用微信擺渡，讓生命遠(yuǎn)航

陳照炳

生命的日子生命的日子里，有晴天，也會(huì)有陰天和雨天。

人生的路上，有平川坦途，也會(huì)有崎嶇山路。走在路上，沒有一個(gè)人不希望一帆風(fēng)順，一路平安的，然而，在行進(jìn)的路上，難免會(huì)撞上沒有船的渡口沒有橋的河岸。在求學(xué)的路上，煩惱，苦悶常常像夏日里的雷雨，突然漂過來，將心淋濕；挫折，苦難常常猝不及防地?fù)鋵⑦^來，將你擊倒。一次考試失利，足以將一份好心情蹂躪得亂七八糟。這個(gè)時(shí)候，人們特別需要有一只船來擺渡自己，讓生命啟航。

俗話說，百年才能樹人。此言一語道破育人的長期性，復(fù)雜性和艱巨性。所以，教育不是“短平快”的事，它需要的是耐心、執(zhí)著和不言放棄。教育需要長計(jì)劃：要有總體目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃。教育更需要短安排：及時(shí)解決日常出現(xiàn)的各種問題。而微信就像一艘擺渡的船，它的出現(xiàn)為及時(shí)解決這一問題提供了可能。

我們知道：微信是繼Email、BBS、ICQ、博客、微博之后又一種網(wǎng)絡(luò)交流方式。及時(shí)性，針對性，便捷性是微信溝通的特點(diǎn)。微信作為手機(jī)通訊的公共平臺。它一經(jīng)出現(xiàn)，就被廣大消費(fèi)者接受，尤其被中學(xué)生所喜愛?，F(xiàn)在的中學(xué)生手機(jī)普及率相當(dāng)高。可以說擁有手機(jī)的人無人不用微信。使用微信成為一種生活方式。

有些事，一旦錯(cuò)過時(shí)間，即使再找時(shí)間解決，但效果要大打折扣。就象玫瑰錯(cuò)過了送花的時(shí)節(jié)，再送也毫無價(jià)值。解決問題關(guān)鍵在于第一時(shí)間才能產(chǎn)生出奇的效果。微信的出現(xiàn)正好滿足了這一要求。

下面通過教育實(shí)錄予以佐證。

其實(shí)，每一條微信背后都有一段經(jīng)歷，一個(gè)故事。

當(dāng)下中學(xué)生身上常常存在著某種自己也說不清的自負(fù)，他們常常認(rèn)為老師你必須對我好，處處都得照顧我，有什么好處首先得想到他，甚至還得容忍他的小毛病，犯了錯(cuò)還不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他……所有這些他都認(rèn)為是必須的，應(yīng)該的，是他命中注定的，否則他就不高興，工作就不配合你，背后常常使陰招?，F(xiàn)在獨(dú)生子女越來越多，有這種思想的人不在少數(shù)。所以，作為老師要用微信及時(shí)告訴學(xué)生：

“因?yàn)闄C(jī)緣與巧合，一個(gè)新的生命誕生了。

因?yàn)闄C(jī)緣與巧合，一個(gè)人來到了陌生的城市。

因?yàn)闄C(jī)緣與巧合，一對新人走進(jìn)了婚姻的殿堂。

……

所以生命中沒有注定，也不存在必須，一切緣自機(jī)緣與巧合。

所以要學(xué)會(huì)接受，少一些不滿，更習(xí)慣于所擁有的?！?/p>

現(xiàn)在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的中學(xué)里，學(xué)生的學(xué)習(xí)存在著這樣的現(xiàn)象：動(dòng)力不足，怕吃苦，缺乏上進(jìn)心，成績好壞無所謂，學(xué)習(xí)全靠“小聰明”，臨時(shí)抱佛腳?；蛘咂綍r(shí)手機(jī)不離身，晚上“挑燈沖浪”，白天上課打克睡。他們找不到人生的支點(diǎn)。認(rèn)為讀書無用。學(xué)生中邊學(xué)習(xí)邊開網(wǎng)店的有，用微信推銷產(chǎn)品的人不在少數(shù)。有的甚至得到家長的資金支持。家長很務(wù)實(shí)，他們認(rèn)為讀大學(xué)不就是為了將來多賺錢讓生活過得更好嗎？可眼下大學(xué)生畢業(yè)生找不到工作的比比皆是。讓孩子早一些接觸市場，不僅能改善生活，增加收入，提高生活質(zhì)量，同時(shí)又能積累經(jīng)商的經(jīng)驗(yàn)。面對這種情況，我會(huì)及時(shí)告知學(xué)生：

“人生有太多的困厄，太多的煩勞，太多的誘惑……作為一名學(xué)生要想學(xué)習(xí)成績好！單憑個(gè)人的小聰明是不夠的！學(xué)習(xí)成績靠的是實(shí)力，而不是運(yùn)氣！“拋棄學(xué)問”“不好讀書”“不做作業(yè)”“玩手機(jī)”“睡懶覺”，甚至還有部分同學(xué)忙于開網(wǎng)店，做生意！成了一道風(fēng)景！現(xiàn)在的學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)態(tài)度，老師真的不敢恭維！

要知道：高考憑的是實(shí)力！而實(shí)力憑的是學(xué)問！

易卜生說：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！倍鴮W(xué)問便是鑄造的工具，放棄學(xué)問，放棄學(xué)業(yè)便是毀了你自己。

