“工學(xué)結(jié)合”模式下航空高職院校實(shí)習(xí)問題的關(guān)鍵因子及應(yīng)對策略

劉小鳳

摘 要：工學(xué)結(jié)合是高職教育改革與發(fā)展的方向，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是高職教育的生命線，大力推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的有效實(shí)施方案、探索適合高職院校發(fā)展的新思路，是實(shí)現(xiàn)高職院校服務(wù)社會需求的重要任務(wù)。本文分析了航空高等職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)狀及其影響因子，對工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行體系進(jìn)行了分析，提出了針對航空院校實(shí)習(xí)問題的解決方法和應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；航空高職院校；實(shí)習(xí)問題；關(guān)鍵分子；應(yīng)對策略

為貫徹黨的十九大精神，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 年～2020 年）》、《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號文）等文件精神，要求大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期我國職業(yè)教育改革和發(fā)展的新突破。工學(xué)結(jié)合即是要求理論與實(shí)際結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)和在企業(yè)的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合，從而較好實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作與學(xué)習(xí)的全面結(jié)合，以期將學(xué)生培養(yǎng)為素質(zhì)高、技能熟的人才?？梢哉f，高職院校工學(xué)結(jié)合就是加強(qiáng)校企合作，更好地加強(qiáng)人才培養(yǎng)，而實(shí)習(xí)是航空高職院校教學(xué)體系極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)工作在工學(xué)結(jié)合、校企合作中是重要環(huán)節(jié)，這對于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才具有重要意義。

一、加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合對航空高職院校實(shí)習(xí)工作的重要意義

"工學(xué)結(jié)合"的培養(yǎng)模式就是要培養(yǎng)出更適合企業(yè)需求的學(xué)生，受到眾多高職學(xué)校的普遍青睞。我國教育部提出明確要求，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，要有效組織高職學(xué)生學(xué)習(xí)期間的實(shí)習(xí)，其中實(shí)習(xí)不得少于半年。加強(qiáng)一般性和特殊性關(guān)系的認(rèn)識，特別是要把握好航空高職院校的特殊性，突出問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，注重解決實(shí)習(xí)具體實(shí)施中存在的難點(diǎn)和問題，并就解決好這些問題提出有效的措施和對策。全面提升學(xué)生綜合職業(yè)能力，更好適應(yīng)未來工作崗位，強(qiáng)化實(shí)習(xí)管理，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量，這是高職院校必須思考和解決的問題，這需要從學(xué)校教學(xué)、管理入手，全面加強(qiáng)與實(shí)習(xí)企業(yè)聯(lián)系協(xié)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生約束管理，建立科學(xué)家的實(shí)習(xí)考核評估體系等方面著手。航空高職院校要加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的建立，建立完善學(xué)生實(shí)習(xí)檔案，加強(qiáng)與企業(yè)實(shí)習(xí)單位聯(lián)系，建立高效暢通、有效管用的實(shí)習(xí)指導(dǎo)機(jī)制，建立實(shí)習(xí)與就業(yè)工作的磋商機(jī)制。要做好學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益保護(hù)，實(shí)習(xí)工作中要著重提升學(xué)生的實(shí)踐動手能力，讓學(xué)生熟悉職場要求和技能要求。特別是要進(jìn)一步豐富實(shí)習(xí)的形式，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的權(quán)益保障，培養(yǎng)出合格的滿足企業(yè)需要的高素質(zhì)人才。

二、航空高職院校實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀及關(guān)鍵因子

根據(jù)對四川西南航空職業(yè)學(xué)院、重慶航空職業(yè)學(xué)院等相關(guān)航空高職院校實(shí)習(xí)情況的調(diào)研和分析，學(xué)生實(shí)習(xí)的主要問題既牽涉學(xué)生個(gè)人，又與企業(yè)和學(xué)校教學(xué)統(tǒng)籌安排等相互聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)，具體相關(guān)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及影響關(guān)鍵因子如下：

