• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx

      高中算法與程序設(shè)計教學(xué)中“計算思維”的培養(yǎng)

      2018-10-20 08:58陳麗紅
      關(guān)鍵詞:計算思維信息技術(shù)

      陳麗紅

      [摘 要]高中信息技術(shù)課程“算法與程序設(shè)計”的主要教學(xué)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生體驗用算法程序思想解決生活中的實際問題,養(yǎng)成計算思維的核心素養(yǎng),提升創(chuàng)新思維能力,體驗算法和程序給我們的生活和工作所帶來的效率,從而讓學(xué)生體驗程序的作用和計算機的程序化思想。

      [關(guān)鍵詞]計算思維;算法與程序設(shè)計;信息技術(shù)

      [中圖分類號] G633.67 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058(2018)21-0049-02

      高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿中指出,高中信息技術(shù)學(xué)科總體目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),包括“信息意識”“計算思維”“數(shù)字化學(xué)習(xí)”和“信息責(zé)任”四個方面?!坝嬎闼季S”是指在運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法解決問題的過程中產(chǎn)生的一系列思維活動。算法是計算思維內(nèi)容的一部分,算法思想與問題求解的思路是程序設(shè)計的重點。因此高中信息技術(shù)課中“計算思維”素養(yǎng)的培養(yǎng)任務(wù)主要落實在“算法與程序設(shè)計”課程中。

      一、“計算思維”的感知

      對于剛接觸“算法與程序設(shè)計”課程的學(xué)生來說,計算思維習(xí)慣是幾乎空白的,讓計算思維從無到有是培養(yǎng)的第一步。例如編寫程序?qū)崿F(xiàn)求1+2+3+4+5+6+7+…+n之和,在教學(xué)過程中教師要讓學(xué)生形成如下三個計算思維習(xí)慣:

      1.計算機是如何處理不確定的數(shù)的。例如以上的計算程序中,“n”是一個不確定的數(shù),在程序設(shè)計中讓學(xué)生形成一個思維,即有不確定的數(shù)的程序必須有輸入語句或者相應(yīng)的賦值語句,把不確定的數(shù)變成確定的數(shù)。

      2.計算機的優(yōu)勢就在于它可以不厭其煩地重復(fù)地工作,因此對于上述n個數(shù)的求和問題都用循環(huán)套用累加語句“s=s+i”,同時必須通過變量控制累加的值。

      3.計算機具有強大的數(shù)學(xué)邏輯運算能力,這是人腦所無法比擬的,電腦的計算能力要比人腦強得多,不僅速度快而且非常準(zhǔn)確,以上的計算程序中“n”數(shù)字再大,對計算機來說運算過程都是一瞬間的事情。

      二、“計算思維”的強化與發(fā)散

      習(xí)慣的養(yǎng)成不是靠一兩節(jié)課就能完成的,而是需要一個舉一反三、不斷強化的過程。例如同樣一個求和問題,可以舉出很多生活化的類似問題給學(xué)生強化訓(xùn)練。比如舉貪吃蛇的例子:有一條貪吃的蛇,在它還是小寶寶的時候胃口也不大,但是隨著身體的長大,吃得也越來越多,它第一天吃1個饅頭,第二天吃2個饅頭,每天吃的饅頭都要比前一天多一個,與此同時,它的身體也在變長,他身體的長度正好是它吃的饅頭的總數(shù)。假設(shè)蛇寶寶剛出生的身體長度是1,請問到第n天吃完饅頭的蛇的身體有多長?

      三、“計算思維”應(yīng)用與綜合

      要用計算機解決復(fù)雜的問題,一定要掌握程序設(shè)計基礎(chǔ)知識,掌握程序的三種基本結(jié)構(gòu),掌握算法(枚舉、解析、排序、查找等)的思想,掌握變量、一維數(shù)組、二維數(shù)組數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上舉一反三?!八惴ê统绦蛟O(shè)計”的基本知識講完后,可以通過上幾節(jié)應(yīng)用性、綜合性較強的課讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識進(jìn)行程序設(shè)計和解決實際問題。

      1.情境引入——界定問題,抽象問題特征,建立結(jié)構(gòu)模型。

      教師用教學(xué)PPT和口頭語言提出本節(jié)課需要解決的問題:學(xué)校舉行元旦文藝會演,計算每個節(jié)目的得分,計分的規(guī)則是去掉最高分和最低分后再計算平均分。我們這節(jié)課就一起來編程解決這個問題。

      提示:讓學(xué)生分析問題的特征、需要解決什么問題,目的是為了讓學(xué)生通過判斷,分析與綜合之前所學(xué)的知識設(shè)計解決問題的方案。

      教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)的四大算法思想,并用PPT呈現(xiàn)。

      2.引入課題——合理組織數(shù)據(jù),選擇合適的算法

      問題探究1:思考用什么算法解決問題,并用語言簡述程序算法。學(xué)生可能會答“查找算法”,首先找出所有數(shù)據(jù)中的最小值和最大值,然后在總和中減去最小值和最大值;也可能會答“排序算法”,先按照評分由高到低排序,然后去掉第一個和最后一個的評分再求和。學(xué)生的回答很多,教師要一一引導(dǎo),讓學(xué)生思考用什么算法,最后在課堂上經(jīng)過討論探究總結(jié)出兩種解決問題的算法。

