論博物館與青少年教育

姚春梅

摘 要：在重視人文教育的今天，博物館教育工作在青少年教育中應發(fā)揮著重要作用。教育與服務本身就是博物館的主要社會職能，我們應該將博物館教育與學校教育更好地結合在一起，與學校聯(lián)合起來讓學生參與其中，培養(yǎng)青少年對中國傳統(tǒng)文化的認同感，加強博物館教育的普及度、重視服務，使之更好地發(fā)揮教育職能。作為愛國主義基地博物館承載著提高國民素質的重要使命，通過它幫助青少年了解歷史，認知世界。

關鍵詞：博物館；教育；青少年教育

加強青少年的思想道德教育，是全黨和全社會的共同任務，也是博物館的重要職責。教育的形式是多樣化的，據(jù)研究少年兒童一年當中除了在學校接受正規(guī)教育，有一半的時間是在家庭和社會中度過，而社會教育更加會直接影響青少年的行為和思想。博物館作為一個為社會發(fā)展服務并向大眾開放的非盈利性機構，更是一個天然立體的社會“百科全書”，是青少年獲取知識的第二課堂。

博物館不僅是文物和標本的主要收藏機構，也是宣傳教育和重要的科學研究機構，是社會主義科學文化事業(yè)的重要組成部分。為我國社會主義建設作出貢獻。博物館將各類豐富的文化遺存集中在一個空間中，通過現(xiàn)代的技術手段將精彩的文物知識和文化知識更加直觀地展現(xiàn)給大家，激發(fā)參觀者的興趣和思維，從而達到它特殊的教育效果。

1 博物館在青少年教育中存在哪些不足

1.1 博物館教育與學校教育脫離

博物館作為服務型的社會機構，面對的人群包括社會的各個階層，而青少年作為特殊的群體是博物館最基本、最重要的服務對象。青少年肩負著中華民族的前途和命運，積極地開展青少年素質教育是學校、家庭和社會義不容辭的責任。目前很多學校對博物館教育的認識不夠深刻，只把它當成了一個普通的旅游景點，對于活動的安排和側重點都放到學生安全和完成特定作業(yè)上，比如觀后感等。再加上很多博物館講解詞過于專業(yè)化，不能滿足青少年的需求，只在表面上讓學生對博物館有一個短暫而淺顯的印象，忽視了它的教育職能。學校教育模式比較單一，不容易激發(fā)學生的學習興趣，而且學習壓力大，這在一定程度上壓抑了青少年的活潑好動的天性，所以更應該豐富教學手段，寓教于樂。眾所周知，發(fā)展教育僅依靠學校單方面是遠遠不夠的，還必須進行多層次、多形式、全方位的教育，那么博物館這個立體的天然大教室更應該發(fā)揮它的作用，讓青少年在輕松愉悅的環(huán)境下獲取知識。

1.2 展覽吸引力不夠，服務功能不完善，不能滿足青少年的“需求”

現(xiàn)如今一些博物館也同樣存在著一些問題，他們并沒有充分發(fā)揮和利用好自身的資源，面對社會的服務意識不強，比如對于參觀的特殊人群——青少年，其與教育部門沒有很好地結合起來。由于很多博物館都是特定的陳列布展，布展一般是不會輕易改變。比如大慶市博物館是主要陳列東北第四紀古生物化石、古環(huán)境、古人類的綜合型博物館。作為全國科普教育基地，大慶市博物館的基本陳列有《東北第四紀自然環(huán)境》《東北第四紀哺乳動物》《大慶地區(qū)古代人類文明》，它們有著不可取代的教育意義。但對于青少年這個特殊的群體，固定的布展沒有趣味性，沒有吸引力，可能會讓孩子們感覺比較枯燥，從而不愿意看、不喜歡看，常年陳設留不住青少年的腳步。另外博物館一般是以館藏文物為依托，大多數(shù)文物只標注年份、名稱和出土地點，這在一定程度上也很難激發(fā)青少年的參觀興趣。同時，參觀博物館主要是從講解員的講解中來更加深層次的、全方位地了解博物館。但是一般博物館的講解都是面對大眾的，講解很多時候過于專業(yè)化，對于青少年來說不僅缺乏趣味性，也很難理解。

2 如何應對博物館在青少年教育中存在的不足

2.1 博物館教育與學校教育結合建立“學生課堂”，充分發(fā)揮教育基地作用

博物館是以實物標本為基礎的通過陳列、展覽，對觀眾進行形象直觀的社會教育機構，是傳播科學和歷史文化知識的重要場所，為提高全民族的文化素質水平，以及為我國社會主義現(xiàn)代化建設做出了重大貢獻。這種特有的教育形式是其他教育形式無法替代的。所以我們更應該好好利用這個平臺，可以不定期的開展類似“小小講解員”的活動，讓孩子們直接參與進來，不僅學習了科學文化知識，更在一定程度上鍛煉了青少年的社交能力和語言能力。

