朱麗娜

摘 要：班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作基本細(xì)胞，而班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者是班主任。因此，班主任工作直接關(guān)系到一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好壞和組織紀(jì)律的優(yōu)劣。一個(gè)優(yōu)秀的班集體就要有良好的班風(fēng)、優(yōu)秀的班干部、銳意進(jìn)取的學(xué)風(fēng)、同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。走進(jìn)這樣的班級(jí)老師就會(huì)上課就會(huì)覺(jué)得上課是一種享受。

關(guān)鍵詞：良好的班風(fēng) 優(yōu)秀的班干部 銳意進(jìn)取的學(xué)風(fēng) 互助互愛(ài) 富有愛(ài)心

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作基本細(xì)胞，而班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者是班主任。因此，班主任工作直接關(guān)系到一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好壞和組織紀(jì)律的優(yōu)劣。如何當(dāng)好班主任，怎樣培養(yǎng)學(xué)生健康的人格將會(huì)直接影響學(xué)生的一生，那么如何做好這個(gè)工作呢？下面淺談自己的幾點(diǎn)做法：

一、要擁有良好的班風(fēng)

班風(fēng)是班級(jí)的靈魂，是班級(jí)建設(shè)的核心，是一個(gè)班集體的凝聚力最好體現(xiàn)，班風(fēng)也是班級(jí)勇往直前的旗幟，只有牢牢把握好這一面鮮紅的旗幟，才能有利于班級(jí)建設(shè)健康有序地進(jìn)行，才有利于良好班風(fēng)的發(fā)揚(yáng)光大。良好的班風(fēng)還來(lái)自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。開(kāi)學(xué)初，我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，讓學(xué)生都主動(dòng)積極地投身于制定班規(guī)的實(shí)踐中，讓每個(gè)人都成為制定班規(guī)的小主人。師生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》精神和宗旨，共同參與制訂《班級(jí)公約》，這種《班級(jí)公約》更能體現(xiàn)班人性化的管理以及同學(xué)們極強(qiáng)的自律和自理能力。大家能將班級(jí)的榮譽(yù)與自我約束和自我管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，落實(shí)到實(shí)處，班級(jí)穩(wěn)步前進(jìn)，促成飛躍。美國(guó)心理學(xué)家班尼曾說(shuō)：“如果一個(gè)集體的氣氛是友好的，相互理解的，相互支持的，那么集體對(duì)于動(dòng)機(jī)、工作表現(xiàn)和成就的影響就會(huì)是積極的?！笔聦?shí)也正是如此，我們班班連續(xù)被評(píng)臨渭區(qū)先進(jìn)班集體級(jí)。

二、要培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

作為一名班主任，我們要教育學(xué)生必須有強(qiáng)烈的集體觀念，要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)和集體核心，這樣才會(huì)有自己的班級(jí)特色。每當(dāng)開(kāi)學(xué)初，我會(huì)組織學(xué)生以民主選舉的形式推薦自己信任的班干部，所以，班干部在同學(xué)們心目中具有很強(qiáng)的號(hào)召力。這些班干部他們不但成績(jī)好、品質(zhì)好，而且都有一顆為大家服務(wù)的熱心。隊(duì)員們都有各自的特長(zhǎng)和實(shí)力，人人都想展示自己的能力，于是，采用了“班干部輪流當(dāng)”的政策，實(shí)行了“每日班長(zhǎng)”制，讓每位同學(xué)都來(lái)體驗(yàn)一下當(dāng)班長(zhǎng)的光榮、責(zé)任和義務(wù)。如：我們的值日班長(zhǎng)他每天比老師來(lái)得還早，一到教室就指揮同學(xué)有序打掃衛(wèi)生；紀(jì)律班長(zhǎng)早讀之前組織同學(xué)們認(rèn)真讀書，維持班級(jí)秩序；有的同學(xué)甚至連發(fā)燒了也不請(qǐng)假，不告訴老師，堅(jiān)持完成“一日班長(zhǎng)”的任務(wù)。還有我們的的宣傳委員積極組織同學(xué)根據(jù)學(xué)校的要求設(shè)計(jì)黑板報(bào)，把每學(xué)期的板報(bào)設(shè)計(jì)得主題鮮明，板面新穎。文藝委員每次出操或體育課時(shí)都把隊(duì)伍排得特別整齊。學(xué)習(xí)委員和各科的課代表們更是認(rèn)真負(fù)責(zé)好每天收發(fā)作業(yè)本的工作，耐心地協(xié)助老師做好學(xué)習(xí)上有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，使全班同學(xué)共同進(jìn)步。班級(jí)的各項(xiàng)工作在班干部的共同努力下做得有條不紊。[1]

