王在斌

摘 要：生物學(xué)科主要是以觀察和實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，它具備開(kāi)放性、探索性和實(shí)用性等。因此，在素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)就要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐和主動(dòng)探索，要著眼于提高學(xué)生的全面素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕A(chǔ)上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；開(kāi)放式；生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的核心是完成教師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中角色的轉(zhuǎn)換，它能夠給每個(gè)學(xué)生提供更多參與的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生在參與的過(guò)程中自主構(gòu)建生物知識(shí)，從而形成正確的生物價(jià)值觀。在開(kāi)放式的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中，不管是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法，都不會(huì)僅僅局限于生物教材，這就在無(wú)形中拓寬了學(xué)生的視野和知識(shí)面，并很好的培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。構(gòu)建開(kāi)放式的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，非常有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

一、構(gòu)建開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的重要意義

（一）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性

開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)生為中心，讓學(xué)生能夠自由選擇自己喜歡的題目，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)自身生物學(xué)習(xí)的積極性和自主性，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲和探索欲，開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的最佳機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)獲得新的生物知識(shí)，能夠有效培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

實(shí)驗(yàn)操作不僅僅是簡(jiǎn)單完成教材中的每一個(gè)步驟，其中包含了許多生物理論知識(shí)，這就要求學(xué)生要勤于思考和善于總結(jié)，要求學(xué)生在具體的操作環(huán)節(jié)都必須謹(jǐn)慎，其中任何一步都會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的精準(zhǔn)性。開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)給學(xué)生提供了充足的時(shí)間和空間，并讓學(xué)生分析和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和端正的科學(xué)作風(fēng)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力

生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)，它不是僅僅依靠個(gè)人就能完成的，開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。在具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程中良好的團(tuán)隊(duì)合作能力能夠保證實(shí)驗(yàn)的順利完成，其中從實(shí)驗(yàn)方案的確定和具體實(shí)驗(yàn)操作到實(shí)驗(yàn)結(jié)果整理和統(tǒng)計(jì)都是需要小組成員共同完成的。開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓他們明白在實(shí)驗(yàn)中只有做好分工與協(xié)作，彼此理解和寬容才能保證實(shí)驗(yàn)順利完成。

（四）有效促進(jìn)教師和學(xué)生的共同進(jìn)步

在開(kāi)放式的生物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中，具體的實(shí)驗(yàn)方案都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)的，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必然會(huì)遇到各種問(wèn)題，這就需要生物教師來(lái)及時(shí)指導(dǎo)，要有足夠的經(jīng)驗(yàn)和耐心來(lái)幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種疑難問(wèn)題。教師要想更好的幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，他們自身就必須要做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，充分掌握實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)。開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效提高教師的專業(yè)素質(zhì)，完善教師的生物知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，真正實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的共同進(jìn)步。

二、構(gòu)建開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的有效策略

（一）構(gòu)建開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)要具有科學(xué)性

開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性包括科學(xué)的原理、過(guò)程和結(jié)論。要想保證生物實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，一定要注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)操作步驟的精準(zhǔn)性和科學(xué)性，要善于利用生物學(xué)方面的原理，還要運(yùn)用化學(xué)方面的有關(guān)知識(shí)。因此，教師在開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功，讓學(xué)生充分掌握豐富的生物理論知識(shí)，要了解每一個(gè)科學(xué)原理的基本內(nèi)涵和外延。同時(shí)也要重視把相關(guān)的科學(xué)原理運(yùn)用到生命活動(dòng)的本質(zhì)中，要親自引領(lǐng)學(xué)生把理論和實(shí)際緊密結(jié)合在一起，共同來(lái)設(shè)計(jì)和操作開(kāi)放式的生物實(shí)驗(yàn)，而不只是局限在生物教材中。

（二）構(gòu)建開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)要具備合理性和實(shí)用性

開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的合理性包括過(guò)程、程序和步驟的合理性。由于生物實(shí)驗(yàn)的開(kāi)放性，學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)自然會(huì)不相同。在具體實(shí)驗(yàn)操作中教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，保證學(xué)生在具體操作步驟中的合理性，在平常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生。設(shè)計(jì)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)得出科學(xué)正確的結(jié)論，這就要求實(shí)驗(yàn)的過(guò)程要簡(jiǎn)單，在描述的時(shí)候語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明了化。

（三）加大對(duì)開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)的經(jīng)費(fèi)投入

開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)的課題內(nèi)容都比較新，它對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的種類和先進(jìn)性的要求較高，并且開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的工作時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中都是自由操作儀器的，這就使得實(shí)驗(yàn)材料的消耗量和儀器設(shè)備的損壞率比較高。因此，學(xué)校就必須注意到這點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的資金投入，不斷改善儀器設(shè)備，要為學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)條件，較好的實(shí)驗(yàn)條件能夠?yàn)殚_(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)的順利運(yùn)行提供有力支持。

（四）加強(qiáng)生物教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

要想保障開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展，就必須要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)的課題方向一般比較多，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目復(fù)雜，存在著多學(xué)科交叉，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和遇到的困難也比較多，它的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體現(xiàn)的也是生物學(xué)科的最新進(jìn)展，這就需要一批高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，要求教師自身要具備較高的業(yè)務(wù)水平和足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠靈活應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問(wèn)題，這樣才能正確指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)培養(yǎng)和引進(jìn)的方法來(lái)建立專業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教師，讓他們專門(mén)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，研究和探討開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，還可以經(jīng)常鼓勵(lì)教師到相應(yīng)的企業(yè)中學(xué)習(xí)，以此來(lái)培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

在傳統(tǒng)的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)，能夠有效推動(dòng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效利用了實(shí)驗(yàn)室的資源，充分激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平起著積極的作用。要想進(jìn)行更高層次的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就必須讓學(xué)生掌握基本的生物實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)技能，只有合理利用開(kāi)放式生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能為社會(huì)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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