大學(xué)語(yǔ)文教育在高職高專學(xué)校的現(xiàn)狀及原 因分析

吳姍珊

摘 要：語(yǔ)文作為我國(guó)教育中基礎(chǔ)性學(xué)科，其不僅是人文教育的重要組成部分，也是學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)對(duì)提升高職高專學(xué)生道德素養(yǎng)，樹(shù)立健康的人文精神有著重要作用。文章針對(duì)高職高專語(yǔ)文教育進(jìn)行研究，分析當(dāng)前階段語(yǔ)文教育現(xiàn)狀，從而對(duì)此提出相應(yīng)的解決辦法，這對(duì)提升高職高專語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。

一、高職高專語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)狀

1.對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不重視

大部分學(xué)生在步入學(xué)校之后，其更重視的是對(duì)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，從而為日后就業(yè)奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)。語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，相比于專業(yè)技能來(lái)說(shuō)，并不被學(xué)校及學(xué)生所重視。并且學(xué)校安排的語(yǔ)文課時(shí)數(shù)也較少，導(dǎo)致學(xué)生接觸語(yǔ)文的機(jī)會(huì)不多，更多的是為了應(yīng)付學(xué)校的考試，并未真正認(rèn)識(shí)到其對(duì)自身發(fā)展的重要作用。

2.教學(xué)方式單一

很多教師在語(yǔ)文課堂上，更多的是照本宣科，過(guò)度依賴語(yǔ)文教材，只向?qū)W生傳遞了語(yǔ)文知識(shí)的表層，并未深入挖掘語(yǔ)文知識(shí)的內(nèi)涵，這樣無(wú)法讓學(xué)生領(lǐng)略到中華文化的博大精深，自然也無(wú)法呈現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的魅力，最終影響學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)在認(rèn)識(shí)，忽視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性及創(chuàng)造性的重要作用。

3.教師隊(duì)伍建設(shè)不完善

第一，教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，在現(xiàn)有高職高專語(yǔ)文教師隊(duì)伍中，基本上都是年齡較大的教師，雖然這些教師具備較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在接受新鮮事物的能力上與年輕教師有一定差距，并且由于學(xué)校長(zhǎng)期不重視語(yǔ)文教學(xué)，工作的積極性也大受打擊，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)有效性低。第二，教師待遇相對(duì)較低，由于教學(xué)資源有限，為語(yǔ)文教學(xué)提供的教學(xué)資源較少，很多教師不僅缺少相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，更重要的是學(xué)校缺少對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的科研創(chuàng)新的支持，直接導(dǎo)致教師創(chuàng)新能力較弱，最終影響教師的教學(xué)效果。

二、高職高專語(yǔ)文教學(xué)改革措施

1.提高對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重視

首先，學(xué)校應(yīng)結(jié)合高職高專教學(xué)現(xiàn)狀制定合理的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高中語(yǔ)文與大學(xué)語(yǔ)文之間的區(qū)別與聯(lián)系，讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)與提升就業(yè)能力之間的密切聯(lián)系。其次，學(xué)校應(yīng)增加語(yǔ)文課時(shí)，調(diào)整語(yǔ)文教學(xué)所占比重，這樣不僅可以為教師提供更多的教學(xué)空間，以便向?qū)W生更為細(xì)致地傳授語(yǔ)文的內(nèi)涵，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)多接觸語(yǔ)文中的傳統(tǒng)文化，從而對(duì)語(yǔ)文有更深刻的把握，這對(duì)提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視有重要的意義。最后，學(xué)校應(yīng)該為語(yǔ)文教學(xué)營(yíng)造良好的氛圍，應(yīng)多舉行與語(yǔ)文相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等，讓學(xué)生更好地將語(yǔ)文與提升自身專業(yè)技能結(jié)合在一起，從而在提升學(xué)生人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)上保證高職高專學(xué)生就業(yè)能力也不斷提高。

2.優(yōu)化教學(xué)方式

首先，學(xué)校應(yīng)調(diào)整教師的教學(xué)觀念，教師應(yīng)在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中確定學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極溝通，及時(shí)了解學(xué)生的想法，從而更有針對(duì)性地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。其次，學(xué)校應(yīng)豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要正確認(rèn)識(shí)其與學(xué)生專業(yè)技能教學(xué)之間的聯(lián)系，構(gòu)建更加豐富的學(xué)科知識(shí)內(nèi)涵，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性以及創(chuàng)造性思維有著重要的意義。最后，教師應(yīng)豐富自身的教學(xué)手段，教師在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)可以積極利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

3.完善教師隊(duì)伍建設(shè)

第一，學(xué)校應(yīng)調(diào)整教師年齡結(jié)構(gòu)，招聘更多年齡相對(duì)較小的教師，這樣不僅可以讓其與年長(zhǎng)教師學(xué)習(xí)寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以為年長(zhǎng)教師帶來(lái)更多新的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法，這對(duì)提高年長(zhǎng)教師接觸新事物的能力有著重要意義。第二，學(xué)校應(yīng)提高教師待遇，一方面要提高教師福利待遇，這樣才能為高職高專教師生活提供保障；另一方面要為教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，要多支持與語(yǔ)文相關(guān)科研的創(chuàng)新支持。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職高專院校應(yīng)重視語(yǔ)文教學(xué)，只有這樣，才能既保證學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，又為學(xué)生專業(yè)技能提供更廣闊的發(fā)展空間。因此，學(xué)校要結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況，制訂合理的語(yǔ)文教學(xué)體系，為學(xué)生全面發(fā)展注入永久活力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張延萍.論高職高專語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教育實(shí)施[J].中國(guó)校外教育，2018（4）.