羅光清
摘 要:中國少年先鋒隊是中國少年兒童的組織,是祖國未來的建設(shè)者和接班人。近些年來,社會各界人士充分認識到發(fā)揮少先隊作用的重要性,各種以少先隊為主題的活動開展了起來,但是經(jīng)過文章作者調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段以少先隊為主題活動存在著一些困境,特將其寫出希望有關(guān)人士與之探討。
一、個別輔導(dǎo)員對少先隊活動的態(tài)度并不積極
近年來,國家頒布了《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要》,其中對少先隊活動的相關(guān)方面的內(nèi)容進行了介紹,這在一定程度上使很多輔導(dǎo)員擺脫了“輔導(dǎo)員為主”的錯誤思想,并且認識到少先隊員在活動中的主體地位。但不可否認的是,還有個別的輔導(dǎo)員并沒有從心里真正重視少先隊活動,使其在活動策劃和組織的過程中處于被動地位,阻礙了少先隊活動的開展。為了解決這一問題,一方面需要相關(guān)部門加強對輔導(dǎo)員的教育;另一方面需要輔導(dǎo)員提高自身素質(zhì),不斷地接受新思想的教育與培訓(xùn),從心理上真正認識到少先隊活動的重要性。在活動策劃的過程中,教師要注意貼近少先隊員的實際生活,從小處、細節(jié)處入手。在活動指導(dǎo)環(huán)節(jié)上,教師要把握適度原則,切記不可放任不管和“搶占主體”。
二、少先隊活動主題缺乏針對性和教育性
在當前的少先隊活動中,我們發(fā)現(xiàn)很多少先隊活動并沒有十分明確的針對性,主要體現(xiàn)在少先隊活動與少先隊員的認知特點和年齡特征不相符。少先隊活動主題缺乏針對性和教育性的問題,與輔導(dǎo)員有著密不可分的關(guān)系。在很多情況下,部分輔導(dǎo)員對待上級部門下發(fā)的活動主題進行生搬硬套,而不是根據(jù)當?shù)厣傧汝爢T的實際情況進行適時調(diào)整。
三、少先隊活動過分重視表面形式而忽略實際功用性
通過調(diào)查研究表明,重視形式忽略實際功用是近年來少先隊活動中存在的大問題。對于少先隊員而言,受到年齡和心理發(fā)育尚不成熟等多方面條件的制約,一部分少先隊員在活動開始時并不能夠理解活動的意義和對自己產(chǎn)生的影響,在很多時候會采取消極怠工的態(tài)度。而對于輔導(dǎo)員來說,部分輔導(dǎo)員沒有從心理層面上樹立對少先隊活動的重視,在活動組織、策劃和指導(dǎo)過程中工作做得不到位,導(dǎo)致少先隊主題活動缺乏有效的指導(dǎo),實際功用效果受到影響。教師要結(jié)合少先隊員的興趣與愛好,充分激發(fā)少先隊員的積極性,為其下一步理解活動的目的和意義奠定基礎(chǔ)。
四、少先隊的活動資源尚未充分開發(fā)
在很多情況下,少先隊活動主題的確立由上級部門確定或者由學(xué)校的輔導(dǎo)員自行組織,多是按照時間特點來進行的。
在少先隊活動的過程中,我們應(yīng)該充分挖掘這些資源,選擇有本民族、本地域特色的形式,還可以根據(jù)學(xué)校之間的特點來進行有學(xué)校特色的少先隊活動。在當前信息大爆炸的時代,學(xué)生接觸的新鮮事物越來越多,對時事熱點話題的關(guān)注也很多,我們可以充分利用這一方面的特點,把握社會熱點,豐富課程資源。
五、缺乏完善的輔導(dǎo)員評價與管理機制。
目前,很多學(xué)校的輔導(dǎo)員同時還擔任著學(xué)科教學(xué)任務(wù),工作量十分繁重,專職輔導(dǎo)員的數(shù)量很少,這在一定程度上會影響到少先隊活動的質(zhì)量。除此之外,對輔導(dǎo)員如何管理與評價并沒有一個十分完善的機制,這就導(dǎo)致了一些輔導(dǎo)員認真地進行少先隊活動但是評不上職稱等問題,自然會降低輔導(dǎo)員的工作積極性。在這一問題上,需要相關(guān)教育部門建立起完善的輔導(dǎo)員管理與評價機制,各個學(xué)校要創(chuàng)造條件增設(shè)專職輔導(dǎo)員,使其專心從事少先隊活動,還要在職稱待遇方面公平對待專職輔導(dǎo)員,消除輔導(dǎo)員的后顧之憂。
作為教育界人士,我們需要加強自身對少先隊活動重要性的認識,還要建立起完善的輔導(dǎo)員管理與評價機制,在活動過程中充分挖掘民族和地域資源,體現(xiàn)時事熱點話題,將少先隊主題活動真正有效地開展下去。以上是筆者對于現(xiàn)階段以少先隊主題活動現(xiàn)狀的分析和思考,希望有關(guān)人士與之探討。
參考文獻:
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