李敬偉

摘要：中考作為教學(xué)評價(jià)的重要指標(biāo)，始終對教學(xué)起著重要的導(dǎo)向作用。本文試圖通過對近年來優(yōu)秀中考試題的分析與思考，探索中考科學(xué)命題趨勢，并提出相應(yīng)的復(fù)習(xí)建議和備戰(zhàn)策略，旨在有效地提高復(fù)習(xí)和備戰(zhàn)的效果與水平。

關(guān)鍵詞：科學(xué)中考；命題趨勢；備戰(zhàn)策略

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）06-0097

科學(xué)命題的研究，以前多是教研室組織進(jìn)行，在一線教師中并不普遍。筆者根據(jù)近幾屆中考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，一線教師如果能及時(shí)分析本市及其他各市區(qū)的命題趨勢及命題特點(diǎn)，對改進(jìn)和完善教學(xué)方式，提高中考成績起著至關(guān)重要的作用。因此本文試圖在這些方面作些探討。

一、科學(xué)中考命題趨勢

其實(shí)中考是初中科學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)趨勢，它的命題方向會(huì)體現(xiàn)課改的發(fā)展方向，所以教師可以從近幾年的中考題目中來分析，看一看具體有什么樣的命題趨勢，通過分析和研究總結(jié)主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1. 增強(qiáng)探究性

例：（臺(tái)2016-26）立定跳遠(yuǎn)是我市中考體育的一個(gè)測定項(xiàng)目，小晨想通過實(shí)驗(yàn)研究影響立定跳遠(yuǎn)成績的因素，他根據(jù)自己平常的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，猜測影響立定跳遠(yuǎn)成績的主要原因有跳躍角度，自身體重以及彈跳的力量等等。于是小晨用彈簧玩具槍，小鋼球做了下列實(shí)驗(yàn)，記錄如下：

請回答下列問題：

（1）圖丁的點(diǎn)是在圖甲的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程當(dāng)中，發(fā)射角度為45度時(shí)落地點(diǎn)，小晨用圓規(guī)畫了一個(gè)很小的圓，讓五個(gè)點(diǎn)都落在圓內(nèi)或者圓上，這個(gè)時(shí)候可以將圓心O看做45度角時(shí)小球的落地點(diǎn)。這樣處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的作用是 ▲。

（2）小晨根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出初步結(jié)論：其他條件相同的時(shí)候，發(fā)射角度是45度時(shí)成績最好。為了確保他的實(shí)驗(yàn)結(jié)論更加可靠，更加可信▲ 。

①以45°角左右向前跳出；

②過度肥胖的同學(xué)要減肥，控制合理的體重；

③ ▲ 。

類似這樣的探究型試題，與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)，切實(shí)考察學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和分析問題、解決問題的能力。

2. 強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性

運(yùn)用概念和原理解決實(shí)際問題，而不是對相關(guān)概念和原理的機(jī)械記憶。

例：如圖是某個(gè)體重測試儀的原理圖，電源電壓保持不變，電阻R的阻值隨所受壓力的增大而減小。

（1）把作用在B點(diǎn)的力作為動(dòng)力，圖中的ABO是一個(gè)________________杠桿。

（2）體重表使用改裝而成的____________（填“電壓表”或“電流表”）。

（3）當(dāng)被測人的體重增加時(shí)，體重表的示數(shù)會(huì)____________（填“增大”或“減?。?/p>

3. 注重實(shí)驗(yàn)性

對于與科學(xué)相關(guān)的學(xué)科來說，實(shí)驗(yàn)室最重要的一部分，也就相當(dāng)于學(xué)科的靈魂，沒有實(shí)驗(yàn)也就沒有科學(xué)學(xué)科的存在，所以現(xiàn)在每年都很重視對實(shí)驗(yàn)的考察，而且推陳出新，也注重對實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)以及對實(shí)驗(yàn)的評價(jià)和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)。不僅考查學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的理解能力，更考查學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的操作和動(dòng)手能力，這樣才能夠?qū)?shí)驗(yàn)的基本操作和實(shí)驗(yàn)原理以及過程等等更加緊密地結(jié)合在一起。

4. 堅(jiān)持教育性

近年來的中考科學(xué)試題，增加了對學(xué)生科學(xué)情感的考查。如：把很多計(jì)算題中的知識(shí)和生活中常用的藥品以及食品中的成分計(jì)算結(jié)合到了一起；把最新的科學(xué)方法和課本的知識(shí)結(jié)合到了一起，把很多新材料，比如超導(dǎo)材料，綠色食品，低毒農(nóng)藥，這些較為環(huán)保的新能源新物質(zhì)，都運(yùn)用到試題材料當(dāng)中。