三、要樹立銳意進(jìn)取的學(xué)風(fēng)

良好的學(xué)風(fēng)是班級(jí)建設(shè)成功的一半。身處于一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境中，會(huì)有一種無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)在推動(dòng)你不斷努力，使你不敢有所松懈。所以我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和整個(gè)班級(jí)濃厚學(xué)風(fēng)，這樣才能體現(xiàn)班級(jí)建設(shè)的突出成果。例如：每到下課，我們的講臺(tái)上總會(huì)圍上一圈找我提問(wèn)的同學(xué)，對(duì)她們的提問(wèn)我總是耐心解釋，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。放學(xué)后，我們的班級(jí)群就特別活躍，有同學(xué)交流，家長(zhǎng)交流，各科老師的疑難解答。在作業(yè)方面我更是嚴(yán)格要求，每天放學(xué)后定時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)群和家長(zhǎng)及時(shí)溝通孩子作業(yè)存在的問(wèn)題，所以同學(xué)都能按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)特別上心。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的互助上。有的同學(xué)某一科強(qiáng)，有的同學(xué)另一科好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向別人請(qǐng)教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見(jiàn)，正是有了這樣認(rèn)真求學(xué)的精神，所以班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅。[2]

四、要互助互愛(ài)，富有愛(ài)心

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，缺乏愛(ài)心。所以在平時(shí)的日常教育活動(dòng)中，我經(jīng)常教育孩子做人首先要有一顆仁愛(ài)之心，這樣在我們遇到困難時(shí)，別人才就會(huì)主動(dòng)伸出援助之手。在班集體里我們的生活是五彩繽紛的，我們不但要團(tuán)結(jié)有愛(ài)，更要有一顆善良的愛(ài)心。所以，當(dāng)班里的同學(xué)碰到困難時(shí)，同學(xué)們都會(huì)伸出援助之手。不管是哪個(gè)同學(xué)病了，全班同學(xué)都會(huì)噓寒問(wèn)暖。如：本班孟浩琦同學(xué)的腳扭傷了，動(dòng)不了，可為了不影響學(xué)習(xí)，還是堅(jiān)持來(lái)上學(xué)，同學(xué)們就無(wú)微不至地幫助她，照顧她，扶他去廁所，再扶著他回到教室，中午吃飯時(shí)主動(dòng)幫他拿碗、端飯，放學(xué)幫他背書包。當(dāng)同學(xué)們忘記帶買學(xué)習(xí)用品的錢時(shí)，大家都會(huì)向他伸出援助之手。愛(ài)如空氣，人人需要，愛(ài)讓班集體的每個(gè)成員心相連，情相通。就因?yàn)樾闹杏袗?ài)，同學(xué)們之間才能相互理解和包容，才能相互幫助和支持，整個(gè)班級(jí)氛圍和諧，老師上課也特別輕松。

結(jié)語(yǔ)

總之，班主任工作是復(fù)雜和繁重的，但同時(shí)也是富有樂(lè)趣富和溫情的。如果每個(gè)班主任都能踏實(shí)工作，嘔心瀝血，任勞任怨，盡職盡責(zé)，那么，一定能為社會(huì)培養(yǎng)出更多更好的人才！

參考文獻(xiàn)

[1]王潔《新課改下如何做好小學(xué)班主任工作》

[2]姜福蓮《小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)談》