盧影

摘要：當(dāng)前我國信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式。在音樂教學(xué)時，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)可以制作豐富多彩的教學(xué)課件，能夠展示出圖文并茂的生動內(nèi)容，可以呈現(xiàn)形象立體的音樂視頻，有助于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生深入理解樂理知識，從而快速掌握音樂相關(guān)技能。本文在此背景下，簡要分析如何加強多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂中的具體應(yīng)用，并提出具體的教學(xué)策略，希冀有效提高小學(xué)音樂教學(xué)水平，提高學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);小學(xué)音樂教學(xué);多媒體技術(shù);學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號：C434;G623. 71

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1672 - 9129（2018）12 - 0231 - 01

引言：目前我國多媒體技術(shù)主要應(yīng)用于教育領(lǐng)域，應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)，有助于拓展音樂教學(xué)范圍，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，進一步開拓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)視野，拓展學(xué)生的知識面，使學(xué)生了解大量的樂理知識，逐步提高音樂綜合素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)，營造輕松愉悅的音樂交流環(huán)境，學(xué)生也可以隨時進行演唱練習(xí)，使學(xué)生輕松愉悅掌握音樂知識，從而提高音樂演唱水平。

1 應(yīng)用多媒體播放音樂，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師可以應(yīng)用多媒體播放原聲視頻，使學(xué)生充分感知音樂特點以及音樂旋律。例如：學(xué)習(xí)《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》這起作品時，教師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)播放相關(guān)視頻，有助于激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)愛國之情，喚起學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動探索視頻中的音樂知識。學(xué)生在欣賞音樂作品時，也能夠通過視頻了解到祖國的壯美山川以及家鄉(xiāng)的美麗景色，民族自豪感油然而生。視頻播放結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容進行演唱練習(xí)，學(xué)生會在視頻的渲染下積極踴躍的參與演唱練習(xí)，由于學(xué)生經(jīng)過了多重感官刺激，對于該首音樂作品有了深層次的理解和認(rèn)知，所以通過教師的有效引導(dǎo)與幫助，能夠提高學(xué)生的音樂表述能力，進而構(gòu)建高效課堂。

2 應(yīng)用多媒體制作教學(xué)課件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

在傳統(tǒng)小學(xué)音樂教學(xué)過程中，大多數(shù)是以本書的形式講解樂理知識，書寫板書，浪費了大量的教學(xué)時間，久而久之會使學(xué)生感覺樂理知識枯燥乏味，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩之感。由于小學(xué)生的注意力有限，難以有效理解樂理知識點，再加之學(xué)生的音樂基礎(chǔ)過于薄弱，所以會導(dǎo)致學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣較低。對于此種情況，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，制作豐富多樣的電子課件，將抽象枯燥的音樂教學(xué)內(nèi)容變得直觀立體起來，使學(xué)生能夠主動跟隨電子課件進行練習(xí)，從而掌握演唱技巧，加強對音樂知識的理解認(rèn)知。例如：學(xué)習(xí)《春天來了》這一單元課程，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂視頻內(nèi)容進行對唱，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動進行對話交流，從而提高全班學(xué)生的音樂演唱能力。由此可以看出，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，制作豐富多樣的電子課件，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)主動性，才能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，使學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平有效提高。

3 應(yīng)用多媒體延伸教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識面

要想有效扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，教師必須緊密結(jié)合時代發(fā)展需求，正確操作多媒體應(yīng)用多媒體技術(shù)拓展教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富多樣的音樂學(xué)習(xí)資源，開拓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識不只局限于課本之中。在教學(xué)過程中教師可以應(yīng)用多媒體查找相關(guān)教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，也可以鼓勵學(xué)生在課后應(yīng)用多媒體搜集音樂相關(guān)知識，學(xué)生可以登錄音樂網(wǎng)站，獲取音樂視頻進行在線學(xué)習(xí)，也可以與教師或者是其他同學(xué)進行在線交流，學(xué)生能夠不斷完善音樂學(xué)習(xí)方法，打下夯實的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在小學(xué)教學(xué)過程中，教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，選擇學(xué)生感興趣的歌曲，可以播放mv或者是流行歌曲，與學(xué)生共同聆聽演唱，提高學(xué)生的音樂演唱欲望，也能夠感受到音樂課堂氛圍極為輕松活躍，有助于提高學(xué)生的音樂自主探究興趣。例如大部分學(xué)生都很喜歡周杰倫關(guān)于中國風(fēng)的作品，所以教師可以將周杰倫有關(guān)中國風(fēng)的音樂作品制作成一個專題，選取一堂課與學(xué)生共同聆聽觀賞能夠滿足學(xué)生多樣化的音樂學(xué)習(xí)需求，也能夠增加課堂教學(xué)趣味性，實現(xiàn)學(xué)生的真對話學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，有助于幫助學(xué)生樹立音樂學(xué)習(xí)愛好史，學(xué)生打下夯實的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有助于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

結(jié)束語：綜上所述，我們能夠看出在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)正確應(yīng)用多媒體技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精心制作教學(xué)課件，確保音樂教學(xué)內(nèi)容能夠形象化，立體化，有助于學(xué)生理解音樂知識點，掌握音樂閱歷，從而提高音樂學(xué)習(xí)效果，構(gòu)建高校音樂課堂。

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