李淑巖

“少習若天成，習慣成自然”。身為乒乓球教練的我堅信這道理并賦予行動，于是就有了孩子們對乒乓球課堂的迷戀和捷報的頻傳，同時也讓我成了為孩子們鼓掌的人。

評價引領(lǐng)，你爭我搶爭優(yōu)秀

教學中可以采用小組競爭制度，隨時評價，隨時計分，每月總結(jié)，評選“月冠軍組。”因此我采用了“雙向選擇”的方式，讓全體隊員投票選舉產(chǎn)生4個小組長，由自愿報名和組長挑選產(chǎn)生小組成員，小組成員確定以后，我給孩子們制定了以下評價方案：

其一，早晨、間操、活動課時間要實行簽名制。因為間操和活動課都是在校完成，訓練時間有保證，但是早晨訓練時間就無法保證。因此，我加大了早晨的簽到力度，每天早晨前十名學生簽1～10，后到的學生打?qū)︺^，一周一統(tǒng)計，只要每天早晨都是前十名的學生就可以在原先加分的基礎(chǔ)上再加10分。

其二，每周五的大訓練課拿出15分鐘時間由教師、組長、學生自評和互評，選出訓練積極認真的學生加10分。

其三，每月進行一次乒乓球月賽活動，根據(jù)學生水平的高低編好組，根據(jù)比賽名次計入相應(yīng)的分數(shù)。

最后，根據(jù)以上3條每月進行匯總，對于優(yōu)秀的小組和學生以與外校打交流賽作為獎勵，同時，針對這批學生，我會適時拿出時間給他們講述冠軍的故事，滲透冠軍精神，孩子們動力十足，何樂而不為？

破釜沉舟，沉重的雙向選擇

由于乒乓球隊人數(shù)少，能達到參加比賽水平的人選有限，雖然有個別學生本身素質(zhì)不錯，但是習慣不良、懶惰，無法保證訓練時間，但又有極高的比賽熱情。針對這種情況，我在雙向選擇分組活動上下了一番功夫，幾經(jīng)周折，最后終于只剩下了一個落寞的身影，他就是彬彬（聰明，但自制力極差，且極其懶惰）。他的爺爺常對我說：“老師，這個孩子從小由我看大，習慣不好。”

對于這個學生的表現(xiàn)，作為教師的我也常常覺得很疲憊，因為他每天早晨基本不到校參加乒乓球隊的訓練，下午活動課訓練時間又經(jīng)常會因為前一天作業(yè)沒完成而要在教室里補作業(yè)，我與他單獨溝通過幾次，但效果不佳，他經(jīng)常當天感動于我對他的幫助，但是第二天依然我行我素。雖然我還在堅持對他進行幫助，但也常有束手無策的感覺。

今天的雙向選擇是一次破釜沉舟的嘗試：

彬彬有些尷尬。我看著所有隊員，明知故問：“為什么都不要彬彬？”

“老師，他每天早晨都不來，要了他，我們的分數(shù)會很低的?！?/p>

“老師，他今天早晨就沒來，我們說他，他又找各種借口，我們可不想被他拖累。”

“老師，他作業(yè)不寫，早晨不訓練，我們告訴班主任他還笑，就讓他自己一個組好了?！?/p>

“老師……”

看著彬彬嘩嘩的眼淚，我知道改變他的好機會終于來了。我硬著心腸，不動聲色，任由所有同學發(fā)泄對他的不滿。這時候，隊長站起來，堅定地說：“老師，彬彬來我們組吧?！边@時候的彬彬似乎哭得更兇了。

“好?！蔽覍﹃犻L說，“老師相信你的眼光，更相信你的能力，其實大家忽視了彬彬的優(yōu)點，他非常聰明，而且非常在意伙伴的評價。為了自己，他可能不愿意改變，但為了小組的利益，我相信他一定會愿意改變的，讓我們拭目以待。”

成功的喜悅，與同伴共享

半年的時間一晃而過，區(qū)乒乓球比賽在即，彬彬和另外3名隊員組成了男子參賽隊，經(jīng)過緊張激烈的角逐，最終取得了男子團體第二名的好成績。而且，彬彬還參加了男子單打的比賽，也取得了第六名的好成績，彬彬的興奮之情無以言表。

通過這件事情，學生們很受鼓舞。從此，我們乒乓球隊小組之間、個人之間的競爭更激烈了。每個周五社團結(jié)束之前，大家互相學習、互相借鑒好的方法，學生們練得更加起勁，許多同學達到了質(zhì)的飛躍，團體的凝聚力越來越強。

事實證明，在年齡上不占優(yōu)勢的孩子們，經(jīng)過一天半的時間，每個孩子進行了大約20多場的比賽，這么大的強度，這么緊張激烈的比賽，連我都為他們捏了一把汗，但學生們頂住了壓力，克服了種種困難，一個個生龍活虎、臨危不懼，最終取得了團體第一和第二名的好成績，而且還包攬了男子、女子單打的冠軍。學生們用行動充分詮釋了“做最好的自己”的理念，我愿意成為永遠為孩子們鼓掌的人。

賽后，作為球隊隊長，同時也是競賽冠軍的龍xx同學問我：“老師，我們真的有你說得那么棒嗎？你說得我都不好意思了?！蔽矣每隙ǖ哪抗饪粗f：“實踐證明，你們就是這么棒。”龍xx同學回了我一句：“老師，就是因為有你這么棒的老師才有這么棒的我們?！彪p向收獲的感覺真好。

“冰凍三尺非一日之寒”，作為教師，我非常希望良好的行為習慣能夠成為一種堅定的信念，伴隨孩子的一生，但實施的過程中總會出現(xiàn)不同的問題，這就需要我們動用智慧，讓孩子回到正確的軌道上?！吧倭暼籼斐桑晳T成自然”，我堅信，只要我堅持不懈，一定會有更多更睿智的方法可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的習慣，幫助孩子走向更精彩的未來。