例：我市的某湖在水面上鋪設(shè)生態(tài)浮床，在浮床上種植水生的美人蕉，聚草等，具有一定觀賞性和凈化能力的水質(zhì)生物。用這種方法來增加湖水的美觀性，治理水體的富營養(yǎng)化。這些水生植物構(gòu)成了一個(gè)（ ）

A. 種群 B. 植物群落 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

5. 體現(xiàn)時(shí)代性

將尖端科技（如核能技術(shù)，航天技術(shù)，激光技術(shù)，信息技術(shù)，以及生物工程技術(shù)）；科技進(jìn)展（如天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機(jī)）等編入試題，是科學(xué)中考試題的一大特色。

所以，教師應(yīng)該關(guān)注體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)進(jìn)步的時(shí)代熱點(diǎn)，從電視新聞、報(bào)紙雜志、手機(jī)微信等多渠道搜集與科學(xué)相關(guān)的素材。

二、科學(xué)中考復(fù)習(xí)建議

1. 明確中考要求，用好考試說明

中考說明是中考科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的綱要，是中考命題的依據(jù)，也是中考復(fù)習(xí)的依據(jù)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對照中考說明的條目，逐條落實(shí)、過關(guān)。

為此，九年級科學(xué)的復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在理清知識(shí)框架的同時(shí)，注意對考點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸類和比較，以此來培養(yǎng)學(xué)生在面對問題時(shí)的綜合分析和解決能力。

2. 重視積累應(yīng)用，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

一是中考試題的設(shè)計(jì)力求不超越九年級學(xué)生的認(rèn)知水平； 二是考查的相關(guān)知識(shí)不超出本年度中考試說明規(guī)定的條目范圍；三是注重知識(shí)的理解和應(yīng)用。因此，對本年度中考說明規(guī)定的知識(shí)條目，讓學(xué)生在理解基礎(chǔ)上熟練掌握和運(yùn)用，是提高科學(xué)中考成績的前提保證。

3. 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，重視理化綜合

（1）物質(zhì)結(jié)構(gòu)：比如離子化合物或者極性共價(jià)化合物在溶于水或者熔化狀態(tài)下，溶液的導(dǎo)電性以及離子的分布等；（2）物質(zhì)分類：比如根據(jù)物質(zhì)的溶點(diǎn)來判斷物質(zhì)是混合物還是純凈物；（3）性質(zhì)：如推測物質(zhì)的物理性質(zhì)來選擇物理中所使用的材料等；（4）物質(zhì)變化：比如溶液在閉合電路中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，對電流表和電壓表示數(shù)以及燈泡亮度的影響；（5）密度：如溶液中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)對溶液密度的影響；（6）壓強(qiáng)：如固體、液體及氣體的壓強(qiáng)受化學(xué)反應(yīng)的影響；（7）杠桿：如杠桿兩端懸掛的物體因發(fā)生化學(xué)反應(yīng)對杠桿的影響；（8）浮力：溶液中如何發(fā)生化學(xué)反應(yīng)對其中物體浮力也有一定的影響；（9）能量及其轉(zhuǎn)變與守恒：內(nèi)能、熱能、電能、動(dòng)能和化學(xué)能等能量之間的關(guān)系，以及如何相互轉(zhuǎn)化。簡單的涉及到了天然能、太陽能、風(fēng)能等的利用，還有一些重要的科學(xué)知識(shí)，比如環(huán)境的保護(hù)、結(jié)構(gòu)和功能變化和守恒等。

4. 關(guān)注開放試題，激發(fā)創(chuàng)新潛能

隨著新課標(biāo)的全面實(shí)施，很多有關(guān)提升學(xué)生綜合能力題目逐漸增多，開放的題目會(huì)逐漸增多，所以適當(dāng)選擇開放性的題目進(jìn)行練習(xí)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性以及知識(shí)的廣闊性，還能夠有利于培養(yǎng)學(xué)生思想的深刻性。所以選拔性考試不僅體現(xiàn)在全面性基礎(chǔ)性的基礎(chǔ)上，還要充分考慮個(gè)性的差異，鼓勵(lì)學(xué)生挖掘自己的潛能，發(fā)揮自己的特長，更加積極自主地表示自己的觀點(diǎn)，所以，一些既沒有超出教學(xué)大綱，又比教學(xué)大綱更新穎的題目就層出不窮。

5. 注重學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本能力

基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是一切考試的基礎(chǔ)，在中考試卷中基礎(chǔ)性知識(shí)的試題所占的比重很大，特別是課本上原題或由教材改編的試題一般占分在50%以上。

