應(yīng)立足兒童可持續(xù)發(fā)展來規(guī)劃幼小銜接

馮婉楨

無論是在幼兒園或家庭，還是在幼小銜接機(jī)構(gòu)中，不少成人都簡單地將幼小銜接視為提前學(xué)習(xí)小學(xué)學(xué)業(yè)知識和熟悉小學(xué)課堂規(guī)則，以“搶跑”姿態(tài)來幫助兒童做入學(xué)準(zhǔn)備。這種短視做法常以犧牲兒童的游戲時(shí)間和全面發(fā)展為代價(jià)，對兒童的終身發(fā)展是不利的。我們應(yīng)當(dāng)立足兒童終身可持續(xù)發(fā)展來規(guī)劃幼小銜接工作，不僅要考慮兒童入小學(xué)初期的適應(yīng)問題，還要考量兒童小學(xué)后期及畢業(yè)之后的發(fā)展問題。基于兒童終身可持續(xù)發(fā)展來規(guī)劃幼小銜接工作，幼兒園、小學(xué)和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)形成教育共同體，致力于提升那些對兒童終身發(fā)展有重要價(jià)值的品質(zhì)。