這個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句，前半部分寫對(duì)山林印象——原生態(tài)，不會(huì)有人煙，和眾多山林一樣，“在人類以外”“不起一些變化，千百年如一日，默默地對(duì)著永恒”，“但是”突轉(zhuǎn)，通過描寫石路殘跡，不動(dòng)聲色地引出消逝了的山村，暗示了這座山林與眾不同的變化，增強(qiáng)了文章的吸引力。一個(gè)“但是”，曲徑通幽，別有意蘊(yùn)。如，“現(xiàn)在就是一間房屋的地基都尋不到了，只剩下樹林、草原、溪水，除卻我們的住房外，周圍四五里內(nèi)沒有人家，但是每座山，每個(gè)幽隱的地方還都留有一個(gè)名稱?！边@個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句，前半部分通過寫眼

體前后不一樣。前半部分的字體工整、拘謹(jǐn)、修長;后半部分的字體灑脫、流暢，一些筆畫喜歡向橫處伸展。一些字寫法也不同，比如我們的“們”字，前半部分寫的是“們”，后半部分寫的是“們”。回到家中，找出方志敏的《我從事革命斗爭(zhēng)的略述》《清貧》的手跡與《可愛的中國》“手稿”進(jìn)行比對(duì)，不難得出這樣的結(jié)論：《可愛的中國》“手稿”的前半部分是他人謄寫的;后半部分則是方志敏的手跡。他人謄寫的部分，從題目“可愛的中國”開始，到“在N城，我看到了許多洋人，遇到了許多難堪的事情，我

開始修習(xí)洋學(xué)的前半部分相當(dāng)于長岡時(shí)期的事，后半部分則相當(dāng)于東京大學(xué)時(shí)期的事。n° 21, 15 octobre 2020Les scientifiques viennent en aide aux villages pauvresLes sciences et les technologies constituent la première force productrice, elles sont indispensables dans la lutte

們?cè)谡麄€(gè)電影的前半部都看到了主人公內(nèi)維爾孤寂的背影，以及他為了緩解自己的寂寞而進(jìn)行的“精心布置”：無論是遵照平日的習(xí)慣若無其事地去DVD商店租碟片，還是和用人體模特裝扮成的路人“攀談”……這些細(xì)節(jié)的刻畫無不體現(xiàn)出了本片孤獨(dú)中求生存的本質(zhì)，而威爾·史密斯絕佳的個(gè)人表演，又把電影開篇中那些看似荒誕，但喜中帶淚的孤寂感發(fā)揮得淋漓盡致。然而比較遺憾的是，電影對(duì)于節(jié)奏感的控制和劇情深入度的把握上明顯有些欠火候，以至于電影中后期所展現(xiàn)的“故事真相”反而沖淡了電影前半部

以組成四字詞語前半部分的二字詞語為中心形成的詞語群的形態(tài)而存在的。根據(jù)廣瀨的研究結(jié)果，有關(guān)作者在上文中提到的四字成語和四字常用詞這兩種類別的四字詞語可以得出以下的設(shè)想。由于四字常用詞被定義為由兩個(gè)匹配度較高的二字詞語相連接而成的詞語，那么組成四字常用詞前半部分的二字詞語是否可以被看作廣瀨（1994）定義的獨(dú)立詞，單獨(dú)被使用的情況較多，可以組成的四字詞語也較多，前后兩部分之間的關(guān)聯(lián)性必然會(huì)較低。在這種情況下，將前半部分的二字詞語做為啟動(dòng)詞呈現(xiàn)，后半部分會(huì)出現(xiàn)