第一，提供實(shí)習(xí)企業(yè)的數(shù)量不多，提供的實(shí)習(xí)崗位有限制。我國航空類企業(yè)相較其他企業(yè)而言，發(fā)展的數(shù)量不多，且分布分散，一些航空類維修企業(yè)較遠(yuǎn)、交通不便利。航空高職類學(xué)生在選擇實(shí)習(xí)單位的時(shí)選擇范圍窄，而一些實(shí)習(xí)單位所提供的崗位也不多，特別是航空專業(yè)要求很特殊，直接與飛行安全直接關(guān)系，這就要求從事人員必須嚴(yán)格培訓(xùn)并具備相應(yīng)的資格證書方能上崗工作。

第二，在統(tǒng)籌實(shí)習(xí)和教學(xué)安排之間存在的問題。這是大多數(shù)航空類職業(yè)學(xué)校都會遇到的一個(gè)棘手的問題，由于航空類實(shí)習(xí)崗位數(shù)量不多，因而在一定時(shí)間內(nèi)，企業(yè)在接收實(shí)習(xí)的時(shí)間安排與高職航空學(xué)校教學(xué)安排不到位，即企業(yè)接收安排與學(xué)校實(shí)習(xí)安排不完全匹配，不同航空企業(yè)在接收實(shí)習(xí)的時(shí)間也不完全一樣，各個(gè)企業(yè)面臨的任務(wù)時(shí)間差別會導(dǎo)致接收實(shí)習(xí)崗位人數(shù)存在變化。這就需要學(xué)校耐心的解決好學(xué)生實(shí)習(xí)與教學(xué)安排的不協(xié)調(diào)問題，加強(qiáng)實(shí)習(xí)安排的統(tǒng)籌管理。在推進(jìn)有關(guān)問題解決時(shí)，就要提前與相關(guān)企業(yè)溝通，提前設(shè)置有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，既要照顧企業(yè)提供的實(shí)習(xí)時(shí)間，也要考慮教學(xué)計(jì)劃的安排，將二者統(tǒng)籌好，才會全面提升教學(xué)效果和達(dá)到實(shí)習(xí)效果。

第三，航空高職院校實(shí)習(xí)管理還存在一些難度，主要表現(xiàn)在航空實(shí)習(xí)崗位分散、實(shí)習(xí)期間有效的教學(xué)指導(dǎo)手段不多；實(shí)習(xí)期間加強(qiáng)過程管理有難度，不好有效控制；實(shí)習(xí)管理數(shù)據(jù)整理不到位，未建立有效的考核評價(jià)體系，考試評估有時(shí)流于形式，沒有做出精確統(tǒng)計(jì)，實(shí)習(xí)實(shí)踐的成果經(jīng)驗(yàn)缺少推廣宣傳。在企業(yè)實(shí)習(xí)期間也可能出現(xiàn)專業(yè)不對口，學(xué)生不完全適應(yīng)崗位的情況，一些學(xué)生責(zé)任意識不強(qiáng)、出現(xiàn)中途離崗、開小差與不遵守企業(yè)紀(jì)律的情況，對這些問題，學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)之間的溝通協(xié)調(diào)，建立合作協(xié)調(diào)機(jī)制，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要加強(qiáng)思想教育，特別是遵紀(jì)守法教育，落實(shí)教育管理責(zé)任，從而推進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)工作科學(xué)發(fā)展，完善學(xué)校實(shí)習(xí)管理制度和規(guī)范。

