黃釵霞

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代;當(dāng)前我們生活等方方面面都有信息技術(shù)的影子，很難想象人們在脫離了信息網(wǎng)絡(luò)以后我們的生活會是如何，而信息化程度的高低也成為一個(gè)國家綜合經(jīng)濟(jì)能力和國力強(qiáng)弱的重要表現(xiàn)，那么在這樣的時(shí)代背景下我們應(yīng)該順應(yīng)歷史的潮流，當(dāng)前我們已經(jīng)在教育改革方面做了一些積極探索并取得了一些成績;同時(shí)在我們的各級教育階段中都引入了信息技術(shù)教育，本文就是結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從信息技術(shù)課程中存在的問題為研究對象，提出了自己的一些看法和想法，能給大家?guī)硪恍椭?/p>

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;信息技術(shù);問題與發(fā)展

中圖分類號：G623.58

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672 - 9129（2018）12 - 0176 - 01

引言：我國的信息化信息技術(shù)教育起步較晚，從上世紀(jì)70年代末開展這門課程以來，經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，我國的各級教育主管部門相繼進(jìn)行了多次的討論與研究，發(fā)布了多篇信息技術(shù)指導(dǎo)綱要以及相關(guān)的教育規(guī)律，而這門課程經(jīng)過長達(dá)數(shù)十年的不斷完善和發(fā)展，已經(jīng)在我國的教育事業(yè)中有了長足的發(fā)展并取得了明顯的成績，這些成績的取得對于促進(jìn)我國信息技術(shù)的發(fā)展，幫助學(xué)生掌握基本的信息處理能力和后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件并打下了牢固的基礎(chǔ)。

1 當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教育過程中存在的問題

1.1 資金投入較少，相關(guān)硬件設(shè)施不足。相關(guān)的信息技術(shù)設(shè)備落后是限制我們小學(xué)信息技術(shù)教育的阻力之一，雖然信息技術(shù)已經(jīng)在我國各階段的教育中被廣泛的使用，但對于一些偏遠(yuǎn)地區(qū)來說，依然面臨信息技術(shù)教育設(shè)備不足的情況，在這些小學(xué)中學(xué)生們經(jīng)常幾個(gè)人共用一臺計(jì)算機(jī)，在某些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校中，用于信息技術(shù)教育的設(shè)備更是嚴(yán)重不足且相當(dāng)陳舊，甚至無法正常的開展信息技術(shù)教育課程;所以，在對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育時(shí)只能依照書本，將教材中的內(nèi)容對學(xué)生做一個(gè)大概的描述，學(xué)生沒有實(shí)際操作的機(jī)會，可想而知這樣的教育方式其教學(xué)效果將十分低下。

1.2 師資力量較為匱乏，缺少高素養(yǎng)的專業(yè)性人才。信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容較為單一，絕大部分學(xué)校沒有針對這門課程的專職教師，更談不上去培養(yǎng)專業(yè)的信息技術(shù)教育人才;其次，當(dāng)前的確也缺少專門從事信息技術(shù)教育教學(xué)工作的教師;正是由于以上兩個(gè)原因，在實(shí)際的信息技術(shù)教學(xué)過程中師資力量明顯不足，這已經(jīng)成為我們不可忽視的重要問題;而小學(xué)信息技術(shù)教育是學(xué)生開展信息技術(shù)學(xué)習(xí)的第一步也是最重要的一步，我們不能因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容簡單就不去重視，我們要加強(qiáng)專業(yè)人才的培養(yǎng)，通過這類專業(yè)人才把學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)引入正軌，以此來促進(jìn)我們小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。

1.3 教學(xué)方式較為單一。信息技術(shù)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，同時(shí)也帶有很強(qiáng)的娛樂性;因此，教師在進(jìn)行信息技術(shù)課程的教學(xué)過程中一定要注重兩者的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，既不能一味的追求實(shí)用性，而讓我們的教學(xué)變得枯燥無味，也不能一味的擴(kuò)大信息技術(shù)教學(xué)的娛樂性，娛樂性的擴(kuò)大，會讓學(xué)生慢慢忽略信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)用性，從而讓我們的信息技術(shù)教育教學(xué)失去根本的目標(biāo);所以，教師必須積極探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，既要保證信息技術(shù)課堂教學(xué)具有一定的活躍性和趣味性，同時(shí)也要保證信息技術(shù)課堂讓學(xué)生能夠真正的學(xué)到相關(guān)技術(shù)，并能夠運(yùn)用這些技術(shù)解決實(shí)際問題，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2 信息技術(shù)教育的發(fā)展趨勢

2.1 加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)，組建出一支專業(yè)的高素養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)。信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容較為簡單，而擁有信息技術(shù)專業(yè)知識的教師不愿意從事相關(guān)的信息技術(shù)課程的教育教學(xué)工作，同時(shí)，這類教師也缺乏對針對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn);所以我們要解決這個(gè)問題，就必須積極組織教師進(jìn)行信息技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)，這是我們解決師資力量匱乏的方法之一;所以，為了解決信息技術(shù)教師不足這一現(xiàn)狀，學(xué)校和教育主管部門應(yīng)該不斷加強(qiáng)對這類教師的培訓(xùn)，進(jìn)快組建出一支專業(yè)專業(yè)化高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，讓我們的小學(xué)生可以接收到專業(yè)教師的指導(dǎo)和教育，從而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)能力的掌握，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件并打下牢固的基礎(chǔ)。

2.2 注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，積極發(fā)掘新的教學(xué)方式。如前文所述信息技術(shù)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，同時(shí)也具有很強(qiáng)的娛樂性，若是教師在在信息技術(shù)的教育教學(xué)中不能進(jìn)行良好的引導(dǎo)，學(xué)生就很有可能會沉迷于信息技術(shù)課程的娛樂性而無法自拔;所以，為了避免這種情況的發(fā)生，我們教師必須創(chuàng)新和改革傳統(tǒng)的信息技術(shù)教育方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生認(rèn)識到進(jìn)行信息技術(shù)實(shí)用性的學(xué)習(xí)同樣有趣，這是避免學(xué)生沉迷于信息網(wǎng)絡(luò)的有效手段之一。

3 結(jié)束語

總而言之，當(dāng)今社會正在迅速發(fā)展，我們生活的各個(gè)方面都已經(jīng)離不開現(xiàn)代信息技術(shù)，這就對學(xué)生提出了更大的要求，在這樣的大背景下促進(jìn)和推進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，我們在教學(xué)過程中不能忽視信息技術(shù)教育的重要性，而是要不斷的提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng)，及時(shí)糾正我們傳統(tǒng)信息技術(shù)教育過程中出現(xiàn)的問題并努力投身于信息技術(shù)教育工作中去，爭取把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為整體素質(zhì)全面發(fā)展并能夠適應(yīng)未來信息社會需求的新學(xué)生。

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