張榮華

【摘 要】蘇霍姆林斯基說，教育的技巧并不在于能預見到課堂的所有細節(jié)，而在于根據(jù)當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺中作出相應的變動。一堂好的音樂課不應是預設教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上不斷生成、不斷組織的過程，是學生得以提升的過程；課堂應該是動態(tài)的、開放的，教師唯有從容迎變和應變，師生之間、生生之間互相溝通、相互啟發(fā)，才能生成音樂課堂的精彩，使音樂課堂煥發(fā)出生命的活力。

【關鍵詞】音樂課；預設課堂

一、課堂預設的基本要求

首先，給學生留以空間。學生是課堂中最大的變數(shù)。教師預設性備課，應當考慮到學生的音樂聯(lián)想、提出的問題、音樂知識技能困難、閃現(xiàn)的靈感等。把這些都通過假設蘊涵于教案中，隨時把握學情，順應學生的學習需要，課堂教學才會呈現(xiàn)“神來之筆”，音樂新課堂正需要這樣的“神來之筆”。

其次，預設性備課不應把課堂時間占得太滿。如果課程太滿，教師難免會為了完成教學任務而趕時間，對學生的關注不夠，對學生的反應忽視，對學生的情況無法做出及時有效的應對，從而使課堂教學程序化，影響學生學習的主動性。

二、課堂預設案例分析

《小鴨和大灰狼》是節(jié)選交響童話《彼得與狼》中的一首管弦樂曲。此課帶有一定的情節(jié)性和鮮明的動物形象特征，深受孩子們的喜愛。在學習這一課時，分別出示四幅圖片，讓學生仔細觀察，然后用簡單的話語概括畫面上的內容，再總結這四幅圖畫的內容。接下來播放四段音樂，讓學生仔細聆聽，并根據(jù)聽到的音樂來選擇與之相符的畫面，孩子們聽得特別認真，絕大多數(shù)孩子都作出了正確的選擇。我們又一起分析音樂中的兩個音樂形象，并找了幾個同學來模仿小鴨子和大灰狼的形象。他們模仿得惟妙惟肖，對音樂形象的理解非常到位。最后，我們整體聆聽了小鴨和大灰狼的整個故事，孩子們認真地聽著，他們的表情隨著故事的發(fā)展而變化。課上到這兒，我覺得預期目的已經達到，孩子們對音樂形象的理解這么到位，使我覺得這節(jié)課比較成功，孩子們都能走近音樂世界，融入故事當中，從情緒上深深地打動了孩子們。

正當我自我感覺良好的時候，忽然我發(fā)現(xiàn)在教室的一角，有一只小手高高的舉著，于是我滿腹疑慮地叫起那個孩子，他說：“老師，我想問個問題，如果小鴨子不跳上岸，一直在水里，大灰狼就沒辦法吃掉它，是嗎？”我被孩子突如其來的問題問蒙，不是不知道該怎么回答這個問題，而是我壓根沒想到會有孩子提出這樣有深度的問題。在我的帶動下，教室里響起了熱烈的掌聲，因為這個孩子提出了一個漂亮的問題。于是針對這個問題，我讓孩子們分組展開討論，孩子們討論的空前認真，空前熱烈，沒有一個孩子置身其外。最后孩子們一致認為，小鴨子擅長游泳，大灰狼擅長在地上跑，如果小鴨子一直在水里，大灰狼就吃不了它，可是它慌慌張張?zhí)习叮诎渡?，大灰狼跑得快，小鴨子跑得慢，自然就不是大灰狼的對手。隨后我又趁機引導，遇到危險的時候，不要慌，要冷靜沉著，要快速的想辦法，要拿自己的長處應對敵人的短處，想辦法應對危險。這個時候，我看見孩子們都使勁地點點頭。

三、預設課堂的反思

課后我進行了深刻的反思，我感到深深的羞愧和自責，這節(jié)課我沒有給學生留下適當分析、交流的空間，沒有給課堂留下生成教學內容和步驟的空間。這是我們的音樂課堂最大的漏洞和弊端。作為新課程背景下的音樂教師，我們必須要認真學習新課標，深挖教材，不斷充實專業(yè)知識，提高自身素質，將新的理念運用于課堂實踐，以學生為主體，構建和諧、高效的魅力課堂。如果這節(jié)課沒有孩子提出這個問題，那么這節(jié)課的真的很膚淺，孩子對這節(jié)課的印象也不會特別深刻，因為孩子沒有從中學到什么道理，得到什么啟發(fā)，他們怎么可能印象深刻呢？相反，正是由于這個孩子提出了這樣漂亮的問題，我們的課堂才更加有了深度，有了思考，有了啟發(fā)，得到了升華，才會更加精彩。所以，要感謝這個孩子，讓這節(jié)課變得使人難忘。感謝這個孩子，讓我恍然醒悟，可以反思自己的教學缺失。感謝這個孩子，給我們上了生動的一課。愿更多的孩子能融入我們的課堂，在課堂上提出這樣漂亮的問題。愿我們的課堂時時充滿新的生成，處處透著驚喜，這樣我們的音樂課堂就永遠充滿魔力。在音樂課堂教學過程中，引發(fā)預設以外音樂教學情況的因素多種多樣，教師若能根據(jù)預設并結合課堂實際情況，對教學思路及時進行調整，迅速尋找應變對策，用自己淵博的知識和駕馭課堂的能力感染學生，從而激發(fā)出一簇創(chuàng)新的火花，將之巧妙地納入音樂教學中，調動學生的積極性和探索心，那么音樂課堂必將在生成中精彩升華。

總之，讓我們的學生在新奇多樣、充滿藝術魅力的課堂中，找到無限的樂趣，真心喜歡上音樂課，讓音樂課堂成為孩子們精神上神往的樂園，希望我們師生一起努力，讓我們的音樂教育進入一個新天地。