淺談提高小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

吳新新

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是整個數(shù)學(xué)學(xué)科漫長學(xué)習(xí)的開端，也是小學(xué)教學(xué)中的重中之重，學(xué)生今后是否能取得良好成績，小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量顯現(xiàn)出十分重要的作用。筆者將從自身的教學(xué)探索和實踐出發(fā)，對如何提高教學(xué)質(zhì)量總結(jié)出幾點做法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；信心；作業(yè)

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，每個老師都在思考如何提高自己所教班級所教學(xué)科的質(zhì)量。2017年8月底筆者被派到完小支教一年，任教六年級一班數(shù)學(xué)。該班有30名學(xué)生，五年級下冊期末考試成績很差，在全鎮(zhèn)七個五年級班級中數(shù)學(xué)排名倒數(shù)第一。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，在2018年1月底六年級上冊期末考試中成績來了個大翻盤，在全鎮(zhèn)六年級數(shù)學(xué)排名第一。如何在一個學(xué)期的時間里學(xué)生數(shù)學(xué)成績進(jìn)步大，除了備好課，上好課，抓住上課寶貴的40分鐘，筆者主要是幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和在作業(yè)中把知識落實到位。

一、樹立威信、制定規(guī)矩、建立信心

（一）第一節(jié)課記住學(xué)生，樹立威信。教學(xué)實踐表明，教師留給學(xué)生的第一印象，對師生以后的交往、教師威信的形成有重大作用，甚至對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都會有深刻的影響。開學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我一到教室先走到每個學(xué)生面前，一一叫出學(xué)生姓名。學(xué)生此時已經(jīng)被我驚人的記憶力給折服了，把我當(dāng)“神”一樣看待，對我產(chǎn)生了敬畏之心。

我再出示上學(xué)期期末數(shù)學(xué)考試班級排名，學(xué)生看到自己班排名倒數(shù)第一，有點無地自容時我問：“你們還想當(dāng)?shù)箶?shù)第一嗎，你們真的就是最差的嗎？”學(xué)生紛紛搖頭又低下了頭。面對毫無信心的學(xué)生，我先把自己吹噓了一遍，再加上課開始的點名，此時學(xué)生覺得我就是上天派來拯救他們的，學(xué)生越來越相信在我的幫助下他們的數(shù)學(xué)成績一定會有進(jìn)步。

（二）制定規(guī)矩，激發(fā)興趣。筆者制定的規(guī)矩很簡單：個人只要認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽課、有進(jìn)步就有分加，不寫作業(yè)、上課注意力不集中就扣分；全班分成五個小組，在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)互助結(jié)對，實現(xiàn)聯(lián)動捆綁發(fā)展，開展組之間競爭評比，完成任務(wù)的組每人加分，師徒結(jié)對中徒弟進(jìn)步明顯的師徒一起加分，進(jìn)步明顯的那一組每人再格外加分，使學(xué)生能形成組榮我榮的風(fēng)氣；當(dāng)學(xué)生得到的分滿100時就可以抽獎?chuàng)Q獎品，學(xué)習(xí)優(yōu)異者和進(jìn)步者在每次測試后會得到一張表揚信。筆者制定的規(guī)矩，有獎有罰，以獎勵為主，徹底激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，只要學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，成績自然不會差。

（三）共同努力，建立信心。數(shù)學(xué)有些知識點相對獨立，而有些知識點環(huán)環(huán)緊扣，只要有一個環(huán)節(jié)沒有掌握，將影響下一個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識點整理，典型問題案例分析和解題技巧歸納。整理的資料要考慮簡單且精要，容易查找和保存，學(xué)生取名為“數(shù)學(xué)字典”，學(xué)習(xí)壓力減輕了，忘記的東西可以查找了，各種類型題的解答技巧學(xué)會了，一次次的解題成功使學(xué)生又找回了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

二、作業(yè)落實到位

（一）注重計算。小學(xué)計算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)之一，因此，計算教學(xué)不容忽視。

在平時的計算訓(xùn)練時，要讓學(xué)生養(yǎng)成一對、二審、三算、四查的好習(xí)慣。一對就是認(rèn)真核對，要求學(xué)生在抄題和每步計算時，都應(yīng)當(dāng)及時與原題或上一步算式進(jìn)行核對，以免抄錯數(shù)字或者運算符號；二審就是認(rèn)真審題，先弄清先算什么，再算什么，看有沒有簡便的計算方法，然后再動筆；三算就是認(rèn)真書寫、仔細(xì)計算，還有計算必須先求準(zhǔn)，再求快；四查就是仔細(xì)檢查。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣既是素質(zhì)教育的要求，也是提高計算正確率的前提。

（二）面批面改。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，作業(yè)是必不可少的一個環(huán)節(jié)。作業(yè)的批改更是尤為關(guān)鍵，尤其是面批面改。通過在課堂上批改作業(yè)，只要給學(xué)生指出作業(yè)中錯誤的地方，并與課本上的有關(guān)知識進(jìn)行比較，他們就會立即醒悟過來，以最快的速度訂正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，然后把訂正過的題向教師匯報。教師在批改作業(yè)時對學(xué)生微笑著點點頭并適當(dāng)說一些鼓勵的話，這樣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）重視錯題。針對數(shù)學(xué)教學(xué)和作業(yè)中存在的問題和一些常見而又典型的錯例，教師要與學(xué)生一起分析、交流，通過集體“會診”，達(dá)到既“治病”又“預(yù)防”的目的。至于那些相似又易錯的題目，教師應(yīng)該組織學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行對比練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生比較、鑒別的能力。

筆者讓學(xué)生準(zhǔn)備了一本數(shù)學(xué)錯題本，學(xué)生把自己的錯題抄錄在本子里，在單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時，用鉛筆把每一題錯題重新再寫一遍并自己對照正確答案。筆者還把全班學(xué)生出錯率高的題目設(shè)計成一張張檢測紙，讓學(xué)生再測一遍。在這樣的錯題分析、重新寫與測中，學(xué)生對這些錯題的出錯率大大降低。

經(jīng)過探索和實踐，筆者深感要提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績，必須先讓學(xué)生相信老師和相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)，再在平時課堂教學(xué)和作業(yè)中把知識落實到位，最后對學(xué)生每一次的點滴進(jìn)步都要及時表揚，讓學(xué)生在激勵、賞識的環(huán)境中學(xué)習(xí)，教學(xué)效果自然事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

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[3]袁朝富.淺談培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.新課程.