李晶

一、導入激趣

（欣賞視頻片段）

師：這是一戶美國家庭用餐時的生活場景，大家猜猜看，這個可能發(fā)生在什么時候呀？

生：就發(fā)生在我們這個時代。

師：為什么你會覺得是我們這個時代呢？

生：因為里面有許多這個時代的事物，比如平板電視呀，微波爐啊，聲控技術啊，指紋鎖呀。

師：原來是影片中這樣一些頗具時代感的事物，成為了你判斷的重要線索?。∵@部影片其實是美國人在1985年拍攝的科幻片，叫《回到未來》。當時，這樣一些應用高科技和極具想象的生活方式，吸引了廣大觀眾的眼球，讓人們對未來充滿了期待。33年后的今天，我們已然置身于這樣一個未來，卻常常渾然不覺，似乎與所處的時代絕緣。咱們寫作文的時候也是這樣，一提筆就喜歡說些陳詞講些套話，一提筆仿佛“生活就成了別處”，所寫的文章既缺乏新鮮的時代感，又常常忽略當下的真實生活。其實新奇的故事，新穎的思想，每天都在我們的生活中上演，只是我們缺少發(fā)現。今天這節(jié)課，我們就一起來探討怎樣讓我們的作文選材充滿時代的氣息，怎樣讓我們的作文彰顯出時代的精神內涵。

二、集思廣益說材料

（一）身邊的時代元素

師：下面請同學們試著想一想、說一說，生活中除了剛才影片中涉及的烤箱、VR眼鏡、傳真機、可視電話、平板電視、指紋鎖外，還有哪些常見的、與我們的生活緊密相關、給我們帶來便利的新生事物呢？同學們可以先自己思考一下，然后咱們用小組比賽的方式展開，看看哪一組的同學最善于發(fā)現生活中的新生事物?，F在搶答開始，哪個小組先來？

教師預設：A.學生思路不能完全打開的時候，提示大家可以從日常生活中的衣、食、住、行、休閑娛樂方式、學習方式等不同的角度去尋找更多豐富的新鮮事物。B.中國新四大發(fā)明你知道嗎？

（教師整理并出示整合之后的時代元素）

閱讀：電子書、影音書、24小時書店、全民閱讀……

教育：電子白板、智學網、網上資料搜索、微課、網上作業(yè)、百詞斬、小猿搜題、在線課堂……

通訊：手機、微信、QQ群、海量信息、電子郵件、網絡、WiFi、藍牙……

交通：滴滴打車、私家車、電動車、電動汽車、共享單車、共享汽車、地鐵、輕軌、飛機、高鐵、有軌電車、海底隧道……

休閑：自駕游（手機導航）、露營、海外游、園博園、網游、沖鋒衣、廣場舞、攀巖等極限運動、輪滑、滑板、健身器材、健步走、小k歌亭、電子競技……

購物：網購（海淘、拼團、云集微店）、快遞、支付寶（付款方式的改變）、無人商店（亞馬遜、馬云超市）、外賣……

建筑：高樓林立、立交橋（三環(huán)）、自助圖書館、自助售票機、科技館……

設備：冰箱、洗衣機、空調、豆?jié){機、榨汁機、電磁爐、微波爐、蛋糕機、烤箱等各種家用小電器，地暖、水暖、掃地機器人……

飲食：素食、粗糧、自己種植蔬菜、自己動手烘焙餅干蛋糕、輕食、少油少鹽、半糖……

新詞：電池回收箱、小區(qū)捐贈箱、光盤行動、垃圾分類、詩詞大會（朗讀者、成語大會、誦讀經典、穿漢服）、無人銀行、海綿城市、城鎮(zhèn)化、車讓人、低頭族、啃老、宅、整容、一帶一路、培優(yōu)、奧數比賽取消、二胎……

師：同學們，你們看，生活有多廣闊，咱們的思維就有多廣闊。生活中該有多么豐富而又新鮮的素材啊，其實這樣一些鮮活的時代元素早已深深扎根于我們的生活之中。如果把這些時代元素納入自己的寫作素材體系，那么我們寫作時就能找到更多的靈感。

