淺論公共圖書館的社會閱讀活動

摘 要：社會性閱讀活動為人們搭建了知識信息交流的平臺，一定程度上有利于人們信息來源的豐富化，從而對人們信息獲取與利用的行為產生影響。

關鍵詞：社會閱讀；公共圖書館

近年來，社會閱讀活動在全球各地得到了大量的推廣，取得了一定的社會效益。Allen（2011）調查發(fā)現，由澳大利亞國家圖書館組織的全國家庭文化素養(yǎng)提升項目更高的起點（Better Begining）已經為數以萬計的家庭提供了圖書分享與閱讀能力提升服務，這一項目對于包括兒童在內的多年齡段家庭成員都產生了積極的影響。Seavey（2012）通過對美國威斯康星州Wanpaca地區(qū)的閱讀和圖書交流項目的調查發(fā)現，校外閱讀推廣活動有效地補救了學校教育中閱讀的不足。

我國研究者也針對國內各地開展的社會閱讀活動進行了考察。蔡長青（2012）對北京社會閱讀現狀進行調查后發(fā)現，通過整合出版和社會閱讀的力量可以有效，改進公民的信息獲取環(huán)境。吳志敏（2011）對深圳羅湖區(qū)社會閱讀活動進行了考察，發(fā)現數字技術背景下的社會閱讀活動有助于促進國民閱讀從淺讀轉向深讀。

1 圖書館作用介紹

我們貴州省圖書館著力提升服務手段，積極開展書刊外借、閱覽、參考咨詢、文獻檢索，專題服務、講座、展覽、英語角和培訓等多種形式、多種途徑的讀者服務工作，并通過建立館外流通點，設立分館，開通網上圖書館等方式延伸服務范圍?，F已形成“新布客書屋”“社區(qū)兒童圖書音樂”、“網絡書香過大年”、“兩會”服務、“百萬公眾網絡學習工程”、“特殊群體服務”、“紅色文化”進校園等服務品牌。

圖書館作為公共文化服務體系的有機組成體，肩負著借助豐富館藏傳承文化知識，建設文化氛圍滿足讀者文化要求的文化使命，承擔著憑借自身資源和職業(yè)特點維護社會公共利益，在文化，精神層面推動社會文明與精神道德健康發(fā)展，積極促進提高社會文化品質的社會責任。

為保護歷史、地方文化典籍，使中華文化得以流傳，圖書館盡其所能全面而系統(tǒng)地收集，整理，保護多種記錄人類生活經驗，發(fā)明創(chuàng)造、文化知識，精神面貌的物質載體。讀者能洗滌自己的心靈，樹立正確的人生觀、價值觀。此外，通過借閱一些科普書籍，技能工具書等，讀者還能增長見識、開闊視野，正確理解人與自然的關系，認識別人的能動性和創(chuàng)造力。

圖書館除了文獻借閱外，還主動推送各種活動和服務，如講座、展覽。并利用網絡、數字資源在網上傳遞知識，傳播文化，與網絡讀者進行交流互動。前段時間，一款由央視打造的文化節(jié)目“朗讀者”引發(fā)了全民閱讀熱潮，今后貴陽市市民無需羨慕外地城市了，貴州省圖書館已為市民設立了“朗讀亭”。

圖書館是人們的“第二課堂”人們在圖書館通過借閱自主學習外，還能感受圖書館的文化氛圍，參加圖書館組織的各類活動，享受圖書館推送的各種服務，在感受的過程中，享受的體會中，圖書館向人們傳遞了先進的文化知識，美好的文化感受，積極的文化能量。

圖書館之于社會閱讀，有著多方面的重要作用。首先，公共圖書館作為社會為治理信息分化而設計的機構，以提供閱讀服務和促進社會閱讀為宗旨。其次，社會閱讀活動的組織與開展往往需要公共圖書館的大力支持與配合，多數情況下，公共圖書館是大型社會閱讀推廣活動的主要組織者。第三，圖書館自身經常組織開展閱讀活動，這些活動規(guī)模雖不及大型社會閱讀活動，但真正深入普及的信息服務與閱讀提升正是通過公共圖書館日積月累的工作，才能“滴水穿石”，收到閱讀提升的效果。

2 公共圖書館的社會閱讀活動開展策略

閱讀，關乎一個民族的興盛和進步，開展全民閱讀，已逐漸成為我國一項基本的公共文化政策。在數字化、網絡化高速發(fā)展的今天，為何利用數字技術促使大眾提升閱讀能力，一直是公共圖書館關注的重點。