法之外，文章的前半部分不宜出現(xiàn)“即時(shí)式對(duì)話”，但可以出現(xiàn)“過去式語言”。“即時(shí)式對(duì)話”的特點(diǎn)是放慢節(jié)奏，突顯細(xì)節(jié)，絕大多數(shù)文章的前半部分都是背景交代或是初步進(jìn)入情節(jié)，這是一種快速而籠統(tǒng)的描述，一旦采用慢節(jié)奏的對(duì)話方式，就會(huì)讓人覺得情節(jié)發(fā)展停滯不前。而“過去式語言”的出現(xiàn)以“簡(jiǎn)短”和“突出人物特點(diǎn)”為主，并不是為了描述某個(gè)具體情形。針對(duì)前文我們不妨這樣修改：早上，我捧著籃球來到張小六家的樓下，我讓張小六快點(diǎn)，快9點(diǎn)了，再遲就搶不到籃球架了，可張小六卻在窗臺(tái)上

息。如果說它在前半部分推出的14 種通用管理實(shí)踐主要是面對(duì)企業(yè)管理者，讓他們從大的格局對(duì)組織進(jìn)行宏觀管理與實(shí)踐的話，那么它緊接著推出的17 種服務(wù)管理實(shí)踐，則主要是為那些交付IT 服務(wù)的角色們提供參考與借鑒。俗話說：“人們其實(shí)并不需要鉆頭，而是需要鉆頭所鉆出的孔。”下面我們來深入討論，IT 部門如何將這些不同的服務(wù)管理實(shí)踐作為鉆頭，來持續(xù)保持客戶對(duì)于IT 系統(tǒng)及服務(wù)的滿意度，甚至成為重要的業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來源。

試，有道填空題前半部分是——高山對(duì)大海說：你是如此的寬廣！如此的浩瀚！如此的激情！如此的澎湃！大海對(duì)高山說：（ ）。某同學(xué)試卷上填寫：（謝謝夸獎(jiǎng)?。╅喚砝蠋煖I流滿面。有一次上課，一位同學(xué)實(shí)在餓得沒有辦法，就把方便面泡了（當(dāng)時(shí)我們學(xué)校每個(gè)教室后面都有飲水機(jī)）。為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，他將書立起來，頭埋下去，但是熱氣還是冒了出來。老師看到很冷靜地說了一句：“這是哪位同學(xué)，看書看得走火入魔了？”老師找小明談話，問：“你最近怎么這么安分，不搗蛋了？”小明一臉老成地說：“

消息，我的試卷前半部分已經(jīng)被扣了整整七分，我仿佛一下子墜入深谷，摔得粉身碎骨。不過只要后面控制在三分以內(nèi)，還是有一絲希望達(dá)到90分以上的，似乎萬丈深淵中還透出一絲光芒，我默默在心里祈禱著！——邱任靜《噩夢(mèng)般的考試》名師點(diǎn)評(píng)“考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根?！痹诤⒆觽兊纳钪锌荚囀且患笫拢@段描寫的就是小作者考試后被告知試卷前半部分扣了7分，內(nèi)心瞬間“崩潰”了的心情。此后，還不忘自我安慰，“似乎萬丈深淵中還透出一絲光芒”，充滿童真的語言，把孩子內(nèi)心

讀完，只完成了前半部分，不是因?yàn)榭菰锓ξ?，而是因?yàn)閷懙锰?，我總是陷入其中不能自拔。恕我直言，看了傳記?span id="j5i0abt0b" class="hl">前半部分我覺得您是一個(gè)固執(zhí)的人，我也是一個(gè)固執(zhí)的人。有一部關(guān)于您的電影全球上映了?？吹浇榻B時(shí)心心念念，卻事與愿違地錯(cuò)過了。是啊，有些事錯(cuò)過了就過了，再提不起期盼的興致了。我工作的地方種了好多的鳶尾，每年春天它總是第一個(gè)探出頭搖曳生姿。我甚至覺得它比您畫的還要美。您是知道的，它轉(zhuǎn)瞬即逝，卻又永恒。早早地褪去了繁華，化作枯草耐過寒冬，等待春風(fēng)吹又生。前些日子