例：（臺(tái)州2017-34）某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律。

①如圖甲，小柯將燒杯放在天平左盤，使天平重新平衡。然后取下燒杯把鐵釘放入試管中，一段時(shí)間后，再把燒杯放回天平左盤，最后天平是否平衡？________________________。反應(yīng)后試管內(nèi)溶液的質(zhì)量____________________________________（選填“增加”“減少”或“不變”）。

②如圖乙，小妍將燒杯放在天平左盤，使天平重新平衡。然后傾斜燒杯使鹽酸與石灰石粉末混合，一段時(shí)間后再把燒杯放回天平左盤，發(fā)現(xiàn)天平不再平衡。其原因是________________________。小柯對該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，換成錐形瓶（裝置氣密性良好）。還能否驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律并說明下理由：____________________________________。

（2）關(guān)心現(xiàn)實(shí)問題，提高應(yīng)用能力

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注社會(huì)、關(guān)心生活，打破教學(xué)內(nèi)容的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、假酒事件、赤潮成因、無鉛汽油、洪水泛濫、廢電池污染、空氣質(zhì)量公報(bào)等問題都要加以思考和分析，從中收集有用信息，并用所學(xué)知識(shí)來解釋現(xiàn)象，探求其產(chǎn)生的原因、變化的過程、可能的結(jié)果和解決的途徑，提高運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

如：某地在3.5千米深的巖層中發(fā)現(xiàn)了一種礦泉水，且含量豐富，經(jīng)測定其中含有鈉離子、氯離子、鋇離子、鐵離子，衛(wèi)生防疫部門認(rèn)為這是一種不宜開發(fā)的礦泉水，衛(wèi)生防疫部門認(rèn)定的理由是其中含有（ ）

A. 鈉離子 B. 氯離子 C. 鋇離子 D. 鐵離子

（3）重視方法指導(dǎo)，提高探究能力

復(fù)習(xí)中要注重科學(xué)方法、科學(xué)研究過程的指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)情景到問題解決過程中的模型建立。

例：小明發(fā)現(xiàn)：每天晚上七點(diǎn)到九點(diǎn)的時(shí)候，家里的燈泡都相對暗些；而到了11點(diǎn)之后，家里的燈又會(huì)亮一些。這是什么原因呢？爸爸這樣提示他。不同時(shí)間段，電路中所使用的用電器的數(shù)量也是不同的，它們的總電阻也是不同的。所以把小區(qū)七點(diǎn)到九點(diǎn)間的所有家用電器看作一個(gè)整體，可以用小燈泡來模擬，通過比較兩端電壓的變化，你就能知道原因了。于是，小明根據(jù)如圖電路進(jìn)行了探究。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

第1步：連接電路，閉合開關(guān)，讀出電壓表和電流表的示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)小燈泡突然熄滅，電壓表指針指在3伏處。

第2步：查清楚故障的原因，在換上兩個(gè)規(guī)格不同的小燈泡繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，把測量的結(jié)果記錄在表格中。

第3步：計(jì)算小燈泡的電功率和電阻值并記錄在表格中。

【數(shù)據(jù)分析】每次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，電壓表的讀數(shù)都小于電源電壓。說明實(shí)驗(yàn)中的導(dǎo)線或者其他元件也有電阻，占用一部分電壓。

【反思解釋】

（1）實(shí)驗(yàn)中小燈泡突然熄滅，可能是發(fā)生了 ▲ （選填“短路”或“開路”）。

（2）非用電高峰期，家中的電燈功率變大，亮度突然增加，可能原因是 ▲ 。

（3）在輸電線路中，為了減少電能的損失，最好選擇 ▲ 的導(dǎo)線。

A. 長而細(xì) B. 長而粗 C. 短而粗 D. 短而細(xì)

（4）強(qiáng)化說理訓(xùn)練，重視語言表達(dá)

專項(xiàng)訓(xùn)練8至10題，形成“現(xiàn)象、原理、題給信息”的審題思路，強(qiáng)化“題給信息、原理、現(xiàn)象”的答題技巧。如果平時(shí)不重視這方面的訓(xùn)練，對于這樣的試題學(xué)生得分率普遍不高，也是情理之中的事。

例：（臺(tái)州2017-36）高速公路上一般都會(huì)有避險(xiǎn)車道，它是和公路主干相連的一段道路，是分岔道路，專門用于車輛剎車失靈控制速度時(shí)安全減速所用。一般設(shè)置在較長陡坡的拐彎處，保證駕駛員能夠看到。這種車道一般較為特別，長度在50到100米左右，而且有一定的坡度，路面上附著一些石子沙土層，兩側(cè)也有用于穩(wěn)定的輪胎。這種車道很大程度上用于解決剎車失靈時(shí)的安全隱患，請結(jié)合原理分析一下其中所包含的科學(xué)知識(shí)。

