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      淺析高校貧困生心理健康狀況

      2018-10-20 09:40應(yīng)吉
      知識文庫 2018年23期
      關(guān)鍵詞:健康狀況貧困生資助

      應(yīng)吉

      貧困生問題始終是各高校重點關(guān)注的問題。對于貧困生群體,大部分高校在物質(zhì)資助方面做得較為充分,然而高校對貧困生心理健康狀況的研究則顯得略為單薄。

      近年來,隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,社會貧富差距不斷擴大,高校貧困生人數(shù)日益增多。社會及高校普遍重視貧困生問題,但是注意點主要集中于高校貧困生的經(jīng)濟資助層面,而事實上貧困生的心理健康狀況也是急需研究的重要問題。本文運用文獻研究法、分析歸納法等方法對高校貧困生心理健康狀況進行探討,具體分析貧困生心理健康狀況,并有針對性地提出相應(yīng)的改善對策。

      1 高校貧困生心理健康狀況

      高校貧困生的心理健康狀況較為復(fù)雜。對于貧困生和非貧困生的心理,國內(nèi)研究者通過五種方法(SCL-90、LES、CMI、SAS、SDS)進行測量,結(jié)果發(fā)現(xiàn)貧困生人際敏感、抑郁、學(xué)習(xí)困難等消極心理存在率較高。

      具體而言,高校貧困生的消極心理表現(xiàn)為以下幾個方面:

      1.1 敏感自卑

      如今大部分高校學(xué)生的生活水平較高,甚至在一些學(xué)生中間還存在虛榮攀比現(xiàn)象。而貧困生家庭收入低,不足以支付學(xué)費、生活費,在生活水平方面更是無法與其他同學(xué)相比擬,容易出現(xiàn)自卑心理。而自卑感易使貧困生變得敏感多疑,更加封閉自己的內(nèi)心世界,不愿意過多地與同學(xué)交流,有時甚至同學(xué)之間的某一句不經(jīng)意的玩笑都會刺激到貧困生敏感的心靈。

      1.2 焦慮不安

      貧困生家境貧寒,學(xué)費已是重擔(dān),更難以負擔(dān)人際交往等必要費用,因而容易陷入焦慮,擔(dān)心因為囊中羞澀而影響到自己正常的交際。另一方面,貧困生上大學(xué)寄托著家人極大的期望,這種期望比一般家庭更加沉重。在家人的期望下,貧困生往往極其努力,上進心很強,心理壓力也極大,容易變得過于焦慮。

      1.3 虛榮嫉妒

      大學(xué)要求學(xué)生住宿舍,進行集體生活,因而每個人的生活都會暴露在其他同學(xué)的眼中。貧困生的經(jīng)濟狀況將無法繼續(xù)隱藏,而宿舍友較為優(yōu)渥的生活會時刻刺激貧困生敏感的心靈,在這種情況下,貧困生容易心理失衡,產(chǎn)生嫉妒心理。甚至,有部分貧困生滋生虛榮心理,將助學(xué)金、獎學(xué)金用于購買名牌電子產(chǎn)品、名牌衣服。

      2 改善貧困生心理健康狀況的對策

      改善貧困生心理健康狀況是一項長期的工程,需要各方面一起形成合力,多管齊下,共同解決這個問題。

      2.1 貧困生發(fā)揮主觀能動性

      哲學(xué)內(nèi)外因關(guān)系告訴我們:內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù),是事物發(fā)展的根本原因。因此,要改善貧困生心理健康狀況,最根本的是要讓貧困生發(fā)揮主觀能動性,積極改變。

      廣泛閱讀,開闊視野。貧困生不能把重心全部放在學(xué)習(xí)上,而是應(yīng)該廣泛閱讀各個方面的書籍,擴充自己的知識面,開闊視野。視野開闊了,心境也就開闊了。

      主動交流,收獲友誼。貧困生應(yīng)該主動與舍友、同學(xué)、老師多交流,打開自己的心扉,克服敏感自卑的心理,主動與同學(xué)們做朋友。

      2.2 高校多種途徑幫助貧困生

      成立組織,脫掉帽子。大部分高校直呼家庭困難學(xué)生為貧困生,對學(xué)生有負面的心理暗示作用,給他們戴上了一頂隱形的“貧困生”的帽子,更加自卑敏感。為避免這一情況,筆者以家庭困難學(xué)生為成員,成立志愿組織,并定期組織志愿者去敬老院、福利院等地進行義工服務(wù),回饋社會。同時,所有老師和學(xué)生,不再稱呼家庭困難學(xué)生為貧困生,而是稱其為志愿者。這會讓家庭困難學(xué)生在心理上脫掉“貧困生”的帽子,將自己重新定義為一名志愿者,把受資助的角色轉(zhuǎn)換為幫助他人的角色,使自己變得更加自尊自信。

      巧用團輔,配備咨詢。筆者在從事高校資助工作期間,以貧困生為對象,舉辦過各式各樣的活動,其中心理團輔廣受歡迎,效果較好。筆者建議高??梢匝垖I(yè)的心理老師,定期給貧困生們開展心理團輔活動,心理老師運用專業(yè)的團輔知識,針對貧困生心理特質(zhì)設(shè)置活動環(huán)節(jié)。另外,各高校都需要設(shè)置心理咨詢室,配備專業(yè)的心理咨詢師,為需要進行心理咨詢的學(xué)生們提供場所與服務(wù)。

      3 總結(jié)

      貧困生心理狀況復(fù)雜,改善貧困生心理健康是一項長期的工作,而在這項工作中,貧困生本人、高校、家庭······社會各界的力量缺一不可。筆者結(jié)合從事高校資助工作以來積累的些許經(jīng)驗,有針對性地提出了幾項改善措施,希望能夠在改善貧困生心理健康狀態(tài)這項工作中起些微作用。

      (作者單位:常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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