讀完，只完成了前半部分，不是因?yàn)榭菰锓ξ?，而是因?yàn)閷懙锰?，我總是陷入其中不能自拔。恕我直言，看了傳記?span id="j5i0abt0b" class="hl">前半部分我覺得您是一個(gè)固執(zhí)的人，我也是一個(gè)固執(zhí)的人。有一部關(guān)于您的電影全球上映了?？吹浇榻B時(shí)心心念念，卻事與愿違地錯(cuò)過了。是啊，有些事錯(cuò)過了就過了，再提不起期盼的興致了。我工作的地方種了好多的鳶尾，每年春天它總是第一個(gè)探出頭搖曳生姿。我甚至覺得它比您畫的還要美。您是知道的，它轉(zhuǎn)瞬即逝，卻又永恒。早早地褪去了繁華，化作枯草耐過寒冬，等待春風(fēng)吹又生。前些日子

部是一個(gè)自行車前半部分的結(jié)構(gòu)，這是這輛漂移三輪車的轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)，為了保證這輛漂移三輪車不因車架的受力形變而影響其轉(zhuǎn)彎特性和漂移時(shí)的操控穩(wěn)定性。因此在前端布置了三根304不銹鋼鋼管，保證車架前半部分的強(qiáng)度。[1]1.3 車架長度的確定漂移三輪車的車架結(jié)合了小輪車和卡丁車的特點(diǎn)，車架的長度主要由整車的長度來確定，根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)尺寸（400mm*370mm*410mm）及橫梁和座椅等部件的布置情況，確定車架的軸距為1350mm，除自行車部分外的車架總長為1050 mm，

構(gòu)思也不尋常：前半部分圍繞主人公報(bào)名講課來展開；后半部分借主人公高考后看望閔老師來順勢(shì)引出當(dāng)年那一節(jié)課背后的故事，給人以心靈震撼。前半部分?jǐn)⑹?，后半部分抒情。它的不平常之處還在于：開篇用噓聲、笑聲來呈現(xiàn)“講課”這一提議所引起的震動(dòng)；用內(nèi)心獨(dú)白、動(dòng)作細(xì)節(jié)來再現(xiàn)主人公的糾結(jié)；通過多次描寫“笑”，來暗示老師給予主人公的鼓勵(lì)是如何改變了他的人生。兩個(gè)故事，兩節(jié)特別的“人生之課”，那是“借你一個(gè)微笑”后，要老師學(xué)會(huì)笑的一堂課；那是閔老師煞費(fèi)苦心的安排，改變了主人公人

精益求精。書的前半部分以講故事的形式向讀者陳述了植物千資百態(tài)的“動(dòng)”，言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)有趣；書的后半部分以植物小百科的形式向讀者詳細(xì)解析了植物為何“動(dòng)”的背后原因及相對(duì)應(yīng)的植物舉例說明。值得一提的是，本書運(yùn)用水彩拼貼圖的形式將植物“扭”“爬”“攀緣”“打滾”“噴射”“滑翔”等細(xì)節(jié)，多層次地展現(xiàn)了出來，精彩紛呈。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一幅圖里，便能讓你看到一株植物的生長史。書中還有很多異國情調(diào)的植物，例如會(huì)“爆炸”的噴瓜、種子會(huì)“滑行”的翅葫蘆等，加大孩子們的知識(shí)閱讀面。

汽車漏水發(fā)生在前半部，因?yàn)槔鋮s系統(tǒng)和空調(diào)系統(tǒng)都在前半部分，后半車身漏水的比例相對(duì)較低。1 汽車故障描述此次的故障車是某家國產(chǎn)品牌的轎車，這個(gè)型號(hào)的汽車上市的時(shí)間不是很長，車型比較新，沒有很多的實(shí)例經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。該車型除了發(fā)動(dòng)機(jī)總成、變速箱總成采用的是進(jìn)口貨，其他零部件幾乎都由國產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)完成，因?yàn)槭切萝囆?，所以該車采用的技術(shù)還不是非常成熟，在市場(chǎng)上還沒有完全經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，出現(xiàn)故障的概率比較高。據(jù)車主描述，該車的車齡不到2年，車主是第一批購買和使用者。在之

