汕頭市澄海匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)：體驗(yàn)成功 匯集快樂

黃日暖 李曼莉

合唱、舞蹈、器樂小合奏、課本劇比賽、朗誦比賽……每到五月，汕頭市澄海匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)就舉辦“繽紛五月天”藝術(shù)節(jié)活動，為學(xué)生提供了參與藝術(shù)實(shí)踐的舞臺，激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)的興趣和愛好，讓學(xué)生在體驗(yàn)中享受藝術(shù)所帶來的快樂。不僅僅是藝術(shù)活動，在匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)，諸如科技活動、德育活動、外教進(jìn)校園活動等，都讓學(xué)生體驗(yàn)著成功的快樂，享受著成長的幸福。

匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于2007年。這一所辦學(xué)歷史并不算長的學(xué)校，在“以特色促發(fā)展出品牌”辦學(xué)思路的引導(dǎo)下，積極拓展德育實(shí)踐活動和科技特色活動，切實(shí)開展豐富多彩的教育教學(xué)實(shí)踐活動，深入探究“體驗(yàn)成功”的教育理念與實(shí)踐路徑，走出了一條學(xué)校、教師、學(xué)生共同成長的發(fā)展路子：學(xué)校成為首批廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校，被授予“廣東省巾幗文明崗”“廣東省語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄吧穷^市文明示范校園”“澄海區(qū)教育質(zhì)量綜合評估優(yōu)秀學(xué)校”等稱號；教師獲區(qū)級以上獎勵達(dá)200多人次，蔡小紅、陳志偉獲“廣東省特級教師”稱號，王楚亮、李嘉玉、杜曼珊等獲 “南粵優(yōu)秀教師”稱號；學(xué)生參加各級各類比賽有3481人次獲獎，合唱、舞蹈、演唱、器樂、小品、課本劇、誦讀、智能機(jī)器人等項(xiàng)目在省、市、區(qū)比賽中多次獲一等獎、特等獎。

成功教育，體驗(yàn)成功

“工夫茶茶，請泡茶。”隨著匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生蔡梓博的發(fā)令，眼前這臺名叫“工夫茶茶”的工夫茶機(jī)器人就開始忙活了起來——燙茶、潤茶、沖泡、敬茶，一連串動作一氣呵成，整個過程僅用時1分30秒。在匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室里，作為工夫茶機(jī)器人發(fā)明者之一，年僅11歲的蔡梓博為我們介紹起泡茶的步驟和要點(diǎn)來極為認(rèn)真，儼然是一名細(xì)致又專業(yè)的茶藝師：“燙杯的目的是清洗杯子，讓沖泡出來的茶香氣更濃郁。潤茶則是為了清洗茶葉，同時讓水滲透到茶葉里?！?/p>

此前，工夫茶機(jī)器人已一舉拿下廣東省青少年機(jī)器人競賽創(chuàng)意項(xiàng)目唯一的金獎，并在第十八屆中國青少年機(jī)器人大賽中獲得了機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)小學(xué)組一等獎的好成績。

而這，無疑與匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)“體驗(yàn)成功”的教育理念密不可分。近年來，學(xué)校把創(chuàng)建“體驗(yàn)成功”教育特色學(xué)校作為發(fā)展目標(biāo)，成立以校長為組長、副校長為副組長、各處室為成員的“體驗(yàn)成功”教育特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)特色學(xué)校創(chuàng)建的規(guī)劃和實(shí)施，制訂《澄海匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)“體驗(yàn)成功”教育特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案》，構(gòu)建“體驗(yàn)成功”教育管理模式，研討細(xì)化具體操作方案，把特色建設(shè)工作分解到學(xué)校的各個部門，輻射到學(xué)校的各個領(lǐng)域，滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，積極推進(jìn)特色項(xiàng)目建設(shè)。匯璟小學(xué)校長杜衛(wèi)群說：“體驗(yàn)成功是指師生通過參與教育教學(xué)活動，在活動中體驗(yàn)到自己的能力和進(jìn)步，從而熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，悅納自己，激勵自己，最終促進(jìn)主體的自主發(fā)展，獲得成功的心理感受，樹立起繼續(xù)努力的信心，不斷提高和發(fā)展自己，從而獲得更多的成功，去實(shí)現(xiàn)超越自我、超越他人的目標(biāo)。”通過“體驗(yàn)成功”教育理念的持續(xù)實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，和諧健康成長；讓教師享受教育的幸福，成就發(fā)展自我。

