閆正祥 閆明 閆婷婷

摘 要：現(xiàn)代素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的大背景下，人們對小學(xué)生管理工作的要求越來越高，加上信息技術(shù)的普及，學(xué)校和教師面臨著新的挑戰(zhàn)和壓力。為了提高小學(xué)生管理工作的質(zhì)量和效率，我們應(yīng)當(dāng)合理運用信息技術(shù)，尋求小學(xué)生管理工作的創(chuàng)新路徑，不斷提升教師素質(zhì)，為小學(xué)生創(chuàng)造有利的教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生管理工作 信息技術(shù) 創(chuàng)新路徑

1引言

進(jìn)入21世紀(jì)以來，以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正在悄然改變著人們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式。利用信息技術(shù)，學(xué)生能夠獲取書本上所沒有的信息，開闊視野、擴(kuò)大知識面，而且更深層次的好處就是樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識。同樣的，利用信息技術(shù)，版主人也能夠提升小學(xué)生管理工作的效率和質(zhì)量。要想正確運用信息技術(shù)做好學(xué)生的管理工作，就必須正確認(rèn)識信息技術(shù)的重要作用，創(chuàng)新小學(xué)生管理理念和制度等，真正提高小學(xué)生管理工作的效率。

2信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)生管理工作中的優(yōu)勢

2.1 開放優(yōu)勢

信息技術(shù)為人們營造了一個開放性的文化氛圍和多樣化的信息通道，更提供了豐富的信息資源工人們共享，從而滿足人們多元化發(fā)展的需求。具體到小學(xué)管理工作當(dāng)中，教師可以利用信息技術(shù)搜集互聯(lián)網(wǎng)中的教育資源，從中學(xué)習(xí)管理學(xué)生的方式，整合豐富的教育資源為學(xué)生管理工作服務(wù)。

2.2 高效便捷優(yōu)勢

教師在信息技術(shù)環(huán)境下開展學(xué)生管理工作，不再受到時間和空間的限制，從而節(jié)省了時間和精力，使小學(xué)生管理工作更加高效，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。同時，教師可以運用遠(yuǎn)程技術(shù)開展小學(xué)生管理工作，這種方式為教師的工作帶來極大的便利，使學(xué)生管理工作更加方便、快捷。

2.3 直觀交互優(yōu)勢

在信息技術(shù)環(huán)境下，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示集聲、像、色、動畫于一體的立體課件，讓知識變得更加生動、形象、直觀，同時學(xué)生管理工作也更加直觀。另外，通過信息技術(shù)，教師與學(xué)生之間通過遠(yuǎn)距離交互達(dá)到零距離溝通交流，能夠促進(jìn)師生之間的情感交流與發(fā)展，進(jìn)而保證小學(xué)生管理工作的順利開展。

3信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生管理工作創(chuàng)新對策

3.1 創(chuàng)新小學(xué)生管理工作理念

小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡小，心智發(fā)育尚不成熟，自制能力差，有時候難以控制自己的行為，過分嚴(yán)格的管理會阻礙小學(xué)生的個性發(fā)展，不利于學(xué)生管理工作的順利開展。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮到小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)新小學(xué)生管理工作理念，同時教師應(yīng)當(dāng)堅持以人為本的教育理念，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，對小學(xué)生實行人性化的管理。尤其應(yīng)當(dāng)注意的是，教師在管理學(xué)生的過程中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為小學(xué)生營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，在教育過程中做小學(xué)生的朋友而不是管理者，耐心與小學(xué)生溝通交流，從生活上、學(xué)習(xí)上和心理上關(guān)心、愛護(hù)小學(xué)生，引導(dǎo)小學(xué)生樹立自尊心和自信心。

