廖凌梅

摘要：《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》的通知，從制度上進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理。強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育中的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是教育教學(xué)的核心部分，頂崗實(shí)習(xí)的是實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí);責(zé)任心;愛(ài)心;細(xì)心;全過(guò)程管理;實(shí)習(xí)安全;職業(yè)生涯發(fā)展;職業(yè)道德;產(chǎn)教融合;校企合作;實(shí)習(xí)管理

2016年4月11日教育部等五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》的通知，從制度上進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理。強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育中的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是教育教學(xué)的核心部分，頂崗實(shí)習(xí)的是實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

技工學(xué)校學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)管理工作依照職業(yè)學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的教師崗位是重要的，其工作職責(zé)和工作內(nèi)容，與在校帶班上課的教學(xué)崗位比較，有共性，也鮮明的自身特點(diǎn)。下文將從職業(yè)道德、實(shí)習(xí)流程及實(shí)習(xí)關(guān)系的梳理三個(gè)方面，談?wù)剬?shí)習(xí)指導(dǎo)教師的如何做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

首先，《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》第七條要求學(xué)校選派經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、安全防范意識(shí)高的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)、管理學(xué)生實(shí)習(xí)。除責(zé)任心，愛(ài)心、細(xì)心也很重要，這“三心”是師德的核心內(nèi)容。只有具備“三心”，實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作才會(huì)積極主動(dòng)，具前瞻性，預(yù)見(jiàn)性和遠(yuǎn)見(jiàn)性。具備了“三心”，工作中遇山開(kāi)山，遇水搭橋，無(wú)往不利，具體工作得以順利完成。

其次要抓好三個(gè)實(shí)習(xí)階段：《規(guī)定》強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的全過(guò)程管理，覆蓋實(shí)習(xí)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)，包括實(shí)習(xí)組織、實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)考核、安全職責(zé)等，這個(gè)過(guò)程按時(shí)間順序大概可分為三個(gè)階段。其中：

第一個(gè)階段，實(shí)習(xí)前兩個(gè)月，是學(xué)生與企業(yè)的一個(gè)艱難的磨合期，問(wèn)題最多，這時(shí)候，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師能給以及時(shí)的溝通指導(dǎo)、及時(shí)與企業(yè)協(xié)調(diào)，會(huì)為以后學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)開(kāi)個(gè)好頭。

首先實(shí)習(xí)前做好學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)員工作，實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)意義的宣講，進(jìn)行實(shí)習(xí)安全教育，招開(kāi)實(shí)習(xí)生家長(zhǎng)會(huì)等;主動(dòng)與實(shí)習(xí)生一起參加初入企業(yè)的崗前培訓(xùn)、新員工培訓(xùn)、入職培訓(xùn)等。

待學(xué)生到達(dá)實(shí)習(xí)崗位后，及時(shí)走訪，最好在前二個(gè)月走訪到每一位實(shí)習(xí)生、每一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。做到熟悉學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)境，包括工作地點(diǎn)、工作場(chǎng)地、同事、主管，留存實(shí)習(xí)生直接主管和實(shí)習(xí)場(chǎng)地電話，了解學(xué)生的心態(tài)、情緒，幫助學(xué)生順利渡過(guò)與實(shí)習(xí)企業(yè)崗位的磨合期。

第二個(gè)階段，實(shí)習(xí)中的節(jié)假日，特別是寒假期間，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要時(shí)刻保持關(guān)注。在以往的校園生活中，每到節(jié)假日，學(xué)生都放假了，與家人團(tuán)聚在一起。而踏入社會(huì)，進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)后，因工作崗位性質(zhì)關(guān)系，有些實(shí)習(xí)生在節(jié)假日還需要堅(jiān)守崗位。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師此時(shí)可通過(guò)走訪，給實(shí)習(xí)學(xué)生帶去學(xué)校和企業(yè)的問(wèn)候，疏導(dǎo)負(fù)面情緒，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。