通過網絡，我們可以獲取文本、聲音、圖像等多種形式的資源，能為讀者提供海量的閱讀內容。為亞馬遜的幾十萬冊圖書為巨大資源庫的Kind閱讀器。

2.1 價格便宜

從閱讀成本來看，數字閱讀價格更低。紙質出版物的價格隨著物價飛速上漲，使讀者和圖書館都有一定的經濟壓力。而在網絡上可以免費獲取海量的數字資源，每月只需3—5元就可以訂閱手機報，幾元錢就可下載電子書。

數字閱讀具有很好的標記功能，為助于更好地保存和分享重要內容。

隨著博客、微博、微信、QQ等聊天工具的興趣，改變了讀者的思維方式和行為方式，如今的讀者，具有實體和虛擬雙重身份，在網上交流可以時時、處處、同時由于網絡的開放性，又增進了人們之間的互動性和參與性。

2.2 培養(yǎng)閱讀的興趣

閱讀興趣的養(yǎng)成，必須從孩子抓起，法國的一項研究表明，一個人在13歲最遲15歲前如果養(yǎng)不成閱讀的興趣和對書的感情，那么他今后的一生中，將很難再從閱讀中找到樂趣，閱讀的大門可能會永遠對他關閉。因此應從小就培養(yǎng)孩子對圖書的親近感和興趣。

2.3 打造圖書館長效閱讀推廣保障機制

圖書館作為閱讀推廣的主體與載體，是閱讀推廣活動成敗的關鍵。圖書館由館員，館舍及資源組成，熱情而高素質的館員，莊重寧靜。適典雅的適合閱讀的館舍，豐富優(yōu)質的圖書資源都是搞好閱讀推廣的資本，但僅為這三方面的要素還不夠，還必須具備良好的組織協(xié)調能力，才能保障閱讀推廣長效機制高效運行，讓閱讀推廣走上可持續(xù)發(fā)展道路，讓讀者愛上圖書館。

2.4 提高工作人員素質，服務閱讀推廣

圖書館閱讀推廣人必須在思想上愛崗敬業(yè)、積極主動、具有全心全意為讀者服務的理念。在業(yè)務方面具有良好溝通能力，必須熟悉館藏，熟悉利用電腦查詢圖書的能力，節(jié)省時間，快速指導讀者找到所需的圖書。在與讀者的交流中發(fā)現讀者真正需求及潛在要求，準確、恰當、適時地向讀者推薦圖書資源。深入研究讀者的閱讀心理和閱讀行為，更好地對讀者的閱讀行為進行指導；

2.5 宣傳圖書的方式方法：

1）直觀方式：直接通過圖書文獻本身的陳列展覽，同讀者見面，進行現身宣傳。

2）書目方式：通過書目、索引、文摘、題錄等二次文獻，宣傳報道原始圖書文獻的內容形式特征，還通過PC、智能手機或其他閱讀器利用網絡閱讀圖書館的數字資源，不僅閱讀紙質書。

3）群眾活動方式：通過多種形式的群眾集會，口頭介紹、推薦或評價有關圖書文獻的內容觀點，影響作用；除宣傳、評價效果外，還有指導閱讀內容的作用。

4）圖書館必須建立多種閱讀平臺，除了傳統(tǒng)的閱覽室，還要有移動圖書館，讓讀者進實體圖書館，能隨時隨地閱讀到圖書館的圖書資源。在街道上設立自助借還電子書、書柜，方便讀者，圖書館還應開展知識挖掘、智能推送、個性化定制等特色服務，節(jié)省讀者時間，實現資源的增值。

2.6 做好個人讀者服務

個人讀者是圖書館的主要讀者類型，是以個人為單位獨立地利用圖書館從事閱讀活動的個人用戶，包括許多不同成分的個人讀者。

1）少年兒童讀者。也稱中、小學生讀者，是指6歲至15歲年齡區(qū)的兒童少年。特點是愛讀書又愛活動，求知欲強而有效時間短，閱讀內容廣泛而又通俗淺顯，隨著年歲的增長，他們在閱讀中的自覺性，選擇性和理解能力增強，幫助他們健康成長，圖書館責任重大。

