趙紅英

《借你一個(gè)微笑》，以試卷上的分?jǐn)?shù)為引子，直接將主人公李俊帶到讀者面前，抓住眉頭鎖到一起、臉漲得通紅、嘴唇緊鎖等細(xì)節(jié)來刻畫他此刻的窘迫，為后文請(qǐng)老師補(bǔ)課做鋪墊。作者以對(duì)話、心理描寫來展開故事情節(jié)，敘述老師怎樣一步步地教李俊學(xué)會(huì)微笑；如何巧借紙條來引導(dǎo)他慢慢學(xué)會(huì)和同學(xué)討論；如何在茶室外與休學(xué)后以擦皮鞋為生的李俊對(duì)話，用微笑來突出成長(zhǎng)，升華主題。

《挑一個(gè)最適合的人》講述了一個(gè)關(guān)于愛與鼓勵(lì)的故事。故事里有一位看似平常的老師、一個(gè)不起眼的學(xué)生，構(gòu)成一段不尋常的師生情。作者的構(gòu)思也不尋常：前半部分圍繞主人公報(bào)名講課來展開；后半部分借主人公高考后看望閔老師來順勢(shì)引出當(dāng)年那一節(jié)課背后的故事，給人以心靈震撼。前半部分?jǐn)⑹拢蟀氩糠质闱?。它的不平常之處還在于：開篇用噓聲、笑聲來呈現(xiàn)“講課”這一提議所引起的震動(dòng)；用內(nèi)心獨(dú)白、動(dòng)作細(xì)節(jié)來再現(xiàn)主人公的糾結(jié)；通過多次描寫“笑”，來暗示老師給予主人公的鼓勵(lì)是如何改變了他的人生。

兩個(gè)故事，兩節(jié)特別的“人生之課”，那是“借你一個(gè)微笑”后，要老師學(xué)會(huì)笑的一堂課；那是閔老師煞費(fèi)苦心的安排，改變了主人公人生軌跡的一堂課……就在這“補(bǔ)課”“講課”中，他們各自演繹著人間最美、最暖的師生情。