第三個(gè)階段，實(shí)習(xí)結(jié)束前兩個(gè)月，學(xué)生的心理開(kāi)始松懈，實(shí)習(xí)生中提前結(jié)束實(shí)習(xí)的情緒出現(xiàn)，此時(shí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要根據(jù)實(shí)際情況，就事論事，給實(shí)習(xí)學(xué)生有針對(duì)性做職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)，與企業(yè)協(xié)調(diào)，讓實(shí)習(xí)中表現(xiàn)合格的學(xué)生轉(zhuǎn)就業(yè)、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生得到提升空間，以避免實(shí)習(xí)結(jié)束，大批學(xué)生盲目調(diào)換企業(yè)和崗位，即耽誤學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展，又影響到企業(yè)的正常生產(chǎn)。這個(gè)階段，實(shí)習(xí)生面臨畢業(yè)，頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師事務(wù)性工作較多，畢業(yè)鑒定、實(shí)習(xí)檔案、實(shí)習(xí)補(bǔ)貼發(fā)放等瑣事纏身，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要提前準(zhǔn)備，合理安排，使得各項(xiàng)工作緊張有序、有條不紊的進(jìn)行。

要做好頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，教師還要梳理三個(gè)關(guān)系：

1、要用愛(ài)和孩子們建立親密關(guān)系。做為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，要盡快熟悉學(xué)生，與學(xué)生建立良好情感，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作中做到剛?cè)嵯酀?jì)。因?yàn)閷?duì)學(xué)生及其家庭背景相當(dāng)了解，教師就能準(zhǔn)確判斷學(xué)生情緒變化的態(tài)勢(shì)，以及他們能力的程序。要做到以上，必須要建立良好的溝通渠道。如加學(xué)生的QQ、微信，建立專(zhuān)門(mén)的實(shí)習(xí)QQ群、微信群，利用多種渠道與學(xué)生保持溝能暢通，及時(shí)了解實(shí)習(xí)學(xué)生動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)習(xí)情緒、狀態(tài)等問(wèn)題，為學(xué)生提供協(xié)助，為不同學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，及時(shí)解決問(wèn)題。

2、真誠(chéng)與企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)建立雙贏關(guān)系。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師不能只看好學(xué)生，也要注意與企業(yè)的聯(lián)系，關(guān)注行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。與實(shí)習(xí)生直接主管領(lǐng)導(dǎo)，企業(yè)培訓(xùn)、人事、業(yè)務(wù)主管部門(mén)積極互動(dòng)。充分了解尊重企業(yè)文化、制度、企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的要求，建立實(shí)習(xí)崗位師徒制，由企業(yè)師傅現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)，即時(shí)向企業(yè)反饋學(xué)生在實(shí)習(xí)中的困難，并協(xié)助解決。同時(shí)將實(shí)習(xí)企業(yè)的文化、管理制度及新工藝、新技術(shù)引入到學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生所學(xué)與市場(chǎng)和企業(yè)無(wú)縫對(duì)接。

在與實(shí)習(xí)單位互動(dòng)時(shí)要保持有禮有節(jié)，不卑不亢，做到校企雙嬴。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師既要保護(hù)學(xué)生的利益，也要尊重企業(yè)的文化和制度。學(xué)校、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和企業(yè)應(yīng)為實(shí)習(xí)學(xué)生做好保險(xiǎn)、安全等保障工作，爭(zhēng)取合理的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼;同時(shí)也要引導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)的文化、制度，遵守企業(yè)的操作要求和流程，遵守職業(yè)道德。

3、注重與學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)與實(shí)習(xí)生家長(zhǎng)溝通，保持良好互動(dòng)關(guān)系。讓家長(zhǎng)了解實(shí)習(xí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，配合學(xué)校實(shí)習(xí)管理工作，成為學(xué)校、老師的好助手。實(shí)習(xí)前開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓每位家長(zhǎng)明白實(shí)習(xí)的意義及重視實(shí)習(xí)安全;為班級(jí)建立微信群，并隨時(shí)更新，方便家長(zhǎng)查閱相關(guān)信息。經(jīng)常性的將學(xué)生實(shí)習(xí)取得的成績(jī)通報(bào)給學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)實(shí)習(xí)狀況保持關(guān)注。有了家長(zhǎng)支持，學(xué)生的實(shí)習(xí)磨合期會(huì)更容易度過(guò)，實(shí)習(xí)任務(wù)的完成得會(huì)更順利，對(duì)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的持續(xù)發(fā)展會(huì)更有幫助。

為貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)批示精神和加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育有關(guān)部署的要求，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，以保證實(shí)習(xí)教學(xué)效果，達(dá)到推動(dòng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

參考文獻(xiàn)：

1、《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理》

2、《中華人民共和國(guó)教育法》

3、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》

4、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》

5、《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》

6、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

7、《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》

8、《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》

9、教育部等五部門(mén)關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》的通知（教職成（2016）3號(hào)）

（作者單位：深圳第二高級(jí)技工學(xué)校）