大慶市博物館2018年1月份以來就不斷地與各中小學校合作，舉辦各種各樣的教育活動。孩子們在參觀博物館的同時，還可以在博物館利用陳列展出的資源開展課堂教育，如5月7日至5月18日來自大慶機關二小的12個班級近800多名小學生陸續(xù)走進大慶市博物館，參加“博物溯源——化石獵人在行動”的活動；5月19日為歡慶5.18國際博物館日及5.19全國旅游日，大慶市博物館攜手大慶童話少兒美術學校舉行了行走的藝術課堂之“神奇的博物館”少兒寫生繪畫活動，以及“情暖童心 與愛同行”慶六·一大手牽小手走進博物館活動；大慶博物館還與東北石油大學聯(lián)合，把美術課堂搬到了展廳，將優(yōu)秀的作品布展在博物館二樓展廳等很多活動。這不僅豐富、強化了博物館的教育功能，也使學生獲得了更加直觀地學習體驗，激發(fā)了學生的學習興趣，使每一位未成年觀眾在此都能夠增長知識有所收獲，從而發(fā)揮好教育基地的作用。

2.2 加強博物館趣味性的建設，完善服務功能，提升服務水平，為未成年人提供優(yōu)質服務

博物館的基本特征決定了它必須重視青少年教育，那么博物館教育在青少年教育中的立足點不可小視。博物館陳列的文物是歷史文化的直觀再現(xiàn)，面對的是來自于社會各個階層、不同職業(yè)、不同年齡、不同興趣與愛好的觀眾群，是不同于其他教育的一個特殊領域。為了更加能吸引青少年群體，在陳列中應盡量引入互動內容，同時還可以舉辦豐富多彩的臨時展覽，挖掘館藏品的潛力，力求滿足青少年的需求，提高教育的效果。大慶市博物館充分認識到加強和改進青少年思想道德教育的重要性，專門成立領導小組，把此項工作納入博物館年度總體工作目標，做到有規(guī)范化的接待服務制度、服務流程和監(jiān)督機制。實行三級接待制度，根據(jù)觀眾的性質和特點的不同，將接待工作分為三類。為了提升參觀質量，保證展覽品質，陳列部工作人員每日堅持兩次對展廳進行全面巡查，及時修整、完善展覽服務設施，保證最佳的展示效果。

大慶市博物館用細致化的服務為青少年觀眾營造舒適、優(yōu)美的參觀環(huán)境。盡可能地提供各種便民服務，提供常用藥品、急救設備，并與周邊醫(yī)院簽訂緊急救護協(xié)議；提供免費寄存、愛心雨傘、科普書籍銷售、直飲水等；提供公用電話、郵政紀念品；尤其是對特殊群體，不僅提供嬰兒車、輪椅、綠色通道等設施，同時也給予體貼入微的服務。大慶市博物館還建立了網站和微信公眾平臺，及時地將開閉館通知、活動安排告知觀眾。在節(jié)假日參觀的高峰期，提前做好增加講解場次、增加展廳服務人員等各項準備工作，保證秩序井然，服務到位。除春節(jié)閉館三天，在大年初四開館外，其他任何一個國家法定假日都保證開館，從而最大限度地滿足觀眾的參觀需求。

以陳列展覽為主要業(yè)務活動的博物館，是通過講解、宣傳教育把陳列物品介紹給觀眾，從而達到交流溝通的目的。所以，講解工作是博物館非常重要的一項任務。大慶市博物館有著優(yōu)秀的講解團隊，多位講解員在省市級甚至國家級講解比賽中獲得優(yōu)異的成績。大慶市博物館針對不同人群更是對講解詞進行了多次調整，最后確定了幾套不同方案，針對青少年觀眾在講解中添加了很多趣味性的講解詞，在日常的講解中為了滿足青少年的需求，講解員在講解活動中的節(jié)奏更加輕快，語氣更加生動而深刻，達到物人合一，自然美與群體美完美結合的施教效果。

博物館教育具有社會性和群眾性，它與學校教育不同，內容更加具有多樣性和廣博性。從自然到人類社會、從遠古到現(xiàn)實生活、從宏觀到微觀等各類博物館實物例證都是博物館研究的對象?？梢哉f博物館是一部天然的大百科全書，我們能從中了解到很多學校中接觸不到的知識。而青少年更是我們國家的新生力量，肩負著中華民族的前途和未來，我們更應該讓青少年去接受學校教育以外的其他形式教育，讓青少年在博物館教育中豐富和提高自己。

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