試論新媒體環(huán)境下大學生德育工作的優(yōu)化

張新薇

摘 要：大學生作為我國社會事業(yè)建設(shè)的接班人，基于現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，加強大學生德育教育也顯得十分重要。然而新媒體的出現(xiàn)，給大學生德育工作帶來了較大的挑戰(zhàn)。大學生作為新媒體最大的受眾群，新媒體在給大學生生活、學習帶來便利的同時，也容易引導大學生朝著不健康的方向發(fā)展，對此，需要不斷優(yōu)化大學生德育工作，引導其樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。本文就新媒體環(huán)境下大學生德育工作的優(yōu)化作了相關(guān)分析。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學生德育；優(yōu)化

一、引言

近年來，大學生德育引起了社會的高度關(guān)注，大學生作為新時代的建設(shè)者和接班人，其思想道德水平的高低直接影響到了我國未來社會的走向，對此，加強大學生德育教育尤為重要。然而，就目前來看，許多學校對大學生的德育教育還沒有引起足夠的重視，尤其是在新媒體時代下，如果學校不重視大學生德育工作，大學生很容易形成不可取的價值觀，進而對社會造成危害。基于新媒體發(fā)展形勢，高校應當抓好大學生德育工作，既要認識新媒體給大學生德育工作帶來的便利性，同時也要認識其弊端，有針對性地開展大學生德育教育。

二、新媒體給大學生德育教育工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)

（一）新媒體給大學生德育教育工作帶來的機遇

1.豐富了德育教育工作內(nèi)容

新媒體環(huán)境下，信息共享已成為必然，在這種必然驅(qū)使下，大學生德育教育內(nèi)容也得到了豐富和拓展。以往，大學生德育教育主要以教材為主，而教材上的內(nèi)容比較單調(diào)、枯燥，很難引起學生的興趣，而新媒體具有信息量大、資源豐富等特點，打破了傳統(tǒng)德育教育在時空上的限制。以新媒體為手段，可以發(fā)掘內(nèi)容豐富的教育資源，吸收我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、思想對大學生進行德育教育，進而更好地引導學生發(fā)展。

2.德育工作方式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的大學生德育工作方式有座談、討論、談心、理論教育等，而這些方式在時間和空間上有著很大的局限性，難以達到最佳德育教育效果。而新媒體的出現(xiàn)則豐富了大學生德育工作方式。新媒體環(huán)境下，QQ、SNS、微平臺、網(wǎng)站等方式也逐漸成為大學生德育工作的主流，以新媒體為手段，可以在最短時間內(nèi)將德育相關(guān)知識傳遞給學生。同時，借助新媒體，學生可以隨時隨地地獲取教育內(nèi)容，培養(yǎng)自學能力。

（二）新媒體給大學生德育教育工作帶來的挑戰(zhàn)

德育的目的就是引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。然而，新媒體環(huán)境下，信息傳播更加自由，這種自由性使得一些虛假、不健康的信息也被肆意的傳播，進而造成網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。對于大學生而言，他們涉世不深，他們在接觸新媒體時，很容易被這些不良信息給誤導，進而形成錯誤的價值觀。另外，新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)對大學生的吸引力較大，許多大學生長期的沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界里而不能自拔，容易變得暴躁、精神不集中，進而給大學生的身心健康發(fā)展造成影響。同時，網(wǎng)絡(luò)上的暴力思想也會侵蝕大學生的思想，使其養(yǎng)成不好的價值觀[1]。

三、新媒體環(huán)境下大學生德育工作優(yōu)化的必要性分析

大學生德育工作是培養(yǎng)現(xiàn)代社會發(fā)展所需人才的重要手段，加強大學生德育，有利于大學生思想道德素質(zhì)的提高，良好品質(zhì)的形成，使其成為合格的社會主義事業(yè)接班人。然而，新媒體環(huán)境下，大學生德育工作環(huán)境發(fā)生了變化，這種變化使得大學生德育工作難度增加。首先，新媒體環(huán)境下，以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體逐漸成為大學生生活、學習的主要方式，在這種環(huán)境下，傳統(tǒng)的德育工作方式已經(jīng)不適合大學生德育工作的需要。其次，新媒體環(huán)境下，色情、虛擬游戲等也深深地吸引了當代大學生，使得許多大學生深陷其中而不能自拔。同時新媒體環(huán)境下，信息傳播自由，一些不可取的價值觀、思想觀也開始侵蝕當代大學生，使得其形成了與現(xiàn)代社會發(fā)展所倡導的科學價值觀理念不匹配的價值觀，在這種環(huán)境下，優(yōu)化大學生德育工作刻不容緩?；谛旅襟w發(fā)展形勢，只有不斷優(yōu)化大學生德育工作，才能更好地發(fā)揮德育功能，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使當代大學生成為合格的社會主義事業(yè)接班人[2]。

四、新媒體環(huán)境下大學生德育工作的優(yōu)化

新媒體環(huán)境下，大學生德育工作環(huán)境發(fā)生了變化，要求學校以及教育工作者立足實際，有針對性的開展德育工作。德育在將大學生培養(yǎng)成為合格的社會事業(yè)接班人中起著重要的作用，基于新媒體帶來的沖擊，學校及教育工作者應當積極應對，善于借助新媒體，揚長避短，找好德育工作。

