吳維煊

教育教學(xué)離不開優(yōu)秀教師和名師的引領(lǐng)，名師工作室因此受到各級教育主管部門和學(xué)校的高度重視。如今，校級、縣市級、省級等名師工作室紛紛成立，獲批的各級名師工作室也都有專項基金用于工作室的建設(shè)與發(fā)展。事實也證明，名師工作室的成立解決了一部分教育教學(xué)中的實際問題，極大地提高了名師的示范和輻射作用，也為青年教師提供了學(xué)習(xí)、成長的平臺。但也有相當(dāng)一部分的名師工作室名存實亡，并沒有發(fā)揮實際效果。名師工作室名存實亡，不僅讓工作室成員失去了好的學(xué)習(xí)平臺，也浪費了名師資源，因此應(yīng)取消名存實亡的一些工作室。