羅立立 劉祥昊

在現(xiàn)代高校的管理工作中，人力資源管理工作非常重要。其直接影響到高校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，以及培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。所以本文對(duì)現(xiàn)在高校人力資源管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了創(chuàng)新管理理念。

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校也在不斷地進(jìn)步，相關(guān)的人力資源管理工作自然也需要?jiǎng)?chuàng)新和改變，只有這樣才能保證高校健康、穩(wěn)定的發(fā)展。因?yàn)楦咝：鸵话愕钠髽I(yè)不同，其不是一個(gè)營(yíng)利組織，所以人力資源管理也比較復(fù)雜，因此對(duì)其管理理念進(jìn)行了分析。

1 高校人力資源管理中存在的問(wèn)題

1.1 高校人力資源管理理念落后

我國(guó)高校人力資源管理觀念只是在近些年才被提出的，所以沒(méi)有很長(zhǎng)的發(fā)展時(shí)間，管理理念較為落后，相關(guān)的管理思維和模式，主要還是延用傳統(tǒng)的管理方法，管理模式非常的片面、單一。而且高校在一些人力資源的管理工作中，經(jīng)常是做一些表面工作，并沒(méi)有做到對(duì)人力資源管理做到清楚的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為這項(xiàng)工作并沒(méi)有多大的作用，沒(méi)有對(duì)人力資源管理做到更加深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)。另外，在人力資源管理工作中，主要是考慮學(xué)校的利益，而沒(méi)有對(duì)相關(guān)工作人員的利益做到很好的考慮，這也嚴(yán)重的影響到高校人力資源管理的效果。

1.2 人力資源管理制度不健全

我國(guó)高?，F(xiàn)在人力資源管理中，因?yàn)橄嚓P(guān)制度不夠健全，使得管理工作中“官本位”的思想影響嚴(yán)重，沒(méi)有有效的制度對(duì)其抑制。而以人為本的管理思想?yún)s非常缺乏。在這樣的情況，使得高校人力資源的管理制度抑制一直無(wú)法得到很好的完善，無(wú)法根據(jù)相關(guān)的制度來(lái)實(shí)行相關(guān)的管理。造成了現(xiàn)在的人力資源管理還是一個(gè)人說(shuō)了算，這就使得許多管理方面存在不公平等的現(xiàn)象。無(wú)法有效的保證人盡其用，也很難激發(fā)員工的工作激情。最終，造成了學(xué)校大量人才的流失。

1.3 缺乏對(duì)教師考核制度

高校人力資源管理中，沒(méi)有一套完整的教師考核體制，這使得高校教師綜合素質(zhì)很難得到有效的保證。之所以出現(xiàn)這樣的情況，第一，在對(duì)高校進(jìn)行考核評(píng)價(jià)時(shí)，采用的方法不夠科學(xué)合理，而且經(jīng)常很難做到準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。其次，這樣的考核評(píng)價(jià)大都流于形式，沒(méi)有太大的作用。對(duì)于一些資歷比較老的教師來(lái)說(shuō)，他們可以輕松的拿到一個(gè)好的考核評(píng)價(jià)。最后，在現(xiàn)代高校人力資源管理中，對(duì)教師的學(xué)歷職稱等表面工作都非?？粗兀移鋵W(xué)術(shù)論文和科研成果成為了其考核的硬指標(biāo)，這造成了教師思想受到了嚴(yán)重的限制，無(wú)法進(jìn)行有效的創(chuàng)新和想象。

2 創(chuàng)新高校人力資源管理的有效措施

2.1 做到以人為本的人力資源管理

高校要想促進(jìn)人力資源管理工作的進(jìn)步，首先要提高相關(guān)人員對(duì)人力資源管理的重視，根據(jù)現(xiàn)在人力資源管理的理念，制定出新的高校人力資源管理方法和措施。樹立以人為本的人力資源管理理念，提高學(xué)校所有人員整體積極性和凝聚力，學(xué)習(xí)新型的人力資源管理方法。其次，要加大對(duì)管理人才資金投入，提高他們的管理能力，保證他們的成長(zhǎng)和高效的發(fā)展想?yún)f(xié)調(diào)。最后，加強(qiáng)人力資源管理工作者和被管理者之間的溝通，確保他們可以有針對(duì)性的、采取最為正確的方法進(jìn)行管理。

• 完善高校人力資源管理制度

完善高校人力資源管理制度，使人力資源得到真正的優(yōu)化配置。在人力資源管理中，保證可以對(duì)個(gè)人的需求和學(xué)校需求進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)，從而來(lái)安排他們的工作崗位，充分調(diào)動(dòng)高效教師的積極性，并且也避免了人才的浪費(fèi)。另外，通過(guò)完善高校人力資源管理制度，可以有效的提高高校的競(jìng)爭(zhēng)力，在激勵(lì)機(jī)制、合理的考核評(píng)價(jià)制度不斷完善的情況下，教師的工作積極性也得到了很好的調(diào)動(dòng)，人力資源管理水平也得到了極大的提升。

2.2 制定一些激勵(lì)措施

完善高校相關(guān)的激勵(lì)體制，可以很好的調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情，提升高校整體的運(yùn)作效率。首先，可以從分配機(jī)制上進(jìn)行改革，通過(guò)績(jī)效管理，沒(méi)學(xué)期對(duì)教職工做到全面科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，通過(guò)這些評(píng)價(jià)，來(lái)決定其獎(jiǎng)金和工資。其次，在制定這些激勵(lì)機(jī)制時(shí)，一定要保證其公平、公正的實(shí)施，這樣才能有效的提高高校內(nèi)部教職工的公平競(jìng)爭(zhēng)。如果激勵(lì)措施的公平性無(wú)法得到保障，那么其制定的效果只能是適得其反。

2.3 完善對(duì)教師考評(píng)

在高校人力資源管理工作中，教師是比較特殊的群體，并不能像普通企業(yè)管理員工一樣來(lái)對(duì)教師進(jìn)行管理。而是應(yīng)該完善對(duì)教師的培訓(xùn)機(jī)制和考評(píng)制度。對(duì)教師進(jìn)行有效的分類，使得他們都可以得到不斷的成長(zhǎng)，并且充分的發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)。在對(duì)教師進(jìn)行管理過(guò)程中，應(yīng)該采用柔性的管理模式，通過(guò)不斷完善的考評(píng)制度，使真正有才能的教師脫穎而出，并且為他們搭建一個(gè)可以施展才能的平臺(tái)，通過(guò)這樣的方式，保證優(yōu)秀的教師才能都得到了很好的發(fā)揮。

3 總結(jié)

綜上所述，高效的人力資源管理工作是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，對(duì)于高校的發(fā)展有著重要的影響。所以在對(duì)高校人力資源管理時(shí)，一定要做到以人為本，對(duì)管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行有效的分析，從而提出科學(xué)、創(chuàng)新性的管理模式，有效的提高高校人力資源管理水平，推動(dòng)高校更好的發(fā)展。

（作者單位：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院綿陽(yáng)校區(qū)）