三、推進(jìn)航空高職院校實(shí)習(xí)問題的解決及應(yīng)對策略

（一）加強(qiáng)與航空企業(yè)聯(lián)系，全面實(shí)施校企合作

根據(jù)對相關(guān)民航企業(yè)的調(diào)研，學(xué)校人才培養(yǎng)工作必須以企業(yè)對人才的需要為導(dǎo)向，構(gòu)建培養(yǎng)目標(biāo)明確的教學(xué)體系，提升學(xué)生對行業(yè)的認(rèn)知和能力水平，特別是要加強(qiáng)“訂單”培養(yǎng)，以學(xué)歷教育加行業(yè)培訓(xùn)來組織教學(xué)，完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。具體組織實(shí)施中，可安排前兩年在校加強(qiáng)學(xué)歷理論與基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，這是學(xué)歷與基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)。后面的一年則應(yīng)安排在企業(yè)開展崗位培訓(xùn)，以取得上崗職業(yè)的資格證，開展頂崗實(shí)習(xí)適應(yīng)企業(yè)要求并簽署就業(yè)協(xié)議，讓學(xué)生畢業(yè)就能上崗。而不需要畢業(yè)后再去企業(yè)培訓(xùn)，縮短了學(xué)生適應(yīng)崗位需求時(shí)間，讓企業(yè)和學(xué)生實(shí)現(xiàn)雙贏，實(shí)現(xiàn)了社會效益最大化。部分特殊專業(yè)如空乘專業(yè)，可根據(jù)企業(yè)要求采用“1.5+1.5”的人才培養(yǎng)模式，安排一年半的是在校理論學(xué)習(xí)，一年半的跟崗或頂崗實(shí)習(xí)。

（二）要充分發(fā)揮好學(xué)院實(shí)習(xí)管理作用，特別是理論教師與實(shí)訓(xùn)教師的指導(dǎo)作用

在實(shí)習(xí)管理中，加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的專業(yè)理論指導(dǎo)和強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)課動手技術(shù)操作能力是非常重要的。如果缺少必要的理論培訓(xùn)，就會在實(shí)習(xí)中缺少理論的深化認(rèn)識，專業(yè)知識的不扎實(shí)也會讓實(shí)習(xí)實(shí)踐能力提升受到影響。教師在講授中要堅(jiān)持以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，養(yǎng)生拓展學(xué)生的思維與知識，突出學(xué)生實(shí)習(xí)工作中可能需要解決的問題為重點(diǎn)。而實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師則應(yīng)全面加強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)動手能力培養(yǎng)，以提升動手操作能力為重點(diǎn)，著重加強(qiáng)實(shí)踐動手操作能力的培養(yǎng)，著重鍛煉學(xué)生的動手能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)不懂就問，反復(fù)學(xué)習(xí)模仿、理解掌握，以更好更快地適應(yīng)校實(shí)習(xí)環(huán)境和實(shí)習(xí)要求。實(shí)習(xí)教學(xué)中要梳理工作流程，加強(qiáng)對工作規(guī)范的學(xué)習(xí)，特別是要養(yǎng)成遵守制度、良好工作習(xí)慣，做到制度清楚、習(xí)慣良好。同時(shí)，航空高職院校也要加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，特別是要發(fā)揮好學(xué)院輔導(dǎo)員和實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師作用，積極組織開展有關(guān)技能大比武，以各種形式來全面提升學(xué)生技能技術(shù)。輔導(dǎo)員在實(shí)習(xí)前要做好宣傳動員，注重有關(guān)實(shí)習(xí)問題和實(shí)習(xí)制度問題的講解，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排好實(shí)習(xí)工作，以人文關(guān)懷讓學(xué)習(xí)在實(shí)習(xí)期間更加安心實(shí)習(xí)。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生自主性，合理科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度

實(shí)習(xí)即是預(yù)就業(yè)，自主擇業(yè)是就業(yè)選擇的的一種主要途徑，這就需要學(xué)生發(fā)揮主動性，不等不靠，主動聯(lián)系有關(guān)實(shí)習(xí)單位，這既是提升就業(yè)率的需要，也能有效減少學(xué)校安排實(shí)習(xí)的壓力。同時(shí)，需要對傳統(tǒng)的教學(xué)安排作出調(diào)整，以更具彈性和科學(xué)的安排來開展實(shí)習(xí)安排，改變一成不變的在專業(yè)課學(xué)習(xí)完后再進(jìn)行實(shí)習(xí)的慣例，實(shí)現(xiàn)彈性交替，做好分階段因崗位安排。不同學(xué)生在不同企業(yè)、不同時(shí)間段實(shí)習(xí)，原有的分班就需要打破，一門基礎(chǔ)課程可根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況，在一學(xué)期的不同時(shí)間段上兩次，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主選擇跟班學(xué)習(xí)，學(xué)校要靈活安排教學(xué)計(jì)劃，以解決理論教學(xué)和實(shí)習(xí)的矛盾。

