51%；覺得好玩的占30.8%；覺得有勞逸結(jié)合作用的占14.3%；同時也有人覺得沒意思的占2.4%；選擇其它項目的占1.5%。說明在大課間操活動中，每個學生考慮問題的出發(fā)點不同，結(jié)果自然也就不同。

表3.7 學生對大課間活動的作用了解情況調(diào)查表(n=788)

注: 本題為多選。

3.6 學生在大課間操活動中是否玩的快樂情況

表3.8 學生在大課間操活動中是否玩的快樂的調(diào)查統(tǒng)計表(n=788)

從表3.8中可以得知，絕大多數(shù)的學生在大課間操活動中玩得很快樂，占總?cè)藬?shù)的79.2%；覺得在大課間操玩得一般，占總?cè)藬?shù)的12.9%；覺得他們在大課間操玩得并不快樂，占總?cè)藬?shù)的7.9%。由此可見，在大課間操活動中大多數(shù)孩子玩得還是很快樂的，同時也有一小部分覺得玩得一般與不快樂。這一結(jié)果表明：學校在安排大課間操這一主導(dǎo)方向上是正確的，但在個別的環(huán)節(jié)方面上還有待改進，爭取讓更多的孩子能快樂的參與到大課間操活動中。

4. 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

大課間操活動中，有60%的學生對大課間操活動還是很滿意的，其余的對大課間不太滿意。在對大課間活動的作用認識上，有51%的學生認為可以達到鍛煉身體的目的，30%的人認為好玩，還有14.4%的同學認為有勞逸結(jié)合的作用。大多數(shù)學校開展大課間活動的內(nèi)容都比較豐富，約有66.75%的學生選擇沙包；41.3%的學生選擇跳繩；30.8%的學生選擇籃球；33.5%的學生選擇跑步；其余的學生選擇其它項目。大多數(shù)學校都是以班級統(tǒng)一組織安排為主，少部分班級由于其它原因?qū)е伦杂苫顒印Ｔ诖笳n間操活動效果上約有80%的學生認為他們過得很快樂，20%的學生認為一般或不快樂。

4.2 建議

按照國家的大綱，應(yīng)深刻認識到大課間的內(nèi)容及其深遠意義，合理規(guī)劃大課間操活動的安排及內(nèi)容。學校應(yīng)該加大重視，增加對大課間操的活動經(jīng)費，解決那些給大課間操實施帶來阻礙的問題，比如，拓寬場地、新增教學器具、新增師資力量，讓體育課與大課間能夠有機的結(jié)合起來，讓學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，最終能達到大課間操所提倡的核心思想[2]。打破傳統(tǒng)體育的單一性，不斷改變大課間活動的形式和內(nèi)容，突出大課間體育活動的多樣性和多元化，極大地吸引孩子的興趣，也給孩子們提供更多的空間來選擇適合他們的體育項目，挖掘孩子的天分和潛力。對小學生參與大課間操活動的表現(xiàn)要全面、客觀、因人而異的進行評價；從而吸引更多的青少年參與大課間活動[3]。學校應(yīng)該重視他們的體育老師，提高他們的地位，提供更多的學習交流機會，開拓他們的視野，不斷更行沿的新聞動態(tài)，這樣才能有力的促進大課間活動的開展。