匯樂課程，匯集快樂

校本課程實(shí)踐是學(xué)校教育理念得以有效落實(shí)的核心載體。在“體驗(yàn)成功”教育理念的引領(lǐng)下， 匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建了匯樂課程體系。

在問及學(xué)校的校本課程為什么命名為匯樂課程時，杜衛(wèi)群這樣解釋：“這既與我們‘體驗(yàn)成功的教育理念相連，也與我們的校名相關(guān)。所以，匯樂課程，既是指在體驗(yàn)成功的過程中‘匯集快樂的課程，也是指具有自身特色的‘匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)的快樂課程?！?/p>

匯樂課程體系由義務(wù)教育必修課、校本必修課、校本選修課三大學(xué)校課程體系構(gòu)成。義務(wù)教育必修課設(shè)置道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動、科學(xué)等課程；校本必修課根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，開設(shè)不同類型的課程，例如一二年級開設(shè)英語口語、積木搭建、圍棋、形體課，三四年級開設(shè)少年創(chuàng)客、形體課，五年級開設(shè)機(jī)器人課；校本選修課包括器樂、合唱、演唱、舞蹈、腰鼓、機(jī)器人、電腦繪畫、少年創(chuàng)客、課本劇表演等幾十種課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自由挑選。

匯樂科技課程，是匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)最具魅力的校本課程。學(xué)校構(gòu)建了遞進(jìn)教育模式的科技教育系列課程：一年級為基礎(chǔ)建構(gòu)，二年級為進(jìn)階建構(gòu)，三年級為情景建構(gòu)，四年級為動力建構(gòu)，五年級為科技建構(gòu)，六年級為精英建構(gòu)。學(xué)校創(chuàng)設(shè)的機(jī)器人教室，布置具有明顯而獨(dú)特的科技教育特征和風(fēng)格，營造了良好的科技教育文化氛圍；開展系列科技競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極組織學(xué)生參加各級機(jī)器人比賽；著力開發(fā)校內(nèi)外科技教育資源，建立校內(nèi)外科技教育實(shí)踐基地。

前述“工夫茶機(jī)器人”，就是在匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)教師趙世僖的指導(dǎo)下，由澄海匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生蔡梓博、澄海實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生王潤宇和澄海城北小學(xué)學(xué)生趙植毅三名“小小發(fā)明家”一起制作出來的。工夫茶機(jī)器人的設(shè)計(jì)靈感，來源于潮汕地區(qū)家家戶戶都有喝工夫茶的習(xí)慣。在制作機(jī)器人的過程中，他們在舵機(jī)調(diào)試、程序設(shè)計(jì)等難題面前沒有退卻，多次嘗試后終于克服了難關(guān)。蔡梓博說：“舵機(jī)的定位以及程序的調(diào)整十分繁復(fù)，程序的參數(shù)很微小，需要進(jìn)行上百次甚至上千次的調(diào)整，舵機(jī)的定位要測量到很準(zhǔn)確，才能保證水不會滴錯邊?！边@種基于生活化與實(shí)踐性的科技教育活動，對學(xué)生成長體驗(yàn)的影響是極為深刻的。

匯樂藝術(shù)課程，是匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)最為精彩的校本課程。學(xué)校倡導(dǎo)“以藝熏人”，引導(dǎo)學(xué)生主動參與藝術(shù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐與創(chuàng)造，提高學(xué)生的審美能力和人文素質(zhì)。基于此，學(xué)校以音樂課堂教學(xué)為基礎(chǔ)載體，面向全體學(xué)生，重視上好每一節(jié)音樂課，讓音樂課堂成為學(xué)生體驗(yàn)快樂的主陣地；以校本必修課為突破口，重視集體舞、形體課教學(xué)，讓藝術(shù)課堂成為學(xué)生健康成長的主陣地；以選修課為提升工程，通過每學(xué)年讓學(xué)生選修一門課程，使每位學(xué)生在校期間都能掌握一到兩項(xiàng)藝術(shù)技能，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力、審美能力及創(chuàng)造能力；重視課內(nèi)與課外結(jié)合，成立涵蓋合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)等的匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合藝術(shù)團(tuán)，豐富校園藝術(shù)活動。

在匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)習(xí)器樂的學(xué)生很多，但能夠參加比賽的名額卻不多，往往會有五六個人競爭一到兩個參賽名額。此外，學(xué)校不少三年級學(xué)生的鋼琴水平已經(jīng)達(dá)到了業(yè)余七八級水準(zhǔn)，演奏得十分出色。為了讓學(xué)有所長的學(xué)生有更多展示才能的機(jī)會，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與成長的快樂，學(xué)校建構(gòu)了豐富多彩的活動平臺。前述“繽紛五月天”藝術(shù)節(jié)活動，堪稱匯樂藝術(shù)課程的最佳展臺；而如果沒有豐富多彩的日常藝術(shù)課程教育，也難以有效支撐起一年一度的藝術(shù)節(jié)活動。

匯樂德育課程，是匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)最有意義的校本課程。學(xué)校以《不同年齡兒童的德育實(shí)踐模式研究》課題為核心，以多種多樣的活動為載體，讓品德的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成回歸生活，使學(xué)生在真實(shí)的生活中感悟、體驗(yàn)成長的快樂。經(jīng)過多年的研究與實(shí)踐，學(xué)校構(gòu)建了包括“日常養(yǎng)成”“課堂生成”“主題實(shí)踐”“文化引領(lǐng)”“家?；印薄吧鐓^(qū)教育”在內(nèi)的六大德育課程模塊，建立了一套具有學(xué)校特色，對學(xué)生道德成長發(fā)展具有針對性、實(shí)效性、科學(xué)性和系統(tǒng)性的實(shí)踐模式，并編印成《匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育教材》和《班隊(duì)活動方案》。

采訪手記：給學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功、享受快樂的環(huán)境

在采訪中，記者參觀了學(xué)校的生物園。郁郁蔥蔥的藤蔓爬滿了涼亭，林蔭小道蜿蜒曲折，園內(nèi)植物種類繁多。炎熱的天氣，坐在石凳上，微風(fēng)輕輕吹拂，暑熱也減退了不少。杜衛(wèi)群介紹說，這是學(xué)生最喜歡的地方之一，下課后，總有學(xué)生坐在這里聊天、閱讀，這里就像一個清幽又靜謐的樂園。

記者發(fā)現(xiàn)，學(xué)校不僅注重校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還十分重視校園文化氛圍的營造，比如，學(xué)校將每個班級的窗臺都布置成了圖書角，擺滿各式各樣的圖書，學(xué)生隨時隨地都能拿起好書閱讀。這樣的校園環(huán)境設(shè)計(jì)能讓學(xué)生沉浸在閱讀的世界之中。

走進(jìn)智慧教室，看著排列整齊的桌椅和電腦，不難想象學(xué)生坐在這里，享受著現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施所帶來的學(xué)習(xí)樂趣。為了更好地幫助學(xué)生學(xué)好英語，學(xué)校還邀請外籍教師走進(jìn)課堂，線上一對一助學(xué)，線上線下雙師授課，探索快樂英語教學(xué)新模式，給學(xué)生創(chuàng)造快樂學(xué)習(xí)英語的氛圍。

這些，都是匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動場景。在這樣的校園場景下學(xué)習(xí)豐富多彩的校本課程，足以讓學(xué)生體驗(yàn)到成長、成功的快樂。正如杜衛(wèi)群所說：“學(xué)生真正的快樂，不在于考了多少分、獲得了什么獎，而在于能在和同學(xué)的交往中收獲友誼，在老師的教導(dǎo)下收獲知識，在各種嘗試中提高能力，在各種舞臺上體驗(yàn)成功。”

責(zé)任編輯 羅 峰