經(jīng)跑到了隊(duì)伍的前半部分。這時(shí)，我感到很累，但看著前面的人一個(gè)個(gè)被我超越，還是鼓足勇氣跑了下去。累到一定程度時(shí)，我竟然感覺不到累了，雙腳有節(jié)奏地向前奔去。跑著跑著，我竟然看到終點(diǎn)了。我心中升騰起一股莫名的力量，于是加速奔跑，開始沖刺。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)沖到終點(diǎn)時(shí)，我自己都恍惚了：“這是真的嗎？”周圍響起歡呼聲，體育老師跑過來對(duì)我豎起大拇指，說：“好樣的，你讓我刮目相看！”有時(shí)候，人的力量真的是無窮的。你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，但跑著跑著，就跑到了終點(diǎn)?；蛟S，我們不曾

歐洲一個(gè)半月，前半部分的俄羅斯、芬蘭都是一個(gè)人走過，到了荷蘭才和大學(xué)同學(xué)碰面。如果沒有之前旅途上一個(gè)人的踽踽獨(dú)行，怎么會(huì)有遇到朋友的那種欣喜若狂？一伙人有一伙人的樂趣，一個(gè)人有一個(gè)人的驚喜。這班朋友理解，就算我在他們身邊，也會(huì)突然離隊(duì)，想一個(gè)人去看看城市某處一個(gè)名不見經(jīng)傳的景點(diǎn)。這是旅行的方式，也是生活的節(jié)奏，更是人生中各種風(fēng)景，正如快和慢、多和少、美麗和丑陋、精致和粗糙、確定和不確定，它們不是你死我活的對(duì)比，而是共同的存在，缺少了誰都不會(huì)完美，而偏食一方

思。其二，認(rèn)為前半部分說世間萬物皆有所待，對(duì)大鵬這個(gè)形象的把握不太妥當(dāng)。其三，認(rèn)為前半部分說萬物皆有所待，是無視文中比喻的層次性，是眉毛胡子一把抓。下面對(duì)這三點(diǎn)逐一加以解說。從《逍遙游》全文來看，總論部分提到的“此小大之辯也”這句話可以說是關(guān)鍵句，稱之為總綱也是可以的，清人林西仲就認(rèn)為“大字是一篇之綱”（《莊子因·逍遙游》）。文中不止一次地講到“大”的事物，大鵬之外，另有大瓠、大牛、大樹等等，且無一例外地“崇大貶小”。如惠施感嘆大瓠無用，莊子批評(píng)他見識(shí)不夠

思。其二，認(rèn)為前半部分說世間萬物皆有所待，對(duì)大鵬這個(gè)形象的把握不太妥當(dāng)。其三，認(rèn)為前半部分說萬物皆有所待，是無視文中比喻的層次性，是眉毛胡子一把抓。下面對(duì)這三點(diǎn)逐一加以解說。從《逍遙游》全文來看，總論部分提到的“此小大之辯也”這句話可以說是關(guān)鍵句，稱之為總綱也是可以的。清人林西仲就認(rèn)為“大字是一篇之綱”（《莊子因·逍遙游》）。文中不止一次地講到“大”的事物，大鵬之外，另有大瓠、大牛、大樹等等，且無一例外地“崇大貶小”。如惠施感嘆大瓠無用，莊子批評(píng)他見識(shí)不夠

