李曉麗

摘要：2008年9月，我懷著激動(dòng)又好奇的心情，做了一名英語(yǔ)教師。初次接觸教學(xué)工作，我的內(nèi)心充滿了新鮮和期待，但這種感覺很快就被接下來(lái)的緊張和忙碌沖淡了。隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越深深地體會(huì)到：做老師真難！尤其是做一名優(yōu)秀的老師，便更是難上加難！這種想法曾讓我產(chǎn)生了很強(qiáng)的畏難情緒，使我彷徨，令我沮喪;但更多時(shí)候，它又給我提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力，它使我奮進(jìn)，又逼我堅(jiān)強(qiáng)。掐指算來(lái)，在教學(xué)這條路上，我已走了十年。十年間，我所在的學(xué)校，也經(jīng)歷過(guò)不少變幻，但不管怎樣，我覺得自己始終是幸運(yùn)的，因?yàn)槲矣龅降念I(lǐng)導(dǎo)，還有同事，在教學(xué)之初，也是我最迷茫無(wú)措的時(shí)候，都給了我無(wú)盡的耐心，也提供給了我無(wú)限的幫助。讓課堂活動(dòng)變得豐富多彩，就解放了孩子們被壓抑的天性，讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中充分動(dòng)起來(lái)，唱出來(lái)，笑起來(lái)，在熱烈愉悅的氛圍中釋放自我，同時(shí)在玩中學(xué)，萬(wàn)變不離其宗地掌握課堂內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：兒歌;教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 - 9129（2018）12 - 0197 - 02

根據(jù)接近10年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了自己在英語(yǔ)課堂中開展的活動(dòng)，現(xiàn)展示如下：

1 吟唱英語(yǔ)兒歌

英語(yǔ)兒歌韻律較強(qiáng)，吟唱起來(lái)瑯瑯上口，是小學(xué)生較喜聞樂(lè)見的一種形式。并且我也發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：同樣的知識(shí)點(diǎn)，如果只是干巴巴地講解，學(xué)生們都無(wú)精打采，昏昏欲睡;但如果把所講的單詞或句型融人到兒歌中讓學(xué)生邊聽邊唱，效果就會(huì)大不一樣。例如，我在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)Monday-Sunday這幾個(gè)單詞的時(shí)候，把它們編進(jìn)了自創(chuàng)的兒歌中：

Monday星期一，我們一起開飛機(jī)。

Tuesday星期二，我們一起丟手絹。

Wednesday星期三，我們一起爬高山。

Thursday星期四，我們一起寫大字。

中英文結(jié)合的兒歌，通俗易懂且便于記憶，90%以上的學(xué)生吟唱3遍就已牢牢記住，再也不用老師扯著嗓子喊：“安靜！安靜！‘星期一怎么讀？”不消老師組織紀(jì)律，他們就會(huì)自發(fā)地大聲吟唱，整齊劃一。

再如，我在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)“Will you…？”及其回答的時(shí)候，把以上句型配上了《兩只老虎》的旋律，唱起來(lái)也俏皮生動(dòng)，別有一番情趣。

Will you take your kite？

Will you take your kite？

Yes.I will.Yes.I will.

Will you take your ball？

Will you take your ball？

No，I won't. No，I won't.

枯燥乏味的句型經(jīng)過(guò)同學(xué)們的吟唱變得生動(dòng)鮮活，也不再需要老師一遍遍地領(lǐng)讀，他們就能把原本如此生疏的知識(shí)點(diǎn)牢固掌握，不能不感嘆兒歌教學(xué)的必要性。

2 實(shí)施情景教學(xué)

隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的不斷發(fā)展，“一根粉筆、一塊黑板”的教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足小學(xué)生心理發(fā)展的特殊需求，而集聲音、畫面和知識(shí)于一體的現(xiàn)代化教學(xué)手段才能幫助我們真正實(shí)現(xiàn)資源共享，也能極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。為此，我會(huì)根據(jù)每節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，來(lái)確定自己本節(jié)課需要使用的教學(xué)手段，如多媒體、圖片、實(shí)物等，以便運(yùn)用這些輔助手段來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，來(lái)達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)Ilike football.這一課時(shí)，我特意去了學(xué)校的體育器材室拿來(lái)了足球、籃球、乒乓球、跳繩等體育用品，在講解單詞的同時(shí)，展現(xiàn)給孩子們看，并簡(jiǎn)單講解打這些球時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，取得了不俗的教學(xué)效果。例如，當(dāng)學(xué)到bas-ketball -詞時(shí)，孩子們興味盎然，一邊學(xué)習(xí)我的動(dòng)作來(lái)“打籃球”，一邊大聲跟我讀：”I like basketball！”一節(jié)課下來(lái)，5個(gè)“四會(huì)”單詞和2個(gè)目標(biāo)句型已經(jīng)被90%以上的學(xué)生掌握了，他們能讀、能說(shuō)，還能自己拓展新句子，真是效果良好！從他們興奮得紅撲撲的小臉上，從他們響亮清脆的朗讀中，從他們爭(zhēng)先恐后又富有創(chuàng)造性的回答中，我又一次感受到了做老師的自豪和幸福。

除了實(shí)物教學(xué)之外，我還會(huì)利用圖片和多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物一課的時(shí)候，我特意打印了很多彩色圖片。所選擇的圖片上面的動(dòng)物一般都是色彩艷麗，造型夸張，讓孩子們?cè)隗@嘆興奮之余，快速地掌握動(dòng)物單詞。

后來(lái)，由于現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的教室都安裝上了“希沃”白板電腦，教學(xué)也就更為生動(dòng)有趣起來(lái)。每次上課之前，我都會(huì)精心制作課件。我并沒(méi)有在網(wǎng)絡(luò)上把課件下載下來(lái)直接使用，而是想盡辦法，把它們變?yōu)椤白约旱恼n件”。我按照自己的教學(xué)思路，對(duì)下載下來(lái)的課件重新進(jìn)行設(shè)計(jì)與修改，爭(zhēng)取讓課件在保持趣味性的同時(shí)，也能流暢地表達(dá)教師的思路，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺舒服，新鮮，而毫不突兀。

小學(xué)生正是活潑好動(dòng)的年紀(jì)，如果整堂課讓他們正襟危坐，一絲不茍，就無(wú)異于將鳥兒綁上翅膀，不能在天空自由翱翔。為了改變這種局面，我也盡力做出了一些改變，而以上便是我對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)做出的的一點(diǎn)努力，盡管可能有些方面做得不夠成熟，但不可否認(rèn)的是，豐富的課堂活動(dòng)讓學(xué)生們上課時(shí)身心愉悅，反應(yīng)熱烈，他們的學(xué)習(xí)興趣被極大地激發(fā)出來(lái)了，他們對(duì)英語(yǔ)課堂的熱愛也開始與日俱增了。

參考文獻(xiàn)：

[1]郁姣.自然拼讀，開啟語(yǔ)音教學(xué)新天地——淺析如何將自然拼讀法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（08）：30.