2）專業(yè)技術，是指各行業(yè)，各階層、各學科的科學技術工作者（包括科學研究人員、工程技術人員、醫(yī)生、作家、文藝工作者等等）。按專業(yè)技術職務。分為高級、中級和初級。

各類型圖書館，都要把科技讀者作為重點服務對象。因為，為科技讀者服務，實質上就是為可科學研究服務，為生產技術服務，為經濟建設服務。

3）大學生讀者。是各類正規(guī)高等學校的大學生，接受系統(tǒng)的綜合教育和專業(yè)教育，處于走向工作崗位前的最后學習階段。閱讀興趣上為共同興趣，即普通喜愛文學藝術讀物和計算機類書，注重專業(yè)圖書，關心治理論和新興學科的著述，廣泛涉獵哲學、美學、語言、歷史和科普讀物等。幫助他們熟悉藏書及文獻檢索方法，用電腦查書，找到索書號，然后把索書號抄下來，實際去找書。提高讀者的閱讀興趣與技能，是圖書館義不容辭的責任。

4）公務員、干部讀者。公務員、干部讀者是指從中央到地方各級各類，各行各業(yè)的黨政領導公務員、干部以及國家機關讀者。公務員、干部讀者中，為數眾多的是國家機關單位工作人員。所需的圖書文獻范圍，大多集中在社會科學，自然科學方面的圖書，包括小說、畫冊、字帖、歌譜、哲學、經濟、文化教育、語言文字、歷史等社會科學方面的書及數、理、化、醫(yī)學、天文、地質、無線電、電力、建筑等自然科學方面的書、是讀者隊伍中數量較多的讀者群。

5）工人讀者。工人讀者是各級公共圖書館的主要讀者類型，分布在廠礦企業(yè)、商業(yè)財貿、交通運輸、建筑、郵電、服務行業(yè)等，包括農村進城、打工的農民工。工人讀者越來越注重科技圖書、業(yè)務圖書、思想修養(yǎng)讀物，以及優(yōu)秀的文藝作品。

6）居民、農民、軍人讀者。城鎮(zhèn)居民讀者，包括從事個體、集體勞動的就業(yè)職工，離、退休的老年居民，以及各種閑雜人員，他們就近利用多級公共圖書館，根據各自的特定需要從事閱讀學習活動。

農民占中國人口絕大多數，是公共圖書館數量最多的潛在性讀者。隨著一代有文化的青年農民的出現，他們在各級公共圖書館借閱科學種田，農作物病蟲害防治，果樹，果蔬栽培，水稻種植，以及一些優(yōu)秀文藝作品。農村運輸業(yè)的興起，汽車，摩托車駕駛修理成為熱門書。農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的興起，采礦、建筑業(yè)、理發(fā)、烹飪、家電維修、農機具維修、水稻、蔬菜育種、化肥生產、銷售、農村電網的管理、使用、水庫發(fā)電、灌溉利用、太陽能、風能利用、經濟管理、法律維權等成為農民讀者的熱門書。

近年來，由于電子就務的興起，農民買賣農作物品種的需要，學習計算機的情緒高漲。是各級基層公共圖書館的大眾讀者對象之一。

7）現役軍人讀者。也是各級基層公共圖書館的大眾性讀者類型之一。他們利用圖書館學習的政治理論，軍事技術，科學文化知識，閱讀目標更加明確具體。

8）教師讀者。大學和中、小學教師讀者，是各級各類學校圖書館的重點服務對象，也是各級公共圖書館的服務對象之一，是人類靈魂的工程師。除了教育學生，自身也要利用電腦上網和紙質書不斷學習，不斷充實和更新知識內容，成為各級各類學校和公共圖書館積極利用者。

9）盲啞聾病殘讀者。是個人讀者類型中的特殊讀者類型。例如：貴州省圖書館成立了盲人借閱室，專門為全盲和半盲的盲人讀者提供盲人書籍及有聲圖書服務。方便了讀者。其他病殘讀者在生理上為缺陷，失去了部分功能，但在智力上他們并無缺陷，具有同樣的閱讀需要和閱讀能力。各級公共圖書館，有責任主動為他們服務，普及和提高他們的科學文化知識，重視開發(fā)他們的智力及文化娛樂的閱讀需要，送書上門，以便他們?yōu)樯鐣鞒龈蟮呢暙I。

參考文獻

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[5]沈繼武.《藏書建設與讀者工作》

作者簡介

羅綱（1966—），男，本科，館員，貴州省圖書館就職