唐建芬

【摘 要】

游戲是幼兒童年生活中最基本的活動，但現(xiàn)代幼兒大多被動畫片、電動玩具、網(wǎng)絡(luò)游戲霸占了基本的游戲時間和游戲內(nèi)容，這將給孩子的健康發(fā)展造成很大的阻力。而豐富有趣的民間游戲是有效解決現(xiàn)代幼兒動畫片控、網(wǎng)絡(luò)游戲控的有效途徑，通過民間游戲幼兒的身心健康、體質(zhì)、社會交往能力、良好心理品質(zhì)發(fā)展等等都能潛移默化地得以發(fā)展和促進。

【關(guān)鍵詞】

民間游戲 幼兒 教育價值 促進

《綱要》中指出：幼兒園“以游戲為基本活動”。而現(xiàn)代化科技社會下的幼兒很多以手機、電腦游戲為主，不可否認這些可以幫助幼兒獲得比較廣泛的信息，但同時也在很大程度上阻礙幼兒的體能、感知、語言、社會性等能力的發(fā)展。而民間游戲不但能促進幼兒身心健康發(fā)展，還能增長幼兒的知識，促進幼兒親社會行為、促進幼兒的合作交往能力，有利于幼兒良好個性的培養(yǎng)等。因此我們應(yīng)該讓孩子們都加入到民間游戲中，充分利用民間游戲的特點發(fā)展其教育價值。

一、民間游戲的特點

1.趣味性

幼兒都喜歡有趣的游戲，民間游戲能夠一代代流傳至今就是因為它具有濃厚的趣味性，所以深受幼兒的喜愛。民間游戲的內(nèi)容非常豐富，娛樂性強，幼兒百玩不厭。如“老鷹抓小雞”游戲，孩子們有的扮演母雞，有的扮演小雞，有的扮演老鷹，小雞們在緊張的氣氛中緊緊跟著母雞媽媽，不讓老鷹抓走，玩了一遍又一遍，每次都玩得不亦樂乎；還有“抽陀螺”游戲幼兒玩起來熱情高漲，都希望自己的陀螺最后一個倒下，這些民間游戲總能給孩子們帶去無比的快樂。

2.隨機性

民間游戲的材料隨處取材，有很強的隨機性。如一根毛線就可以玩“挑花線”游戲；幾個小石子，便可以玩“彈石頭”游戲等等。有些游戲材料找不到時還可以用替代物替換。如游戲“擊鼓傳花”，可以將“傳花”改為“傳皮球”“傳沙包”等。同時民間游戲的開展不受時間、場地、形式、人數(shù)等的限制，可以利用點滴的時間自由地玩耍。比如利用課間一點點時間就可以玩一個人翻花繩、兩個人挑花線、三、四個人扯毛線拉鋸游戲，開展靈活性很大、很隨機。

3.易學(xué)、易會

幼兒民間游戲之所以叫民間游戲，是由于它是民間孩子自己創(chuàng)編的游戲，所以也是簡單易學(xué)的。游戲中不管是玩具材料的準備、角色的分配、游戲情節(jié)的發(fā)展，都由兒童自己討論制定，兒童在民間游戲的開展中始終處于積極主動的主體地位。

4.民族文化特色

不同民族又具有各自地方特色的民間游戲。如漢族有“拔河”的游戲；苗族有“吹笙”“打鼓”的游戲；湖南湘西少數(shù)民族有“跳竹竿”“斗?！钡扔螒颉煌褡宓挠螒驖B透著不同民族的文化特色，孩子們在玩樂中也增加了不少知識。

二、民間游戲的教育價值

1.促進幼兒體能發(fā)展

很多民間游戲一般都在戶外進行，孩子們在陽光下呼吸著新鮮空氣，無形中促使了機體的健康成長，增強了免疫力。同時民間體育內(nèi)容豐富，能促進幼兒各種體能的發(fā)展。例如：“占四角”“跳房子”“投沙包”等游戲可以發(fā)展跑、跳、投等大動作；“彈蠶豆”、“挑花線”等游戲可以鍛煉幼兒的小肌肉群；還有游戲“抽陀螺”“彈球”等有利于促進幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。各種各樣的民間游戲?qū)τ變荷眢w的各種機能發(fā)展也是多樣性的，幼兒在樂此不疲地參與中，骨骼肌肉得以發(fā)展，運動技能和技巧得以鍛煉，同時內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)也得到發(fā)展，體質(zhì)也就隨之增強了。

2.促進幼兒的認知發(fā)展

民間游戲簡單易學(xué)，許多民間游戲配有趣味性強、節(jié)奏感強的兒歌、童謠，這些歌謠包含著許多知識。如“荷花荷花幾月開”能幫助幼兒在玩玩說說中了解月份的排列順序和荷花開放的時間，同時在一問一答的形式中也訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力。更重要的是幼兒在民間游戲中處于放松的狀態(tài)，在玩樂中孩子們都敢說、想說。有的民間游戲需要動腦，例如在“水果蹲”游戲中幼兒需要一邊記住自己是什么水果，一邊聽小伙伴唱水果名字，在判斷中作出不同的游戲反應(yīng)。游戲中幼兒的思維、聽力、判斷力也就隨之有了進一步的發(fā)展，認知水平也相應(yīng)有新的提高。

3.促進幼兒表演能力及審美的發(fā)展

民間游戲的歌謠具有較強的韻律、節(jié)奏感，唱起來朗朗上口，配上游戲動作后就更受幼兒的歡迎，例如“拉大鋸”“外婆橋”都具有鮮明的節(jié)奏感和表演性，在邊做動作邊念兒歌的游戲中，既滿足了幼兒好動、好玩、好說的心理特點，又培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感和表演能力。另外一些編織、折紙、剪紙、泥塑等游戲，能潛移默化地提高幼兒的審美及表現(xiàn)美的能力。

4.促進幼兒良好個性的發(fā)展

幼兒在游戲中能體驗成功的喜悅，也會面臨失敗而產(chǎn)生挫折感，從而對游戲失去興趣。有趣的民間游戲非常吸引幼兒，它能讓幼兒在遇到失敗后還想繼續(xù)參加，所以即使失敗，幼兒還是能正視自身的弱點，克服挫折，無形中也讓幼兒承受挫折的能力及開朗活潑的個性得到了培養(yǎng)。同時為了游戲能順利進行下去，每個幼兒都必須遵守相應(yīng)的游戲規(guī)則，幼兒也在并嘗試控制自己的喜好和行為一起商量分配游戲角色，這個過程中培養(yǎng)了幼兒良好的意志品質(zhì)。

5.促進幼兒社會交往能力的發(fā)展

幼兒民間游戲大多需要幾個幼兒一起合作進行，如“丟手絹”“占四角”“炒黃豆”等，在游戲過程中會自然產(chǎn)生“勝方”來替換“敗方”，因此每個幼兒會自然的更換角色，這樣的游戲模式也培養(yǎng)了幼兒的合作、遵從、謙讓、分享等親社會行為。同時有些游戲必須要由兩個甚至多個人的齊心協(xié)力才能順利完成。如“推小車”“炒黃豆”“兩人三足”等，這些需要共同協(xié)商、相互配合的游戲讓幼兒的合作能力、社會交往能力都得以很好地發(fā)展。

總之，民間游戲是一種很受幼兒歡迎的游戲，民間游戲的多重教育價值也是眾所周知的，就讓代代相傳的民間游戲陪伴我們每個幼兒健康快樂地成長。

【參考文獻】

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【3】黃云.談?wù)勅绾卧谟變航逃羞\用民間游戲

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