（5）歸納解題策略，提高思維品質(zhì)

用好各種解題策略如逆向思維、對稱思想、守衡思想、差量方法、平均值法、比例方法等，對于提高思維能力很有好處。

三、科學(xué)中考備戰(zhàn)策略

根據(jù)以上復(fù)習(xí)建議，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對中考備戰(zhàn)提出如下策略：

1. 立足課本，熟練運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)

筆者通過多年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出，無論中考題型有多么千變?nèi)f化，最基本的都是離不開課本，全部都是對于課本上知識(shí)的考察，能力的檢測，所以在總復(fù)習(xí)過程中，千萬不能離開課本，而沉迷于題海戰(zhàn)術(shù)，這樣不僅沒有什么好的效果。反而可能會(huì)達(dá)到一種是適得其反的效果。但是重視課本不僅僅是對課本知識(shí)的反復(fù)學(xué)習(xí)，還要會(huì)利用課本，把課本吃透。在進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中，一定結(jié)合中考試題，提升層次，對于課本知識(shí)加以概括總結(jié)。使得課本的知識(shí)在頭腦中更加條理化模塊化，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系更加緊密。把課本由厚讀薄，吃透課本，這樣能夠便于大家理解和記憶。對于科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要嚴(yán)格仔細(xì)認(rèn)真，一定要培養(yǎng)綜合解決問題的能力，在練習(xí)過程中要追求真理，不要死記硬背，一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶。但毫不理解的話，中考還是不會(huì)有好成績。

2. 改變觀念，啟迪引導(dǎo)主動(dòng)探究

課本中已有很多經(jīng)典的密度測定方法，那么還有其他方法嗎？通過引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)尋找多種途徑和方法，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力。

例：小明想測出自己一塊橡皮泥的密度。他利用一個(gè)燒杯，一把刻度尺，適當(dāng)?shù)乃鸵桓?xì)線設(shè)計(jì)了一個(gè)方案。請你寫出，小明是采取怎樣的步驟，如何利用這些物品測出橡皮泥的密度的？而且已知橡皮泥的密度大于水的密度。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）________________________________________________；

（2）________________________________________________；

（3）________________________________________________；

橡皮泥的密度：____________________________________。

3. 精選合適習(xí)題，對癥下藥

科學(xué)總復(fù)習(xí)中對于習(xí)題的選擇十分重要，精選有代表性、綜合性、有新意、有一定難度的題目，真正做到舉一反三，擁有自己的解題思路，樹立自己的解題方法。讓自己真正掌握解題技巧，而不是一味地做題。所以在練習(xí)歷年中考題時(shí)在分析題目類型之后再做，不然很容易陷入盲目做題的誤區(qū)。

4. 探究新題，拓寬視野精確作答

在復(fù)習(xí)過程中加大當(dāng)代科學(xué)科技發(fā)展的最前沿信息材料的補(bǔ)充，不僅能夠開闊學(xué)生的視野，而且能夠提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取信息的能力，是一個(gè)綜合性問題。此類題目“起點(diǎn)高、落點(diǎn)低”，只要教師在復(fù)習(xí)過程中強(qiáng)化訓(xùn)練，針對性地培養(yǎng)學(xué)生分析問題情景、將題目材料與課本知識(shí)相結(jié)合解決問題的能力，就會(huì)取得優(yōu)秀的成績。

例1：如圖是殲-15艦載機(jī)在“遼寧”號(hào)航母訓(xùn)練平臺(tái)上起飛的照片。

該航母訓(xùn)練平臺(tái)上雖然沒有幫助飛機(jī)起飛的彈射裝置，但飛機(jī)跑道前端設(shè)計(jì)了向上翹起的滑躍式甲板，同時(shí)在飛機(jī)的尾噴管后安裝一塊阻擋噴出的氣體的擋板——燃?xì)鈱?dǎo)流板。幫助飛機(jī)起飛的施力物體是________________________（噴出氣體/擋板/周圍空氣）。艦載機(jī)為了順利升空，最好是____________（順風(fēng)/逆風(fēng)/無風(fēng)）時(shí)起飛，飛機(jī)升空是利用________________________（二力平衡原理/流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系）。當(dāng)總質(zhì)量達(dá)22t的艦載機(jī)從跑道上起飛后，航母排開海水的體積將減小____________m3。（ρ海水=1.1×103kg/m3，g取10N/kg）

因此，分析、思考近年優(yōu)秀中考試題，探索命題趨勢，探究命題規(guī)律，可以有效地提高復(fù)習(xí)和備戰(zhàn)的效果和水平，必能為學(xué)生的沖刺引路，必能為學(xué)生的成功喝彩！

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（作者單位：浙江省臺(tái)州市仙居二中 318000）