也許你今天努力了，成績依然平平，甚至高考金榜無名！但你要堅(jiān)信：學(xué)問是洞察人生也洞察歷史的眼睛，學(xué)問是滋潤社會(huì)也滋養(yǎng)心靈的甘露，學(xué)問是成就自己也成就別人的財(cái)富！總之，回歸課堂，回歸學(xué)業(yè)，先完成高考這一中心任務(wù)，其它的事先放一放再說。事情總要有個(gè)先來后到吧！你們說呢？”

這個(gè)時(shí)代是張揚(yáng)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)自我的時(shí)代。人權(quán)得到社會(huì)的尊重。由于學(xué)生未能很好地理解張揚(yáng)個(gè)性的內(nèi)涵。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為我越與眾不同，我越有個(gè)性。為此他似乎為自己行為的放縱找到了理論依據(jù)，常常把“我選擇”“我喜歡”“ 我愿意”掛在嘴邊。不參集體活動(dòng)，一到做課間操，打掃衛(wèi)生，召開會(huì)議，這些人就找不見了。老師找他談話時(shí)，理由始終是“我不想?yún)⒓印薄Ｃ鎸@樣的學(xué)生關(guān)生氣是沒用的，你必須想辦法給他講道理。于是會(huì)不失時(shí)機(jī)的利用微信告訴學(xué)生：

“同學(xué)們：強(qiáng)調(diào)自我，張揚(yáng)個(gè)性是時(shí)代的呼喚，更是中學(xué)生成長的需求。“我選擇”“我喜歡”“ 我愿意”成了當(dāng)下中學(xué)生標(biāo)榜個(gè)性的口頭禪。有的同學(xué)甚至把它作為自己的處世哲學(xué)！不參加集體活動(dòng)、上課玩手機(jī)、不完成作業(yè)、不好好學(xué)習(xí)等不良行為似乎都有了充分的理由?！拔疫x擇”“我喜歡”“ 我愿意”你管得著嗎？殊不知，個(gè)性僅表示與眾不同。它只是一個(gè)特點(diǎn)而已，并不代表它一定是優(yōu)點(diǎn)。特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，雖然僅一字之別！但有著本質(zhì)的差別！

強(qiáng)調(diào)自我，張揚(yáng)個(gè)性本身沒有錯(cuò)，但它不是無原則的。”

教育實(shí)踐中，象這樣的案例不勝枚舉。微信溝通比口頭語言溝有優(yōu)勢，口頭語言溝通要選擇特定的時(shí)間，有時(shí)等找到溝通的時(shí)間了，但錯(cuò)過了溝通的最佳時(shí)間，效果往往大打折扣?；蛘邷贤ㄆ饋肀M管現(xiàn)場有效果，但這種教育存續(xù)的時(shí)間有限。不象微信溝通，相對來說無時(shí)間和空間上的限制，可以說是全天候的。只要你不刪除，你想什么時(shí)候看就什么時(shí)候看，想看多久就看多久。留給學(xué)生充分的回味和思考的空間。

用微信與學(xué)生溝通是一種和風(fēng)細(xì)雨似的，它需要時(shí)間的沉淀，才能感知它的引領(lǐng)作用。有時(shí)需要一二年，兩三年，三五年，甚至需要十幾年才能顯現(xiàn)教育的效果。

有付出，就有回報(bào)！人是有感情的，別看學(xué)生平時(shí)個(gè)個(gè)沒心沒肺的。其實(shí)他們的心里跟明鏡似的。老師的付出，老師對他的好，他們都清楚，他們都記在心里。

下面以學(xué)生的微信進(jìn)行佐證：

蔡鈞凱：我遇到過許多老師。有苛刻嚴(yán)厲動(dòng)不動(dòng)就爆粗口的，也有“溫柔”到對我不管不顧的。我自己清楚：我一定不是一個(gè)好學(xué)生。從小就天天干壞事挨罵，不該有的錯(cuò)誤全犯過了，沒有一個(gè)老師不給我打上重點(diǎn)記號，三天兩頭被學(xué)校請家長。我年輕總覺得自己能夠規(guī)劃好自己未來的路。有時(shí)也目中無人狂妄自大，有很多次想放棄而頹廢無比。每一次總被您發(fā)現(xiàn)叫去聊天。您也經(jīng)常關(guān)注我的微信，發(fā)現(xiàn)問題，您總是抽時(shí)間給我回信。比如，您告訴我，高三學(xué)生要少一點(diǎn)社交，以后有的是時(shí)間，別耽誤了正事！您還告訴我，雖然讀書不是唯一的出路，但上大學(xué)有著許多不一樣的風(fēng)景，能讓我開闊眼界，往后的路會(huì)更加寬廣。我一直認(rèn)為，一個(gè)成功的老師不只要會(huì)教書，更要懂得育人。感謝您忍耐包容我的缺點(diǎn)，在我眼前布滿濃霧的時(shí)候，點(diǎn)亮了一盞明燈帶我走上正途。感謝您伴我走過關(guān)鍵的高三！感謝您對一個(gè)壞小子的不拋棄不放棄！祝老師身體健康！

當(dāng)你收到這樣的微信，工作中的苦和累算得了什么呢？一切的付出不就是希望學(xué)生獲得這樣的成長嗎？

所以說：用微信擺渡，可以讓生命遠(yuǎn)航！

（作者單位：石獅市第一中學(xué)）