頂崗實習(xí)背景下學(xué)生黨員管理工作研究

摘要：學(xué)生黨員不只是一個國家重要的人力資源，更是中華民族的希望和未來，擔(dān)負著實現(xiàn)中華民族重新站起來的偉大任務(wù)。要想成為一名真正合格的黨員，需經(jīng)過不斷的考驗和磨煉，頂崗實習(xí)就是對學(xué)生黨員非常好的鍛煉和培養(yǎng)，通過頂崗實習(xí)，可以讓學(xué)生在一些具體的工作中將之前學(xué)習(xí)到的理論與實際相結(jié)合，促進學(xué)生黨員對世界的深入認識，推動高校黨建工作的順利進行。但學(xué)生黨員在實習(xí)的過程中，對學(xué)生黨員的管理工作和教育也隨之出現(xiàn)了一些不一樣的問題。本文主要從對學(xué)生黨員實行頂崗實習(xí)的一方面原因和意義來探究，分析學(xué)生黨員在頂崗實習(xí)中會出現(xiàn)管理工作的那些問題，同時提出解決問題的方法，完善高職院校在黨建工作方面存在的不足。

關(guān)鍵詞：頂崗實習(xí);學(xué)生黨員;黨建工作

學(xué)生黨員是一個國家興旺發(fā)展，實現(xiàn)中華民族不斷前進的有生力量，要想加快推進學(xué)生黨員更快的融入現(xiàn)實社會，承擔(dān)起國家和民族賦予哦重任，就必須要加強對學(xué)生黨員頂崗實習(xí)工作的管理，從里面看到學(xué)生黨員在具體工作中的優(yōu)點和差的地方，盡力培養(yǎng)學(xué)生黨員的道德價值技術(shù)全方位內(nèi)容，進一步加強高校的具體黨建工作。

一、對學(xué)生黨員實行頂崗實習(xí)的幾點意義

（一）高校完善和改進教學(xué)制度的內(nèi)在需要

頂崗實習(xí)不同于其他實習(xí)方式，它要求學(xué)生履行的責(zé)任不同，它要求學(xué)生履行和正式員工一樣的責(zé)任，必須能獨立的完成一切事情，對學(xué)生黨員的能力培養(yǎng)也起到了很大的促進作用，可以幫助學(xué)生黨員更快的融入到現(xiàn)實的工作中去。對學(xué)生黨員實行頂崗實習(xí)，也是教育部下達的關(guān)于高職院校人才培養(yǎng)工作的補充指標，這一個政策不但符合高職院校教學(xué)大綱的教學(xué)安排，還能不斷加強對學(xué)生黨員的思想行動能力培養(yǎng)。所以，學(xué)生黨員去頂崗實習(xí)，是推動高校完善內(nèi)在制度的需要。

（二）塑造好學(xué)生黨員的觀念，樹立遠大的理想價值觀

通過頂崗實習(xí)，可以進一步加快轉(zhuǎn)變學(xué)生黨員的觀念，把學(xué)生黨員從之前書本上學(xué)到的空泛的馬克思主義價值理論與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學(xué)生黨員在實踐中學(xué)會一些書本上學(xué)不到的知識。此外，學(xué)生黨員都有一個比較普遍存在的問題，那就是年齡都還比較小，對于加入中國共產(chǎn)黨可能并沒有經(jīng)過深思熟慮，完全是因為一時的心血來潮或是受到他人的影響。這種情況之下就容易產(chǎn)生遇事不冷靜，做決定草率，這在實際生活中都是不可取的，需要在具體的實踐中不斷學(xué)習(xí)。這就牽涉到價值觀的問題，在此之前，大多數(shù)學(xué)生黨員可能都早就確立了自己的價值觀，但是這個價值觀還是不太明確。雖然學(xué)生黨員接受到的教育都是馬克思主義理念和價值觀，但沒有活學(xué)活用，在學(xué)習(xí)馬克思理論的基礎(chǔ)上與中國的具體實際相結(jié)合，這會產(chǎn)生一個什么樣的后果呢？那就是思想僵化，讀了死書。這種人往往都有一套自己的理論，在遇到任何問題時都用自己的這套理論去生搬硬套，不懂得變通，表現(xiàn)在具體的工作中就是說一些很空的話，大事他又做不了，小事可能也看不上。因此為了解決學(xué)生黨員中存在的這些問題，在各高職院校實行頂崗實習(xí)就顯得十分有必要并且必須要堅持實施了。