）”（這是鎖定前半部分的公式，你可以根據(jù)自己的需求使用F4切換鎖定方式）。這就是剛才我們?cè)O(shè)置的B1復(fù)選框選中的單元格，勾選時(shí)顯示北京的數(shù)據(jù)情況，反之則不顯示為0。而鎖定前半部分公式的目的在于橫向2月～4月單元格復(fù)制公式時(shí)，前半部分公式判定不會(huì)隨動(dòng)（圖10）。公式確認(rèn)無誤后，右鍵單擊表格中任意一組數(shù)據(jù)，選擇“選擇數(shù)據(jù)”（圖11）。在彈出的“選擇數(shù)據(jù)源”中，圖表數(shù)據(jù)區(qū)域點(diǎn)擊后面的小圖標(biāo)，圈選復(fù)制的表格全部?jī)?nèi)容點(diǎn)擊確定（圖12）。這時(shí)，當(dāng)你點(diǎn)擊勾選/取消復(fù)選框“

歐洲一個(gè)半月，前半部分的俄羅斯、芬蘭都是一個(gè)人走過，到了荷蘭才和大學(xué)同學(xué)碰面。如果沒有之前旅途上一個(gè)人的踽踽獨(dú)行，怎么會(huì)有遇到朋友的那種欣喜若狂？一伙人有一伙人的樂趣，一個(gè)人有一個(gè)人的驚喜。這班朋友理解，就算我在他們身邊，也會(huì)突然離隊(duì)，想一個(gè)人去看看城市某處一個(gè)名不見經(jīng)傳的景點(diǎn)。這是旅行的方式，也是生活的節(jié)奏，更是人生中各種風(fēng)景。正如快和慢，多和少，美麗和丑陋，精致和粗糙，確定和不確定，它們不是你死我活的對(duì)比，而是共同的存在，缺少了誰都不會(huì)完美，而偏食一方

思。其二，認(rèn)為前半部分說世間萬物皆有所待，對(duì)大鵬這個(gè)形象的把握不太妥當(dāng)。其三，認(rèn)為前半部分說萬物皆有所待，是無視文中比喻的層次性，是眉毛胡子一把抓。下面對(duì)這三點(diǎn)逐一加以解說。從《逍遙游》全文來看，總論部分提到的“此小大之辯也”這句話可以說是關(guān)鍵句，稱之為總綱也是可以的。清人林西仲就認(rèn)為“大字是一篇之綱”（《莊子因·逍遙游》）。文中不止一次地講到“大”的事物，大鵬之外，另有大瓠、大牛、大樹等等，且無一例外地“崇大貶小”。如惠施感嘆大瓠無用，莊子批評(píng)他見識(shí)不夠

的證明，可根據(jù)前半部分的結(jié)構(gòu)特征，利用單調(diào)性而得.也可通過構(gòu)造函數(shù)單獨(dú)證明.具體過程如下：(-∞,-2)和(-2,+∞)時(shí)，f(x)單調(diào)遞增.下面證明：當(dāng)x>0時(shí)，(x-2)ex+x+2>0.證法2：令I(lǐng)(x)=(x-2)ex+x+2，I′(x)=(x-1)ex+1，I″(x)=xex>0，故I′(x)單調(diào)遞增.當(dāng)x>0時(shí)，I′(x)>I′(0)=0，從而I(x)單調(diào)遞增，I(x)>I(0)=0，即(x-2)ex+x+2>0.評(píng)析：本小問前半部分考查通過導(dǎo)

了絆腿 故事的前半部分你興風(fēng)作浪 現(xiàn)在你只好自作自受一個(gè)讓人沁滿涼意的字我是憑繁體的梯子獲得自由還是不敢從簡(jiǎn)寫的五斗米中貿(mào)然抽身 用碗大的天淘煮陡峭的余生只有疼痛是自己的鈍痛 刺痛 酸痛 放射痛我把這些疼痛養(yǎng)在骨髓里疼痛又把我圈在屋子里這疼痛綿長又隱蔽這行動(dòng)困難像登天一夜長如晝咫尺在天涯春天就在門外喧嚷熱鬧是他們的只有疼痛是自己的題同學(xué)照你憋在那兒如何把這些年的事一口氣說盡我們瘦削的青春在同一個(gè)校園浸泡了三年在憧憬里一個(gè)勁地拔節(jié)我還記得離別時(shí)你哭過的句子之