（二）說說我與時代元素

師：同學們，你想起了自己與這些新生事物之間的聯系了嗎？你能為我們講講你與這些新事物之間的故事嗎？

提示：既然是講述一個故事，那么講述要求能說清楚故事的起因、經過、結果，最好還能有一些生動的細節(jié)。同桌之間先相互交流，然后分享自己的經歷，并在全班展示。

教師預設：A.當學生講不出故事時，提示學生，你是如何使用它的呢？結果怎樣？B.你講的故事已經很完整了，如果講述經過的時候能再具體一點會更好哦。C.學生講述了比較生動的故事時，教師注意根據講述內容點評。

師：咱班的同學真棒，這么短的時間就找到了如此多具有時代氣息的素材，分享了與之相關的個人經歷。宋朝大學問家朱熹說：“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！蔽覀冎挥嘘P注時代生活，關注時尚元素與生活之間的聯系，才能不斷激發(fā)靈感，讓作文素材源源不斷并且鮮活生動。

三、深入思考挖內涵

師：同學們，只要我們的作文選材中充滿了這樣一些具有時代感的元素，就可以了嗎？當然不是。新生事物層出不窮，也與我們息息相關，那么，這些新生的事物給了你什么樣的思考呢？面對這樣一些新生事物，我們到底該如何思考呢？下面我們以“共享單車”為例學習一下。

（一）通過現象看問題

（屏顯漫畫）

問題：為什么會這樣？

師：我們可以試著探究事物（現象）形成和出現的原因，如我們可以追問一個為什么。試著想一想，共享單車為什么受到大家的歡迎呢？

預設：共享單車流行的原因？意義？——騎行方便、收費便宜、綠色環(huán)保、隨借隨還……

師：方便快捷正是這個時代重要的特征。綠色環(huán)保，并不是什么新的概念，古人也會不涸澤而漁，不焚林而獵。而咱們這個時代因為高速的發(fā)展，資源的大量使用，讓現代人更加關注環(huán)保。這樣一來，咱們不僅僅看到共享單車流行這樣一種現象，還思考了它流行的原因，對這個問題的認識是不是深入一步了呢？通過分析共享單車受歡迎的原因，我們感受到了這個時代的方便快捷、綠色環(huán)保。

（二）一分為二看問題

（屏顯漫畫）

問題：有什么小缺陷？

師：這個事物（現象）總體是很好的，但也存在一點點小問題，你發(fā)現了嗎？怎么辦呢？

預設：共享單車亂停亂放的問題；一些市民的不文明行為，破壞單車；單車行業(yè)內部的不良競爭……

師：看來物質的豐盈很難掩蓋人們精神的虛弱，一輛共享單車成了一面時代的照妖鏡。這個飛速發(fā)展的時代，對人的素質也提出了越來越高的要求，我們需要不斷地提升自身的素質。那么對這些問題，你有好的解決辦法嗎？

預設：停入規(guī)劃好的虛擬停車位才能結束計費。政府應加大監(jiān)督和管理。

師：像這樣，既看到事物的優(yōu)點，又看到了事物的不足，咱們對事物的認識是不是更加全面了呢？透過一輛小小的單車，我們看到生活在這個時代的人們的素養(yǎng)。

（三）聯系的觀點看問題

（屏顯漫畫）

問題：有哪些相關的？

師：在思考問題時，我們還可以由這個事物（現象）聯想到跟它相關的事物，把這些事物或現象放在一塊思考?？梢韵氲揭恍┡c之相似的、相反的、其他領域的……如：由共享單車想到城市的公共自行車——共享單車更方便停放和租借，想到私人的自行車——方便，由資源共享想到共享車位、共享輪椅（南京某醫(yī)院）、共享教師（北京2018年4月9日）、共享經濟——現代人共享的理念、共享的精神無處不在。

同學們，你們看，我們把當下這些相關的事物放在一起，是不是又萌生了一些新的認識和思考？我們感受到這個時代不僅方便快捷，而且可以資源共享，共享的理念和精神可謂無處不在。

（四）發(fā)展的觀點看問題

（屏顯漫畫）

問題：以后會怎么樣？

師：除了聯系當下的相關事物，思考時還可以展望它以后的發(fā)展趨勢，試著想想它以后會怎樣。如，共享單車的發(fā)展前景巨大，現在主要是在城市，以后會不會逐步過渡到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村？共享單車已經逐步發(fā)展到共享電動車、共享汽車，以后會不會有共享游艇、房車、私人飛機、別墅等等？會不會共享一些小物件如籃球、雨傘等。共享單車在未來的某一天可能會消失，但是這種共享的理念與精神不會消失。我們應該如何應對？

