溫馨班級，有你有我

馬媛慧

【中圖分類號】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）33-0201-02

暑假結(jié)束，懷著一種期待，走進(jìn)了熟悉的校園。一個暑假結(jié)束，同學(xué)們看見我都很興奮，我走進(jìn)校園，同學(xué)們圍在我身邊嘰嘰喳喳、活蹦亂跳，那一刻，我感受到了一種幸福，我也對新的學(xué)年，對我的學(xué)生和班級，充滿了希望和期待。

開學(xué)的第一天特別忙碌，查點人數(shù)、發(fā)放課本、參加教師會議和班主任會議。經(jīng)過一個暑假，教室里已經(jīng)是塵土一片。我在教室召開了學(xué)生會議，告訴他們下一步的掃除任務(wù)，因為老師們還有其他的工作，我安排好班長和衛(wèi)生委員做好監(jiān)督，然后跑到會議室參加班主任會議。

半個小時候，我重新回到了班級，眼前的一幕讓我怒火中燒：教室內(nèi)的桌椅參差不齊，衛(wèi)生角落的工具橫七豎八，幾個拖地的同學(xué)，拿著滿是污漬的拖把在教室內(nèi)漫無目的地?fù)]灑著，地面上明顯有剛剛?cè)拥舻募埿己褪称钒b紙，還有一部分同學(xué)不知所蹤，我向窗外一看，他們在操場上追逐打鬧著……

下午，按照學(xué)校要求依然是繼續(xù)整理教室和室外衛(wèi)生。我已經(jīng)意識到上午的勞動非常失敗，作為班主任，我沒有安排周全而出現(xiàn)了“吃大鍋飯”的局面。我更想一探究竟：如果班主任沒有安排好勞動任務(wù)，學(xué)生會如何應(yīng)對？于是，我和上午一樣，簡單的說了一下：“今天下午第一節(jié)課的主要任務(wù)是打掃衛(wèi)生，請大家按照以前的分工開始勞動?！闭f完，我便溜到班級對面的辦公室，觀察學(xué)生的狀態(tài)。

一開始，同學(xué)們按照以前的分工，擦拭墻壁、掃地、拖地、擺放桌椅，有條不紊?？上Ш镁安婚L，五分鐘后，有異樣了：幾個同學(xué)開始打鬧，繼而許多同學(xué)參與其中，于是勞動工具拋在地下，很多人趁機溜出了教室，在校園里奔跑。剩余的人也無心打掃衛(wèi)生，三三兩兩的湊在一起說笑，一時間，教室里一盤散沙。

看到這里，我不再想往常一樣怒氣沖沖，而是平靜的走進(jìn)教室，拿起同學(xué)們?nèi)釉诘叵碌膾咧悖_始掃地。幾個同學(xué)見狀，也立刻安靜下來，繼續(xù)打掃衛(wèi)生。掃完地，我拿起拖把，去水池沖洗，負(fù)責(zé)這一勞動任務(wù)的同學(xué)也拎起拖把，跟著我身后……

今天，我知道了整理衛(wèi)生之所以低效率或零效率，責(zé)任在我。任務(wù)雖然簡單，但是如何高效完成確實一項藝術(shù)，也是班主任管理的技巧。當(dāng)天晚上，我開始思考，打掃衛(wèi)生每天都在進(jìn)行，能否讓這個令自己和學(xué)生感到“頭痛”的每日一事變得更高效，甚至讓學(xué)生樂于參與？在開學(xué)的幾天，我一直在探索這個問題，而且從幾個方面進(jìn)行了嘗試，有了一些收獲：

1.分工明確

教給學(xué)生明確任務(wù)，明確時間，明確規(guī)格。一般打掃衛(wèi)生的值日安排都是分開小組，每個人都有屬于自己的固定分工。我首先讓每個孩子明白自己的任務(wù)是什么，這個任務(wù)最好是固定的，我重新劃分了衛(wèi)生區(qū)域，比如室外衛(wèi)生區(qū)，過去都是“集體總動員”，而導(dǎo)致的結(jié)果是衛(wèi)生打掃不徹底，也沒法追究到每一個人。其次，在第一次打掃衛(wèi)生時候要讓學(xué)生明確好時間，樹立一種高效率、高水準(zhǔn)的勞動觀念，否則會很拖沓的。什么時候值日，各個學(xué)校不一樣，有的是在到校后，有的是在放學(xué)離校前。時間原則應(yīng)該是把握住不影響學(xué)習(xí)或放學(xué)回家，兼顧安全。最好先定好時間，幾點到校開始打掃或放學(xué)后多長時間打掃完，這樣可以督促學(xué)生快速完成值日。同時也兼顧了學(xué)生的安全到校和離校。第三要讓學(xué)生明確打掃的什么程度。現(xiàn)在的很多孩子做值日好多是在應(yīng)付。一邊打掃一邊打鬧，或者只顧大面上的，犄角旮旯的不去理會，打掃不徹底、不干凈不怨我，反正我干了。這樣其實也不利于孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。我親自示范一次，讓學(xué)生觀摩，讓每一個人都對自己勞動區(qū)域的要求、標(biāo)準(zhǔn)最為了解，打掃到什么程度一定要有明確要求。開始的時候要不怕麻煩，不怕返工。