主要依靠大腦的前半部分參與，大腦前半部分發(fā)育得好，有助于人們做出更明智的判斷。在其他人看來，攜帶“KLOTHO”基因的人表現(xiàn)得更聰明，這種基因也因此被稱為聰明基因。來自美國加州大學(xué)的基因研究專家蒂納·杜巴爾介紹，先前的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，攜帶“KLOTHO”基因或“KL-VS”基因變體的人，到中年以后在智力測(cè)試方面表現(xiàn)得更好，而且，攜帶這種基因的人步入老年以后智力衰退的速度更慢?！皩?shí)驗(yàn)室研究發(fā)現(xiàn)，KLOTHO基因編碼蛋白有助保護(hù)腎臟、心臟和大腦，恢復(fù)身體的自我調(diào)

方宇我們?nèi)松?span id="j5i0abt0b" class="hl">前半部分就像一個(gè)緩慢地向山上攀登的過程，迎著太陽，迎著希望。在人生的后半部分，我們開始從山上向下滑落，我們已經(jīng)來到山的背面，太陽不再照耀我們，而且天色漸暗。我們很少有機(jī)會(huì)真正地停下來享受生命本身。我們整個(gè)生命的過程更像一個(gè)連續(xù)的應(yīng)急行動(dòng)，我們必須隨時(shí)消除那些威脅著我們生存的大小隱患。當(dāng)我們好不容易有了一點(diǎn)閑暇的時(shí)間，我們又被自身的無聊和空虛所淹沒，為了擺脫無聊的窒息感，我們像逃難一樣逃到四面八方，尋求各種消遣和刺激。物質(zhì)是一種無意識(shí)和無覺醒的

再求總數(shù)，其中前半部分的數(shù)很難算出來。有位同學(xué)“未卜先知”，沒算前半部分的數(shù)就直接求出了總數(shù)。賈老師拿起他的本子揚(yáng)了揚(yáng)，一邊呵呵地笑著，一邊拍拍他的肩膀，側(cè)臉對(duì)他說：“請(qǐng)問這個(gè)數(shù)是從哪里蹦出來的？難道是石頭縫里？”全班同學(xué)哈哈大笑。這句話太給力了，不但立刻讓我們放松了心情，還給那位同學(xué)留下了深刻的印象，相信他此后再不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤了，真是一舉兩得！有難題時(shí)，賈老師會(huì)不厭其煩地、反復(fù)地給大家講解，直到用她的思路把大家征服。一次，為一個(gè)問題我們爭(zhēng)得面紅耳赤，最

的信號(hào)不變，在前半部分加上PWM CLK1;同樣，對(duì)于P2高頻脈沖，它也是窄高頻脈沖的2倍，在它的前半部分加上PWM CLK2，如圖6、圖7所示。按照這種方法，在寬高頻脈沖和寬低頻脈沖的前、中、后部分分別加上PWM CLK，觀察眼圖結(jié)果，找出最佳預(yù)加重位置，使得信號(hào)獲得良好的傳輸效果。圖6 PWM CLK調(diào)制圖7 PWM預(yù)加重2.3 Simulink動(dòng)態(tài)仿真在學(xué)術(shù)界和工業(yè)領(lǐng)域，Simulink已成為在動(dòng)態(tài)系統(tǒng)領(lǐng)域建模和仿真方面應(yīng)用最廣泛的軟件包之一。在Si

料事實(shí)，以復(fù)句前半部邏輯語義關(guān)系為依據(jù)，本文擬定其格式框架作為討論基礎(chǔ)。簡(jiǎn)要展示如下：（1）因果類。A.解釋因果：“因?yàn)閜，否則q2。”“因?yàn)閜，所以q1，否則q2?！薄爸詐，是因?yàn)閝1，否則q2?！盉.幸憾因果：“幸虧p，否則q?！薄翱上，否則q?！保?）條件類。A.充分條件：“只要 p，就 q1，否則 q2?！薄叭绻?p，就 q1，否則 q2。”B.必要條件：“除非 p，（才 q1），否則 q2?！盋.容選條件：“要么p，否則q?！盌.讓步條件：