預設：我們要以積極、開放和包容的心態(tài)面對新的生活。

師：同學們，剛剛咱們以共享單車為例，學習了可以像這樣來思考問題，即為什么會這樣？有什么小缺陷？（問題）有哪些相關的？（聯系）以后會怎么樣？（發(fā)展）像剛剛這樣，這些深入的思考才真正讓一篇文章有了深度和重量。當然思考問題的角度和方法遠不止這些，教師只是通過剛剛這個例子，給大家提供了一些思考問題的路徑。一個新生事物的出現，我們可以像剛剛這樣順著一個或幾個問號去想，在不斷追問的過程中，思維可能會越來越明晰，越來越深入，并能夠提煉這個或這些新生事物所能彰顯出來的思想內涵。這樣一來，我們文章的主題不就突出而有新意了嗎？

師：那么，能不能跟我們分享一下你對所關注的一些時代元素的思考？現在以小組為單位，給大家?guī)追昼姇r間討論。

教師預設：

運動健身：1.隨處可見的運動健身器材、運動手環(huán)、快走族、夜跑族、廣場舞，表明生活富裕，人們注重身體健康，休閑方式，減壓方式，磨煉人的品質……2.為了追求形體美過量運動——審美 理念。

網絡（iPad、手機、電腦）：1.相隔千里之外的親人可以相互見面聊天——縮短時空，溝通親情。2.通過網絡購買世界產品或賣出——地球村，我們要敞開自己的心胸。3.通過網絡尋人，公益網站——傳遞愛的新方式。4.網上閱讀——節(jié)約資源，方便隨身攜帶，隨時翻開，但感受文字之美的過程沒有了，更多是觀點的入侵。5.在線上與鄰居、同學聊得熱情，線下擦肩而過視而不見——現實生活中的人情冷漠。6.教家長上網查資料——互相學習，親情交流的新方式。7.只愿意在QQ與網友述說心聲，不愿與親人交流——忽視親情。8.追求最新電腦手機——攀比。9.網上信息良莠不齊，網絡騙局——篩選信息，我們要有主見，不能被動接受。10.手機為什么幾乎成為了現代人生活的必需品？通訊、信息交流、學習，成為了我們生活中的重要工具，給人們提供更廣闊的視界。是否存在問題？——沉迷手機，疏遠親友；追求最新款的高價格的手機，形成攀比之風。從過去普通的手機到現在智能手機——科技的發(fā)展迅猛，改變著我們的生活。手機、平板、電腦這些事物，以后可能會合而為一，不斷發(fā)展——不必憂慮。

旅游：1.生活富裕，人們注重精神生活——外出旅游。2.很多人不喜歡報團游，而是自助游、自駕游——人更注重個人的感受，內心的滿足。3.工作壓力過大，旅游成為一種減壓方式——調整自己。4.旅游時亂刻亂畫現象抬頭——文明素養(yǎng)。5.黃金周期間，熱門景點擁堵，看景變成了看人——從眾心理，名牌效應。6.旅游中不停地拍照，以證明到此一游——對人文景點的忽視、過程的重要性（劉墉《給女兒的一封信》中游博物館的經歷）。7.旅游中既欣賞風景又收獲了知識——認識事物從自然風景到人文風景、嘗試的重要性（讀萬卷書行萬里路）。

交通工具（飛機、地鐵、高鐵、私家車）：1.地鐵、高鐵——方便快捷，縮短時空。2.高鐵城市圈、旅游圈——經濟發(fā)展。3.傳統(tǒng)交通工具慢——領略沿途風景（地鐵黑暗，高鐵一閃而過）。4.傳統(tǒng)交通工具慢，回家難——更珍惜回故鄉(xiāng)的機會。

四、教師總結

現在，我們了解了生活中的時代元素，同時發(fā)現有一些與生活關系密切的時代元素。那么，同學們在寫作文的時候，如果能把“我”與時代元素的故事講得更生動些，并表達出你對它的思考，把這幾個問題串起來、說清楚，不就是一篇作文的雛形了嗎？如果大家每次寫作前都能這么做，你一定能和著時代的節(jié)拍，寫出充滿時代氣息的 佳作！

（湖北省武漢市第三寄宿中學；430000）