      問題探究2:用什么數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)存儲評委的平均分?學(xué)生會答“變量”“數(shù)組”等。經(jīng)過討論探究總結(jié)出用“數(shù)組”存儲數(shù)據(jù)比較合適。

      3.用排序算法解決問題

      教師呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)單和半成品的程序素材,讓學(xué)生自主完成任務(wù)。

      【任務(wù)單1】問題描述:學(xué)校元旦文藝會演要計算每個節(jié)目的得分,計算的規(guī)則是去掉最高分和最低分后再計算其他評委的平均分。小明同學(xué)想用所學(xué)的VB知識編一個程序,他說用排序算法解決這個問題,即先把n個評委的數(shù)據(jù)輸入一維數(shù)組a(1 to n)中,然后對其進(jìn)行從高到低的排序,再對數(shù)組的第2個到第n-1個數(shù)據(jù)進(jìn)行求平均就可以了。根據(jù)給定的界面在text1 中輸入各評委的評分后在list1中顯示各評委的評分,單擊“評分”按鈕command1計算出節(jié)目評分,并在text2中顯示最后得分的值。

      程序如下(請補充完整):

      Dim a(1 To 50) As Single 用于存放評委評分的數(shù)組

      Dim n As Integer 用于存放評委的個數(shù)

      Dim s As Single

      Private Sub Command1_Click( ) 先排序,然后對第2個到第n-1個的數(shù)據(jù)計算平均值

      Dim i As Integer, j As Integer, m As Integer

      Dim s1 As Single

      排序算法的程序段

      For m=2 To n-1 對第2個到第n-1個的數(shù)據(jù)計算總和

      s = s + a (m)

      Next m

      s1 = 把第2個到第n-1個數(shù)據(jù)的平均值保存到s1的變量中

      Text2.Text = Str(Int(s1 * 100 + 0.5) / 100) 把平均分的結(jié)果四舍五入,保留兩位有效數(shù)字

      End Sub

      Private Sub Form_Load( ) 窗體載入時初始化n 和s的值(程序略)

      ……

      End Sub

      Private Sub Text1_keypress(keyascii As Integer) 輸入評委評分,按回車鍵存入數(shù)組 a中(程序略)

      ……

      End Sub

      4.用查找算法找出最大值和最小值解決問題

      【任務(wù)單2】問題描述:學(xué)校元旦文藝會演要計算每個節(jié)目的得分,計算的規(guī)則是去掉最高分和最低分后再計算其他評委的平均分。小芳同學(xué)想用所學(xué)的VB知識編一個程序,即先把n個評委的數(shù)據(jù)輸入一維數(shù)組a(1 to n)中,然后在數(shù)組中找出最大值和最小值,最后把所有分?jǐn)?shù)的總和減去最大值和最小值后求平均分。請自行編程解決問題。

      5.上交作業(yè),教師展示并用語言表揚評價

      根據(jù)學(xué)生作業(yè)的情況進(jìn)行課堂批改講解。教師與學(xué)生一起總結(jié)利用計算機解決問題的過程與方法,并將其遷移到解決其他問題的方法與過程。

      計算思維是信息時代人們解決問題的一個重要工具,培養(yǎng)學(xué)生用計算機解決生活中的問題的能力在當(dāng)今這個信息化的時代尤為重要。計算思維的習(xí)慣會讓學(xué)生了解人類與計算機的區(qū)別,從而更好地駕馭當(dāng)今的計算機以及用程序思想工作的機器,能讓學(xué)生感受到計算機是他們的第二雙手、第二雙腳,甚至是第二個大腦。

      [ 參 考 文 獻(xiàn) ]

      張會,羅南超.計算思維在程序設(shè)計教學(xué)中的培養(yǎng)[J].阿壩師范高等??茖W(xué)校學(xué)報,2013(3).

      (責(zé)任編輯 周侯辰)

      猜你喜歡
      計算思維信息技術(shù)
      新一代信息技術(shù)征稿啟示
      新一代信息技術(shù)征稿啟示
      新一代信息技術(shù)征稿啟示
      新一代信息技術(shù)征稿啟示
      新一代信息技術(shù)征稿啟示
      信息技術(shù)在幼兒教育中的有效應(yīng)用
      基于計算思維的軟件類研究生高級算法課程教學(xué)研究
      基于計算思維程序設(shè)計的軍事案例研究
      程序設(shè)計課程中計算思維和應(yīng)用能力培養(yǎng)問題研究
      民族高校C語言程序設(shè)計課程教學(xué)改革的研究
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      清水县| 鹿邑县| 宁海县| 大兴区| 海城市| 崇阳县| 雷波县| 铜鼓县| 恩施市| 石河子市| 梧州市| 河津市| 大渡口区| 庄河市| 肃北| 邻水| 辽阳市| 凤山县| 连江县| 定州市| 宿迁市| 芷江| 荥经县| 凤翔县| 临西县| 崇州市| 曲沃县| 达孜县| 共和县| 祁东县| 泰宁县| 旬邑县| 黄冈市| 东丰县| 沅江市| 英吉沙县| 邮箱| 三门县| 凌云县| 潞西市| 香格里拉县|