定是像你日記的前半部分，要轟轟烈烈，最后才明白，再漂亮的女生最終總會(huì)被柴米油鹽浸染，然后把墻角處的蛛網(wǎng)一點(diǎn)點(diǎn)掃在臉上，直到布滿褶子——那是幸福平淡后笑出來的標(biāo)志。蚊子爸爸：我想告訴你，我偷看了你的日記，厚厚的兩大本，在最近一次大掃除中猛然跌落在我眼前，發(fā)黃的紙張上密密麻麻都是你過往的青春愛戀，既有成長的迷茫和憧憬，也有和數(shù)個(gè)女主角的美麗邂逅和被迫分離。那些柔情蜜意的竊竊私語和刻骨銘心的愛情故事，讓我難以想象出自一雙布滿繭子的雙手，更重合不了你平時(shí)一本正經(jīng)的

，分別試送線路前半部分和后半部分，然后進(jìn)行選纜工作；2）無明顯故障點(diǎn)的，應(yīng)按照調(diào)度命令進(jìn)行分段判斷故障工作，試送線路前半部分或后半部分，縮小故障停電范圍，然后再進(jìn)行選纜工作。4.1.2 排選法——（保護(hù)零序動(dòng)作，針對(duì)高阻接地情況）1）有明顯故障點(diǎn)的，經(jīng)判斷后將故障點(diǎn)隔離，分別試送線路前半部分和后半部分，然后進(jìn)行選纜工作；2）無明顯故障點(diǎn)的，按照調(diào)度命令，在線路中間點(diǎn)，進(jìn)行前半部分或后半部分的選故障工作，經(jīng)遙測(cè)選出進(jìn)行前半部分或后半部分，先送電縮小故障停電范

師的課后小結(jié)：前半部分的教與學(xué)很順利，學(xué)生積極思考、大膽嘗試，完全達(dá)到課前的預(yù)計(jì)，問題出現(xiàn)在創(chuàng)編時(shí)，絕大多數(shù)的學(xué)生都呆呆的站著，情緒很低落，對(duì)創(chuàng)編毫無興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很低，氣氛沉悶，學(xué)生創(chuàng)編的動(dòng)作單調(diào)無新意，完全沒有達(dá)到我所預(yù)計(jì)的教學(xué)效果，問題出在哪里呢？2 、改進(jìn)了的教學(xué)案例二由來：在上完案例一的課后，我就在思考為什么在創(chuàng)編時(shí)學(xué)生的積極性不高呢，在課的設(shè)計(jì)上我可是非常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的，在開合跳和交叉步的教學(xué)時(shí)，我通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極思考，

去查看它隱藏的前半部分。當(dāng)他們游近之后，看到一個(gè)血腥的場(chǎng)面，才弄清了事情的真相。現(xiàn)場(chǎng)的海洋生態(tài)學(xué)家西塞瑞利驚呼：“天哪！它身體的前半部分竟然進(jìn)到另一條流蘇須鯊的口中。事情已經(jīng)很清楚了，褐竹鯊顯然已經(jīng)死了。”“捕食者”是一條約1.2米長的流蘇須鯊。這是一種居住在海洋底部的鯊魚，身上網(wǎng)格狀的花紋和精細(xì)的皮膚流蘇讓它扁平的身體能夠很好地隱藏起來，難以辨認(rèn)。它們會(huì)安靜地趴在海床上進(jìn)行天然的偽裝，一動(dòng)不動(dòng)地耐心等待獵物的靠近，然后用閃電般的速度將其捕獲。像許多其他種

