高中英語(yǔ)教學(xué)方式在新課改背景下的轉(zhuǎn)變

王娟

摘要：近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)于人才的要求也在不斷提升中，英語(yǔ)能力的好與壞作為人才評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一，其重要性是不言而喻的。因此，在現(xiàn)階段教育過(guò)程中，英語(yǔ)教學(xué)方式也在不斷的進(jìn)行改革，以更好的促進(jìn)學(xué)生獲得良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。高中英語(yǔ)教師在新課改的教育背景下，針對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)方式進(jìn)行有效的改革，以更好的促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)能力上的提升。本文主要針對(duì)在當(dāng)前的新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)方式進(jìn)行改革的具體原因進(jìn)行分析，并針對(duì)現(xiàn)階段高中英語(yǔ)教學(xué)模式改革的具體措施進(jìn)行研究，希望本文能夠?qū)Ω咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)改革提供他一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);教學(xué)方式;新課改

中圖分類號(hào)：G633. 41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 - 9129（2018）12 - 0275 - 01

前言：在時(shí)代不斷發(fā)展變化的今天，教育模式也在隨之不斷的進(jìn)行改革。高中英語(yǔ)作為重要科目，其對(duì)于學(xué)生的影響作用是十分巨大的，高中英語(yǔ)教學(xué)方式的改革能夠有效幫助學(xué)生提升英語(yǔ)能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提升，并且能夠有效幫助學(xué)生提升英語(yǔ)成績(jī)。同時(shí)，在當(dāng)前的高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在著一定的實(shí)際問(wèn)題，類似于教師的英語(yǔ)教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的興趣降低等問(wèn)題。因此，在新課改的時(shí)代背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)模式要不斷的進(jìn)行喲徐愛哦的改革，了解學(xué)生的心理狀況，因材施教。

1 高中英語(yǔ)教學(xué)方式在新課改背景下進(jìn)行轉(zhuǎn)變的具體原因

在時(shí)代快速發(fā)展變化的今天，教育模式也要更加符合學(xué)生的成長(zhǎng)狀況。在新課改的教育背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)要進(jìn)行有效的創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升。高中英語(yǔ)教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變的因素有很多，首先是現(xiàn)階段社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生的心理狀態(tài)也在不斷的發(fā)生變化，存在部分教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和傳統(tǒng)思想進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所降低，無(wú)法有效的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。其次，在新課改的背景下進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)方式的創(chuàng)新，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生更夠在課余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的積累，并且能夠促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的全面發(fā)展。再次，高中英語(yǔ)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變能夠改善當(dāng)前的高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)分重視筆試的情況，促進(jìn)學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫多個(gè)方面的成長(zhǎng)。

2 高中英語(yǔ)教學(xué)方式在新課改背景下的轉(zhuǎn)變措施

針對(duì)當(dāng)前的高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況，教師要針對(duì)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行有效的創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)水平的全面提升，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

2.1 教師要不斷的進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，提升個(gè)人的教學(xué)水平。在新課改的時(shí)代背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，首先需要教師進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)能力和水平。隨著教學(xué)思想的不斷變化，教師要通過(guò)一定的學(xué)習(xí)增加對(duì)其的了解，并且針對(duì)學(xué)生在高中階段的心理發(fā)展轉(zhuǎn)變進(jìn)行有效的了解，采用合適的教學(xué)觀念進(jìn)行實(shí)際教學(xué)改革，從而有效促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)能力的發(fā)展。同時(shí)，教師作為學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，其實(shí)際的教學(xué)水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有直接的關(guān)系。因此，教師要有效提升教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提升。

2.2 教師要靈活的應(yīng)用多媒體等教學(xué)技術(shù)開展英語(yǔ)教學(xué)。高中英語(yǔ)教學(xué)方式在新課改的教育背景下進(jìn)行轉(zhuǎn)變，教師要靈活的應(yīng)用多媒體等技術(shù)有效的開展英語(yǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生更好的了解英語(yǔ)語(yǔ)言背后的文化，并且能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如，高中英語(yǔ)教材中的“The Olympic Games”這一課，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以應(yīng)用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生了解奧林匹克的精神以及背后的文化，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)拓展學(xué)生的知識(shí)面，并且能夠幫助學(xué)生提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的更好的了解和記憶其中的知識(shí)。

2.3 營(yíng)造課堂的學(xué)習(xí)氣氛，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在當(dāng)前的高中英語(yǔ)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，高中教師要有意識(shí)的在班級(jí)中創(chuàng)造良好的積極的學(xué)習(xí)氣氛。高中英語(yǔ)教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要在班級(jí)中建立一個(gè)有效的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且能夠幫助學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)較為完全的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，從而有效促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升。同時(shí)，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍能夠有效凸顯出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，不斷提升學(xué)生的自互助學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在新課改的教育背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行有效的創(chuàng)新和改革是十分必要的。在當(dāng)前的高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)實(shí)際的教學(xué)情況以及教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行充分的了解，有效的進(jìn)行教學(xué)思想的更新，更好的進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)模式的改革，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的有效提升。同時(shí)高中英語(yǔ)教師要從而學(xué)生的角度出發(fā)，堅(jiān)持個(gè)性化的教育，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的增長(zhǎng)?？傊?，在現(xiàn)階段的高中供應(yīng)與教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行貼合實(shí)際的創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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