淺談農(nóng)村中小學圖書室管理中的問題及應對策略

李素梅

閱讀是學生增長知識的重要方法和基本途徑，而學校的圖書室則是保證學生閱讀的殿堂。因此圖書室是學校最為重要的功能室之一，是一所學校最富有知識靈性的場所。充分利用學校圖書管的藏書，讓師生在自主的閱讀中吸取知識的營養(yǎng)，是當下素質(zhì)教育所必然的選擇。但在廣大農(nóng)村中小學校，大多數(shù)圖書室在管理和利用中存在著種種問題，不能發(fā)揮其應有作用，確實讓人惋惜。筆者在農(nóng)村學校從事圖書室管理工作，對農(nóng)村地區(qū)的學校圖書室各方面情況比較熟悉，下面是本人的幾點淺薄見解，以期和廣大一線教師和圖書工作者交流探討。

一、農(nóng)村學校圖書室管理存在的問題

（一）農(nóng)村教師缺乏，圖書使用率低

農(nóng)村學校依然是中國教育的薄弱環(huán)節(jié)，農(nóng)村地區(qū)教師緊張，許多學校達不到上級規(guī)定的師生比例，大多學校都沒有專職的圖書管理員。上級要檢查圖書室管理或使用情況，校長帶領全體老師集中“突擊”各類材料：圖書臺帳、圖書名錄、使用紀錄、各類制度……檢查過后，圖書室的功能也就完成了，大門緊鎖是圖書室是常態(tài)，除非第二次檢查到來。教育體育局的檢查人員也知道農(nóng)村學校教師緊張，檢查時大多流于形式，到圖書室轉(zhuǎn)一圈，簡單看一下紙質(zhì)材料也就完事。長此以往，圖書室的功能喪失殆盡，圖書利用率極其低下。

（二）資金投入有限，圖書質(zhì)量低下

學校的教育經(jīng)費是按學生的人數(shù)而定的，總體資金數(shù)量并不少，但教育經(jīng)費的使用學校并不具有決定權(quán)，基本上是鄉(xiāng)教辦（中心校）和縣教體局“決策”分配使用，真正能讓學校支配的經(jīng)費十分有限。好多農(nóng)村學校連正常運轉(zhuǎn)的資金都保證不了，根本無暇顧及圖書室的建設投入，不能滿足圖書室正常建設的需要。圖書的來源主要有三種形式：上級教育主管部門分發(fā)、社會各界捐贈和學校自行購買。但無論是任何形式的圖書采購和補充，廣大一線教師都沒有話語權(quán)，導致圖書質(zhì)量太差，復本率極高，圖書內(nèi)容根本不適合學生閱讀而無法使用。

（三）沒有專業(yè)人材，沒人指導閱讀

一方面，農(nóng)村學校缺乏專業(yè)的圖書管理人材，不會對圖書室的進行建設和管理，好多學校沒有專門圖書管理人員;一方面，農(nóng)村地區(qū)教師匱乏，教師課業(yè)負擔太重，一個人教幾門課的現(xiàn)象隨處可見，備課、教課、改作業(yè)、應會上級檢查等，根本沒有時間和精力指導學生閱讀;最后，農(nóng)村教師校際調(diào)動頻繁，加上學校領導不重視圖書管理工作，原來管理的圖書的人員調(diào)走了卻不能對圖書室的工作進行有效地交接，導致圖書管理混亂，圖書丟失嚴重，影響了圖書室服務閱讀的功能。

二、農(nóng)村學校圖書室管理的應對策略

（一）確保師資配備，培養(yǎng)專業(yè)人材

教育主管部門要加大農(nóng)村地區(qū)師資配備，嚴格按國家規(guī)定的師生比例調(diào)撥教師，確保農(nóng)村學校教師人數(shù)，使教師在教課和管理學生的同時有精力指導學生閱讀;加大學校圖書室建設的資金投入，保證學校圖書室環(huán)境和圖書質(zhì)量，便于學生閱讀;調(diào)撥或培訓專業(yè)的圖書室管理人材，配備專業(yè)的圖書管理員，使其更好服務圖書管理和學生閱讀。

（二）轉(zhuǎn)變觀念意識，配備專業(yè)人員

學校校長要重視學校圖書室的建設與管理，除了積極協(xié)調(diào)上級部門加大圖書室建設資金和調(diào)撥培訓專業(yè)的圖書管理人材之外，還要強化學校對圖書室的管理職能，按照規(guī)定要求配齊中小學圖書管理人員，要從政治上、生活上、工作上積極關心、支持他們，要在評優(yōu)、評模、評職和福利待遇等方面與其他學科教師一視同仁;要重視和加強中小學圖書管理人員的外出學習、考察培訓工作，不斷提高他們的業(yè)務水平。

（三）健全規(guī)章制度，保證學生借閱

學校要完善圖書室各項管理制度，圖書室各項制度要上墻張貼，使圖書室各項工作有據(jù)可依;要建立科學完善的借閱模式，給學生辦理借書卡，做好圖書和資料的出借登記還進注銷工作;加強圖書室紀律的管理，隨時督促教育學生自覺遵守圖書室制度，教育學生愛護圖書，培養(yǎng)學生的行為習慣。

（四）學習成功經(jīng)驗，師生參與管理

在圖書室的建設與管理上，校長要帶著圖書管理員走出去，學習其他學校的成功經(jīng)驗，然后和本校的實際情況相融合，摸索出一條適合本校圖書室建設與管理模式;圖書室的建設與管理要廣泛聽取師生的建議，因為學校的師生是圖書室的直接使用者。如何時開放圖書室、用什么方式借閱圖書、購買什么樣的圖書等，都要在聽取廣大師生建議后再做出決定，這樣就能保證學校圖書室管理的實用性。

農(nóng)村學校圖書室的建設與管理是一項長遠而系統(tǒng)的工程，需要各級職能部門的政策傾斜與資金投入;需要學校領導在思想重視并建立完善各種規(guī)章制度，以制度來推動圖書室的管理;還需要在積極學習他人經(jīng)驗基礎上，走出一條符合本校實情的圖書室管理之路。