首組成掛籃主梁前半部分，梁高2m，梁寬1.8m，作為主梁肋邊的底模。后段主梁長7.44m，梁高1.5m，梁寬1.8m，尾部設(shè)有反力輪和定位輪，保證掛籃空載行走時(shí)不偏離方向。懸臂澆筑主梁時(shí)，反力輪需拆除，換上機(jī)械千斤頂為掛籃提供反力。主梁各段之間均采用高強(qiáng)度螺栓連接。掛籃主梁之間有3 道橫梁，前橫梁作主梁橫梁底模支架，采用鋼箱截面，高1.5m，寬1.35m。中橫梁同樣采用鋼箱截面，位于C 鉤位置，梁高1.2m，寬0.8m，在距掛籃中心線10.1m 處設(shè)有掛籃

出后半部分是由前半部分推理得到的，也即前半部分蘊(yùn)涵后半部分。以上面的歇后語為例，蛇是沒有足的，畫了蛇以后再添上足是費(fèi)力不討好的，是不需要的也是不必要的，因此是多此一舉。如果按照Leech的 否定測(cè)試法（negation test）檢驗(yàn)一下，上面的說法依然成立。Leech 認(rèn)為如果X和Y之間是蘊(yùn)涵關(guān)系，當(dāng)X被否定時(shí)其蘊(yùn)涵就不一定存在。仍以上面的歇后語為例，如果否定前半部分，畫蛇不添足，那么后半部分，多此一舉就不成立，也即畫蛇不添足不蘊(yùn)涵多此一舉。（二）歇后語

有這樣一道題，前半部分是———高山對(duì)大海說：“你是如此的寬廣，如此的浩瀚，如此的激情，如此的澎湃!”題目的后半部分是填空———大海對(duì)高山說：( )。一般人看到此題，都明白這是讓大家發(fā)揮想象力，在空格里填上形容高山的詞匯。結(jié)果，兒子在空格里填寫的竟然是一個(gè)極其禮貌的詞語：“謝謝夸獎(jiǎng)!”三十年后一孩子這樣寫道：“今天天氣不錯(cuò)，我開著老公結(jié)婚周年送的勞斯萊斯，戴著三克拉大鉆戒,脖子上掛著紅寶石項(xiàng)鏈，帶著小孩到森林公園去玩。突然，路上沖出一個(gè)渾身惡臭、滿臉污穢、無

記為例，當(dāng)然是前半部比后半部有趣得多。在《南方周末》上看到張愛玲去世前的照片，同在祖國大陸所攝驚鴻一瞥、雍容冷艷、光彩照人形象相比，可以說是“慘不忍睹”。張愛玲是自己的名言“出名要趁早”的忠實(shí)踐行者。即使沒有剛出版的《小團(tuán)圓》等作品，她在“張迷”中的地位也早已經(jīng)確立。張愛玲的好日子在離開祖國前已經(jīng)過完了，好作品也已經(jīng)寫完了。后半生是無盡的漂泊、動(dòng)蕩，艱辛備嘗。對(duì)熱愛她的讀者來說，看她前半生的作品，讀她前半生的傳記，是不是已經(jīng)足夠了?秀蘭·鄧波兒，紅遍全球的

難釋疑問：課文前半部分描寫了托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，但聯(lián)系全文看，讀者仍然能感到這位大文豪的不凡之處。這是為什么？前半部分的描寫對(duì)塑造人物形象有什么作用？答：托爾斯泰的確不是一個(gè)英俊的人，他平庸甚至丑陋的外表，只是他的外在形象。人物傳記的主旨，在于通過人物的言行揭示人物的內(nèi)在品質(zhì)和思想境界，但他外表就是那樣，卻也不能因?yàn)樗呱械乃枷牒透哔F的境界而加以刻意的美化，只有這樣，這個(gè)傳記才是“真實(shí)”的。正如上面所述，我們認(rèn)識(shí)到托爾斯泰的不凡，是因?yàn)樗难酃庵?/div>

21世紀(jì)中學(xué)生作文·高中教師版 2008年1期2008-08-30