3.2 創(chuàng)新小學(xué)生管理工作思路

對小學(xué)生管理工作思路的創(chuàng)新直接關(guān)系到小學(xué)生管理工作的實效因此，要想從根本上改變僵化、死板的管理模式，就必須尋找學(xué)生管理工作的新思路。教師可以采用科學(xué)管理和行政管理相結(jié)合的方式對小學(xué)生進(jìn)行管理。在小學(xué)生管理工作中，教師應(yīng)當(dāng)重視小學(xué)生的德育，對小學(xué)生開展思想政治教育活動，讓小學(xué)生學(xué)會做人的道理，培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)。另外，在小學(xué)生管理工作開展的過程中，教師應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，及時了解小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展情況，利用信息技術(shù)，記錄小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，同時，積極了解和學(xué)習(xí)小學(xué)生管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗，開拓小學(xué)生管理工作的新思路。

3.3創(chuàng)新小學(xué)生管理工作制度

制度是小學(xué)生管理工作順利、有序開展的重要保障。小學(xué)生管理工作制度的創(chuàng)新首先體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)體制的創(chuàng)新上。筆者認(rèn)為，一方面，小學(xué)學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展的新情況和教育發(fā)展的新形勢，采用民主集中制與校長負(fù)責(zé)制相結(jié)合的管理制度，使小學(xué)生管理工作決策更加科學(xué)合理，更加符合小學(xué)生的發(fā)展需求；另一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極完善小學(xué)生管理工作體制和管理規(guī)章制度，用制度來保證小學(xué)生個性的發(fā)展，學(xué)校要積極引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)，為學(xué)生管理工作提供技術(shù)和物力支持。同時，教師可以將管理工作細(xì)化到班級群體中，上至班主任、授課教師，下至班長、學(xué)習(xí)委員，協(xié)同參與小學(xué)生管理工作，為班級管理貢獻(xiàn)力量，提升小學(xué)生管理工作的質(zhì)量和效率；教師要善于運用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)聊天工具加強(qiáng)與學(xué)生及其家長之間的溝通，確保每個學(xué)生都能享受到管理工作的服務(wù)。

3.4 提升教師素質(zhì)

在我國，很多小學(xué)由于受到客觀條件的限制，接觸不到先進(jìn)的信息技術(shù)，甚至不清楚信息技術(shù)如何應(yīng)用于小學(xué)生管理工作。從學(xué)校角度來說，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生管理工作配置應(yīng)用信息技術(shù)的計算機(jī)設(shè)備，不定期組織對教師的信息技術(shù)相關(guān)知識和技能的培訓(xùn)，為教師信息技術(shù)素質(zhì)的提升創(chuàng)造充分的條件；從教師角度來說，除了積極參加學(xué)校組織的知識與技能培訓(xùn)以外，教師應(yīng)當(dāng)積極主動地通過多種途徑提升自身的管理工作技能和信息技術(shù)應(yīng)用技能，利用信息技術(shù)加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的溝通交流，及時掌握學(xué)生的動態(tài)，以便更好地為小學(xué)生管理工作服務(wù)。

4踐行信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生管理創(chuàng)新理念

在利用信息技術(shù)開展小學(xué)生管理工作的過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)和了解小學(xué)生的外在行為和心理，他們活潑好動、自我約束能力差，心思敏感而脆弱，需要耐心的引導(dǎo)。教師應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自身的知識和素養(yǎng)，掌握信息技術(shù)的使用方法，利用互聯(lián)網(wǎng)收集和查詢與學(xué)生管理相關(guān)的信息，并學(xué)以致用。教師可以利用信息技術(shù)，為小學(xué)生建立一個數(shù)據(jù)資料庫，記錄小學(xué)生的日常表現(xiàn)和行為特點，從而有目的、有針對性的引導(dǎo)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為，以便全面做好小學(xué)生管理工作。

5結(jié)語

總而言之，信息技術(shù)是教育邁向現(xiàn)代化的重要途徑，同時也是今后每個教師應(yīng)當(dāng)具備的技能。處于信息時代的教師，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)新小學(xué)生管理工作的理念、思路和制度，不斷提升自身的知識水平和管理技能，進(jìn)而為小學(xué)生的全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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