2.合作共贏

我特別注重教給學(xué)生學(xué)會分工合作的理念。做任何事情，都要講究程序，班級打掃衛(wèi)生同樣如此。雖然每個人有每個人的分工，但是如果只管各顧自己的一畝三分地，也會影響整體的進(jìn)度。在平時值日的時候，往往會出現(xiàn)這樣的情況：地還沒有清掃，就已經(jīng)開始有人拿著拖把拖地，掃地的同學(xué)再去清掃時因為地板上有了水，就很難再掃干凈了。這就是不會合作的表現(xiàn)。明確先后順序，合理安排就顯得很重要。我都會向他們詳細(xì)講解勞動的程序，一般來講，應(yīng)該是先擦、再掃、然后擺，最后拖。擦黑板、玻璃、窗臺并不妨礙室內(nèi)地面的打掃，可以同時進(jìn)行。清掃完地面以后，垃圾打掉，這時要把不用的工具先擺放好，桌椅擺放好，再去用拖把拖地。拖地時也很講究的，首先拖把不能有太多的水，還要清洗干凈，否則會在拖地的同時留下痕跡，干了以后就會顯露出來。拖完之后，人就不要再踩了，以免留下腳印。磨刀不誤砍柴工，講清楚了這些道理，學(xué)生在打掃衛(wèi)生的時候會井井有條，既明確了自己的責(zé)任區(qū)域，也學(xué)會了更省事、更省力。

3.獎懲嚴(yán)明

打掃衛(wèi)生是一件小事，但即使是小事，我們也不能只看結(jié)果，忽略過程。有的班主任在忙碌的勞動結(jié)束之后看到整潔、干凈的教室，會心滿意足，豈不知在勞動的背后，一定有許多細(xì)節(jié)：有點同學(xué)勞動特別積極，有的同學(xué)會偷懶，有的同學(xué)能夠及時幫助其他同學(xué)，有的同學(xué)忽視了某些地方等等。在勞動中，我會不停的觀察、檢查同學(xué)們的勞動情況，能夠?qū)Ρ敬蝿趧舆^程中出現(xiàn)的各種問題了如指掌，在勞動結(jié)束后能夠耐心、全面的點評。有些勞動特別積極的同學(xué)得到表揚后，他們會特別驕傲。同時，那些特別頑皮，勞動不認(rèn)真的同學(xué)也會明白，班主任特別看重勞動，我以后也得認(rèn)真打掃衛(wèi)生。如此一來，打掃衛(wèi)生不僅僅是整理教室這一件事情，更重要的是讓學(xué)生理解懂得這是一種責(zé)任，而不應(yīng)該逃避和偷懶。

第二周，情況開始好轉(zhuǎn)，大部分同學(xué)能夠按照制定的標(biāo)準(zhǔn)和要求去做，效率提高了很多。我告訴學(xué)生，會打掃衛(wèi)生只是一種技能，而懂得保潔則體現(xiàn)了一個人的素質(zhì)。我和學(xué)生做了一個約定，每位同學(xué)在教室和校園內(nèi)都不要丟垃圾，讓大家共同的勞動成果保持更長的時間。在平時的管理中，我一直要求教室內(nèi)沒有垃圾桶，沒有垃圾袋，以此鍛煉學(xué)生保持衛(wèi)生的觀念和能力。我引導(dǎo)學(xué)生，我們一直在努力創(chuàng)建溫馨校園，如果全校每一名同學(xué)都有這樣的想法，熱愛自己的學(xué)校，我們的校園一定會更加美麗，更加溫馨。希望我們用實際行動來感召每一名師生，也在全校面前做出一種表率。

第三周周一，當(dāng)我來到學(xué)校走進(jìn)教室的時候，我的眼前一亮：室內(nèi)地面干干凈凈，講桌一塵不染，課桌擺放整齊，同學(xué)們端端正正坐在課桌前準(zhǔn)備上課。

教室后面，不知哪一位同學(xué)帶來了一盆鮮花，正在綻放，非常鮮艷。