二、頂崗實習(xí)階段對學(xué)生黨員的管理工作問題

（一）頂崗實習(xí)階段學(xué)生黨員思想很難認知和分析

各高職院校的頂崗實習(xí)學(xué)生黨員到一個新的實習(xí)單位，不可避免的會接觸到不同的思想和遇到各種各樣的問題，在這時候往往是學(xué)生黨員思想受到一些很大影響的時刻。例如學(xué)生黨員之前在學(xué)校接受的教育都是溫和美好的世界，但到了現(xiàn)實生活中會發(fā)現(xiàn)這與書本上所構(gòu)建的理想藍圖不相符，可能對之前所接受的教育表示懷疑，當(dāng)面對生活的挫折時甚至?xí)訐u人生觀和價值觀，違背黨員所應(yīng)該遵守的原則，做出與黨員相對的事情。但是頂崗實習(xí)單位往往忽略了這個重要的問題，只關(guān)注學(xué)生黨員是否完成了實習(xí)期間應(yīng)完成的工作任務(wù)，有沒有每天都去指定的工作地點。而學(xué)校同樣也容易忽略了這個問題，學(xué)校方面往往只關(guān)心學(xué)生黨員在頂崗實習(xí)單位有沒有按時進行工作匯報，更多的是關(guān)注學(xué)生黨員的就業(yè)率和合格率。

（二）頂崗實習(xí)階段學(xué)生黨員的認定工作難度大

從高職院校和教育部門的規(guī)定來看，每個學(xué)校都必須安排學(xué)生黨員頂崗實習(xí)，這將給接收學(xué)生黨員的單位造成一些麻煩，加重工作量。從黨組織的方面看，各大高職院校都還沒有建立起完善的黨組織機構(gòu)和相關(guān)部門，面對每年都要新增加的工作量難免力不從心，對待每個學(xué)生黨員的情況更不可能都了解，這就導(dǎo)致了每年的學(xué)生黨員在實習(xí)階段難以順利完成認定工作。從學(xué)生黨員的角度來看，到頂崗實習(xí)單位不過是一個跳板，一個鍛煉自己的機會，但并沒有把實習(xí)單位的工作當(dāng)成自己的本職工作，因此也就造成了對在實習(xí)期間對考察工作不是那么上心。

三、解決學(xué)生黨員在管理工作問題要采取的方法

要想解決好學(xué)生黨員在頂崗實習(xí)階段管理工作產(chǎn)生的這些問題，首先對頂崗實習(xí)單位來說，要制訂和完善管理學(xué)生黨員的制度和方法，保證大部分學(xué)生黨員在頂崗單位實習(xí)階段的情況有基本的認識，及時了解學(xué)生黨員的思想，改正在工作中做的不好的地方。同時還要按時進行學(xué)生黨員的認定工作，嚴格按照制度來執(zhí)行。其次要推進對學(xué)生黨員管理工作的制度和方法不斷進步，根據(jù)學(xué)生所到不同單位，在每個大的單位下面都安置一個小分部，有利于進一步對學(xué)生黨員的管理和認知。最后還需要學(xué)生黨員本人高規(guī)格要求自己的行為，明確思想觀念和行為，認真努力的對待實習(xí)時應(yīng)該做的工作。

四、結(jié)語

學(xué)生黨員是大學(xué)生中一個優(yōu)秀的群體，實行頂崗實習(xí)又是培養(yǎng)學(xué)生黨員綜合能力的途徑，解決好學(xué)生黨員的管理工作對推動高職院校的黨建工作有著重要意義。

（作者單位：南昌工學(xué)院）

作者簡介：周強，1988年生，男，本科，講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計。

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