（一）創(chuàng)新德育理念

在大學生德育工作中，德育理念科學與否直接影響到德育工作的開展效率。新媒體環(huán)境下，對大學生德育提供提出了更高要求，要求學校必須轉(zhuǎn)變觀念。首先，要基于時代發(fā)展需要，明確德育內(nèi)容和規(guī)范，有針對性地開展德育教育；其次，樹立“德育為先”的理念，將德育工作與學生的專業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，在提升學生專業(yè)能力的同時也提升學生的思想道德水平。另外，在德育工作中，立足人本理念，要尊重學生，充分發(fā)揮學生的能動性，進而使學生主動參與到德育工作中來[3]。

（二）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺

傳統(tǒng)的德育工作方式主要以說教為主，而且是面對面的形式，這種形式很容易引起大學生的反感，所取得的效果不佳。新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)平臺為大學生德育工作的高效開展提供了技術(shù)支持。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，既可以豐富德育教育內(nèi)容，同時也有利于德育的個性化開展。對于，學校應當認識到以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體的優(yōu)越性，結(jié)合大學生德育工作實際，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，借助微信平臺、QQ、校園網(wǎng)等，向?qū)W生在線推動德育知識。同時，在網(wǎng)絡(luò)平臺下，可以實現(xiàn)一對一的個性化教育，進而提高德育工作質(zhì)量[4]。

（三）打造一支高素質(zhì)的教師隊伍

教師是大學生德育工作的組織者、實施者，要想提高德育工作質(zhì)量，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍尤為重要。新媒體環(huán)境下，大學生德育工作難度有所增加，迫切要求教師去學習新知識、新技術(shù)，全面認識新媒體。對此，學校應當結(jié)合新媒體發(fā)展形勢，為大學生德育工作打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，強化教師能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，加強教師對新媒體的學習[5]。作為教師，更要深入學習新媒體，要不斷學習，優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)，學習新的方法和理念，從而更好地服務德育工作。

（四）加強校園文化建設(shè)

文化作為一種精神力量，能夠在人們認知世界和改變世界中起到一定的作用。好的文化，可以起到激勵、約束作用。新媒體環(huán)境下，文化的作用也越來越突出，學校要想抓好德育工作，加強校園文化建設(shè)至關(guān)重要。學校應當創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，打造一個積極向上的人文環(huán)境，以文化環(huán)境來激勵學生、鼓舞學生，引導學生樹立正確的價值觀。如可以利用校園廣播站定期傳言德育文化，讓學生在潛移默化的環(huán)境中提升自我、形成良好的行為舉止[6]。

（五）做好網(wǎng)絡(luò)教育

大學生作為網(wǎng)絡(luò)受眾最大的群體，由于網(wǎng)絡(luò)存在很大的弊端，如果不能對學生進行有效的指導，學生就很容易深陷其中，誤入歧途。對此，在大學生德育工作中，教師要積極做好網(wǎng)絡(luò)教育，首先，要引導學生認清網(wǎng)絡(luò)形勢，了解網(wǎng)絡(luò)上那些虛假信息、色情信息、虛擬游戲的危害，提高學生對網(wǎng)絡(luò)的認識，減少網(wǎng)絡(luò)不良信息對學生的毒害；其次，要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)特點，強化倫理教育，從而引導學生身心健康發(fā)展。再者，要加強學生責任意識的培養(yǎng)，引導學生成為一名合法的網(wǎng)民，不在網(wǎng)絡(luò)上傳播虛假、色情信息[7]。另外，學校要做好網(wǎng)絡(luò)管理，對學生使用網(wǎng)絡(luò)的時間加以規(guī)制和約束，進而培養(yǎng)學生的自律能力。

五、結(jié)語

綜上所述，新媒體環(huán)境下，大學生德育工作迎來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)。針對機遇，要善于把握，面對挑戰(zhàn)，要積極應對。新媒體環(huán)境下，信息傳播速度更快、更加自由，給大學生德育工作帶來了較大的困擾，而要想開展德育工作，引導學生的全面發(fā)展，就必須結(jié)合新媒體環(huán)境，創(chuàng)新德育工作方式，改變德育理念，借助新媒體技術(shù)，構(gòu)建德育工作平臺，進而促進德育工作的順利開展，引導學生樹立正確的價值觀，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)更多的人才。

參考文獻：

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[3]曹青.基于新媒體環(huán)境下“90后”大學生德育工作之超越[J].求知導刊，2015（01）：14.

[4]劉濤.新媒體環(huán)境下大學生德育教育的機遇和挑戰(zhàn)[J].新聞世界，2014（05）：281-282.

[5]楊蕾，王文杰.新媒體環(huán)境下加強大學生德育工作的導向力研究[J].科教文匯（中旬刊），2013（11）：1-2.

[6]王征，吳忠才.論新媒體環(huán)境下大學生德育工作的優(yōu)化[J].中國報業(yè)，2011（22）：131-132.

[7]曹鳳才，田維飛.新媒體時代高校學生德育工作的思考[J].中北大學學報（社會科學版），2012，24（06）：14-16.