（四）用信息技術(shù)手段建立實(shí)習(xí)管理信息服務(wù)平臺

為切實(shí)加強(qiáng)航空高職院校實(shí)習(xí)，要對傳統(tǒng)教學(xué)安排手段進(jìn)行改進(jìn)，也要采取互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)來加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，特別是要開發(fā)有關(guān)實(shí)習(xí)管理信息平臺，以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)來使實(shí)習(xí)管理信息化、快捷化、規(guī)范化、科學(xué)化。如采用習(xí)訊云實(shí)習(xí)管理平臺，可實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)管理、畢業(yè)就業(yè)管理以及校企合作數(shù)據(jù)化管理。開發(fā)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理平臺，更好提供信息服務(wù)、崗位選擇、管理監(jiān)管等。通過信息管理系統(tǒng)，讓教師、實(shí)習(xí)管理人員和學(xué)生、企業(yè)各個(gè)方面都能方便了解有關(guān)就業(yè)實(shí)習(xí)政策要求、頂崗實(shí)習(xí)流程、有關(guān)安全教育和考核評估辦法等。同時(shí)，在這個(gè)平臺上，要及時(shí)加強(qiáng)崗位信息服務(wù)，及時(shí)收集發(fā)布企業(yè)提供的頂崗實(shí)習(xí)信息，及時(shí)發(fā)布學(xué)院和實(shí)習(xí)管理者提供的實(shí)習(xí)需求，讓學(xué)生可根據(jù)崗位需求信息及時(shí)開展選崗或退選，讓實(shí)習(xí)企業(yè)信息和學(xué)生實(shí)習(xí)情況完整快捷展示，以更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)的監(jiān)控與分析。特別是要加強(qiáng)過程信息的實(shí)時(shí)監(jiān)控，實(shí)習(xí)企業(yè)應(yīng)對學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐有關(guān)信息（包括在崗實(shí)習(xí)出勤情況、工作表現(xiàn)情況、遵守工作紀(jì)律與實(shí)際工作成效等）及時(shí)反饋平臺，而學(xué)院有關(guān)管理部門也要加強(qiáng)有關(guān)實(shí)習(xí)工作的監(jiān)管，做好實(shí)習(xí)的綜合評價(jià)，及時(shí)對學(xué)生實(shí)習(xí)情況作出總體的評價(jià)與反饋，對學(xué)生實(shí)習(xí)總體情況做出科學(xué)準(zhǔn)確分析。這個(gè)信息服務(wù)平臺也是一個(gè)交流平臺，通過這個(gè)平臺，順暢實(shí)現(xiàn)校企之間、學(xué)校與學(xué)生之間同參與、共交流，分享交流考核評價(jià)管理經(jīng)驗(yàn)、宣傳學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)束語

各院校要認(rèn)真落實(shí)有關(guān)政策要求，全面加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間以強(qiáng)化提升學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式為重要目標(biāo)，切實(shí)推動企業(yè)積極配合，有效解決好職業(yè)學(xué)校學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)問題。把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革的重要切入點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生、教師和校企之間的結(jié)合點(diǎn)，突出以人為本、企業(yè)需要、能力提升、科學(xué)規(guī)范要求，不斷深化校企合作，大力推進(jìn)航空高職院校的實(shí)習(xí)改革和創(chuàng)新，為民航職業(yè)教育的改革與發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

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