中職數(shù)字化校園建設(shè)的相關(guān)研究

孫亞莉

摘 要：教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要標志，教育信息化建設(shè)是一個緩慢而神奇的過程，緩慢在于要清楚學(xué)校需要什么，要從觀念上去轉(zhuǎn)變；神奇在于建設(shè)好的數(shù)字化校園給學(xué)校帶去了極大的方便，數(shù)字化校園建設(shè)能夠教育現(xiàn)代化建設(shè)提供便利條件?；诖耍恼路治鲋新殧?shù)字化校園建設(shè)的意義以及數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容，旨在全面提升中職校園的現(xiàn)代化水平。

關(guān)鍵詞：中職；數(shù)字化校園建設(shè)；意義；建設(shè)途徑

現(xiàn)代化的學(xué)校需要現(xiàn)代化的管理、教學(xué)手段的支持。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，校園設(shè)施不斷增加，學(xué)校規(guī)模不斷擴大。怎樣對學(xué)校設(shè)施、人員更有效地管理，成了困擾每個學(xué)校管理者的難題。建設(shè)一套可靠、成熟，兼容性、可擴展性好的“數(shù)字化校園系統(tǒng)”，對教育行業(yè)整個信息化系統(tǒng)建設(shè)，具有非常重要的意義。因此，建立數(shù)字化校園，提升中職校園安全防范能力和后勤管理能力顯得尤為必要。

一、中職數(shù)字化校園建設(shè)的意義

在數(shù)字化校園建設(shè)之后，一個最直觀的作用就是減輕了學(xué)校管理者的負擔(dān)，讓各項工作都能有序開展。其次就是在數(shù)字化校園建設(shè)過程中，所有功能都是為課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，所以在課堂教學(xué)這一塊，讓高新科技與教學(xué)相結(jié)合、補充，不但減輕了老師的負擔(dān)，也增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂教學(xué)中，老師可以通過數(shù)字化校園進行線上線下教學(xué)、學(xué)生也可以進行個性化學(xué)習(xí)。所以，數(shù)字化校園在教學(xué)方式上實現(xiàn)了“因地制宜”，提高了教學(xué)質(zhì)量。

因此，數(shù)字化校園解決方案應(yīng)從師生出發(fā)，全面解決學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理問題，充分利用數(shù)字化校園平臺，了解學(xué)生需求，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，參與學(xué)生學(xué)習(xí)過程，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)評價。

數(shù)字化校園平臺根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)信息采集、分析、分類，以此盡量滿足每位學(xué)生個性化發(fā)展的需求。此外。教師端和學(xué)生端之間、移動端和PC端之間的相互鏈接也被打通，形成師生之間、生生之間、師生與教學(xué)資源、學(xué)習(xí)資源之間的互動。

二、中職數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容

（一）數(shù)據(jù)共享中心平臺。數(shù)據(jù)中心平臺是指在校園內(nèi)搭建一個面向應(yīng)用、安全可靠、操作便捷、技術(shù)先進、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴展的統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享與交換平臺，通過數(shù)據(jù)交換工具進行數(shù)據(jù)過濾、清洗和雙向傳遞，實現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)中心平臺之間的數(shù)據(jù)交換和共享，為學(xué)校教學(xué)、科研、管理和服務(wù)提供統(tǒng)一、規(guī)范、準確、實時的權(quán)威數(shù)據(jù)服務(wù)。

（二）數(shù)據(jù)報送流程平臺。依托該平臺，可以很方便地快速構(gòu)建滿足用戶需求的信息系統(tǒng)，有效發(fā)揮信息資源管理給組織帶來的效率提升和業(yè)務(wù)優(yōu)化。表單平臺具有高度仿真、智能、柔性、自定義流程、集中的表單中心管理特征。

（三）統(tǒng)一身份認證平臺。統(tǒng)一身份認證與授權(quán)平臺主要為各應(yīng)用系統(tǒng)提供集中的身份認證與授權(quán)服務(wù)。用戶通過統(tǒng)一信息門戶實現(xiàn)單點登錄，提高信息化管理應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。通過指定相應(yīng)的集中認證技術(shù)規(guī)范，提供統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)用戶管理接口，最終實現(xiàn)所有新建系統(tǒng)用戶認證的集中統(tǒng)一管理。

（四）個人應(yīng)用門戶平臺。該平臺提供標準的門戶支撐架構(gòu)、集成工具和應(yīng)用平臺，整合來自不同的應(yīng)用系統(tǒng)、不同數(shù)據(jù)源、不同平臺的各種類型的數(shù)據(jù)和資源，實現(xiàn)一個為所有用戶群體量身定制的系統(tǒng)架構(gòu)形成以用戶為中心，重視流程及整體工作效能，提供統(tǒng)一登陸界面，實現(xiàn)信息的集中訪問，解決校園內(nèi)各系統(tǒng)的界面集成問題，為師生用戶提供統(tǒng)一的服務(wù)入口，只要登入到portal，就能夠進入對應(yīng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，真正地去完成業(yè)務(wù)功能，建立用戶的網(wǎng)上協(xié)作平臺和個性化的個人工作平臺。

（五）完善的訪客系統(tǒng)。學(xué)校應(yīng)將安防系統(tǒng)建設(shè)作為數(shù)學(xué)校園建設(shè)的一塊重點來抓，首先應(yīng)升級原有的校園監(jiān)控系統(tǒng)，增加監(jiān)控探頭，做到全方位監(jiān)控校園關(guān)鍵位置，同時應(yīng)在警務(wù)室安裝訪客登記系統(tǒng)，保安人員可通過讀卡器直接讀取來訪人的二代身份證信息，并將讀取到的信息傳至管理軟件中，系統(tǒng)自動以短信的形式發(fā)送給要訪問的教師，教師可通過手機短信的形式，直接回復(fù)是否同意其進入校門，與此同時系統(tǒng)自動登記來訪人信息。

三、中職數(shù)字化校園建設(shè)實例

2017年，某中職院校獲得該市數(shù)字化校園示范校的稱號，學(xué)校向數(shù)字化校園建設(shè)邁進了一大步，也標志著學(xué)校進入了現(xiàn)代化校園的行列。

該中職院校建立的數(shù)字化校園系統(tǒng)由一卡通服務(wù)主機、平安校園安防系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)（考勤子系統(tǒng)、POS消費子系統(tǒng)、水控系統(tǒng)、圖書借閱系統(tǒng)、停車場管理子系統(tǒng)、巡更子系統(tǒng)、發(fā)卡子系統(tǒng)）和校園電話通信等系統(tǒng)組成。該校近幾年來共投入了資金150多萬元，保障了“數(shù)字校園”建設(shè)、維護和運行，按進度安排完成學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和應(yīng)用軟件平臺的建設(shè)，開展數(shù)字化校園應(yīng)用研究，讓投入和產(chǎn)出成正比。

中職院校應(yīng)意識到數(shù)字化校園建設(shè)的重要意義，加大對數(shù)字化校園建設(shè)的資金投入力度，建設(shè)數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施，進而通過數(shù)字化設(shè)備，加強與學(xué)生家長的溝通，通過完善的安防系統(tǒng)，提升中職校園的安全性，促使中職校園實現(xiàn)教育信息化，全面提升中職院校的現(xiàn)代化水平。

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