王 恒

(湖北省巴東縣第一高級(jí)中學(xué) 444300)

在教學(xué)高中物理壓軸題時(shí)，由于學(xué)生在智力、知識(shí)等方面有一定局限存在的緣故，在對(duì)高考物理問題分析、解決時(shí)難以順利進(jìn)行.對(duì)此，本文主要分析高考物理壓軸題的常用解題方法.

一、高考物理壓軸題解題思路

高考物理壓軸題不但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了考察，還考驗(yàn)了學(xué)生靈活性、發(fā)散性思維.學(xué)生在解答高考物理壓軸題時(shí)，需將試題滲透理解，通過分析物理過程與情境，了解條件、意義，探尋具有關(guān)鍵作用的因素，并以多個(gè)簡(jiǎn)單過程為依據(jù)對(duì)物理過程、情境進(jìn)行劃分，在完成這一步驟之后，分析不同過程中物理量變化及彼此關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合物理概念、規(guī)律建立關(guān)系式，得出最終結(jié)果.在解題過程中，對(duì)于圖像、圖線等數(shù)學(xué)工具需靈活運(yùn)用在物理過程、狀態(tài)的分析中，以便對(duì)物理過程擁有形象地理解，有利于求解的快速、高效.

二、高考物理壓軸題常用解題方法

1.極限法的應(yīng)用

極限法的應(yīng)用便是將某個(gè)物理量朝著極端推導(dǎo)，如極左、極右或極大、極小，并以此為基點(diǎn)展開分析，最終完成該題的解答.在分析部分物理過程時(shí)，極限法十分適用，可簡(jiǎn)化解題過程、提高解題效率.

圖1

例1 如圖1所示，將小球從底角為θ的斜面頂端中水平拋出，初速度為v0，若斜面足夠長(zhǎng)，那么小球拋出后與斜面之間的距離H最大為多少？(不計(jì)空氣阻力)

2.微元法的應(yīng)用

微元法是由部分至整體的思維方法，在物理問題分析、解決過程中，這一方法十分常用.部分復(fù)雜的物理過程在微元法的應(yīng)用下可變化為我們熟悉的物理規(guī)律，簡(jiǎn)單化所求問題，有利于問題解決.

圖2

例2 如圖2所示，平行金屬導(dǎo)軌的兩條光滑導(dǎo)軌之間相隔L，導(dǎo)軌電阻可忽略不計(jì)，與水平面形成的夾角為θ，條形勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域?qū)抎1，間距d2，場(chǎng)強(qiáng)為B，垂直于導(dǎo)軌平面，置于導(dǎo)軌上的質(zhì)量均為m的導(dǎo)體棒a和b有效電阻為R，垂直于導(dǎo)軌.設(shè)定重力加速度為g.求解：

(1)a進(jìn)入第2個(gè)磁場(chǎng)區(qū)域時(shí)，b進(jìn)入第1個(gè)磁場(chǎng)區(qū)域，速度同等于a，那么在穿過第1個(gè)磁場(chǎng)區(qū)域時(shí)b的動(dòng)能ΔEk增加了多少？

(2)b在a進(jìn)入第2個(gè)磁場(chǎng)區(qū)域時(shí)剛好穿過第1個(gè)磁場(chǎng)區(qū)域；而b在a穿過第2個(gè)磁場(chǎng)區(qū)域時(shí)剛好進(jìn)入第2個(gè)磁場(chǎng)區(qū)域.a和b在任意磁場(chǎng)區(qū)域或無磁場(chǎng)區(qū)域內(nèi)所擁有的運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，那么b穿過第2個(gè)磁場(chǎng)區(qū)域時(shí)，兩導(dǎo)體棒有多少焦耳熱Q產(chǎn)生？

解析(1)a與b并未受到安培力作用，以機(jī)械能守恒為根據(jù)，可得ΔEk=mgd1sinθ.

高考物理壓軸題解答過程中，學(xué)生需將題目考察重點(diǎn)抓住，在對(duì)問題進(jìn)行分析、解決時(shí)，應(yīng)將自己所學(xué)的物理知識(shí)靈活運(yùn)用.同時(shí)，學(xué)生還需以考察內(nèi)容的類別為根據(jù)，熟練掌握各類解題策略、技巧，確保自己在面對(duì)高考?jí)狠S題時(shí)能夠從容不迫地解答，提高自己的成績(jī).