羅玉君

當前許多小學音樂教師畢業(yè)后就走上工作崗位，對他們來說，寫好教案是上好課的第一步。那么新教師如何盡快掌握教學設計的訣竅呢？根據(jù)本人多年以來的教研實踐，對如何寫好小學音樂教案談點膚淺的見解。

一、了解新課標，奠定目標和方向

在寫教案前先通讀音樂課標，做到心中有數(shù)。這是寫教案的方向，做到有目標才前行，信心會更足。目標也指明了前進的方向。義務教育階段音樂目標可分三個階段，下面以低段為例：撰寫教案確定目標時，要充分考慮這一學段學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。注重情境的創(chuàng)設，激發(fā)和培養(yǎng)學生音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感，能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興說唱活動，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

在寫教案時就要考慮這些因素，才能更有效地選取直觀教學方法。如制作聲像素材和圖片，引入一些小故事，帶領學生律動等。

二、熟悉小學音樂教學法，靈活運用

1.講授與演示法

教師通過簡明、生動的口頭語言，通過實際音響、示范、直觀等，讓學生獲得感性知識，深化學習內(nèi)容的方法。講授和演示可以同時進行，一邊講，一邊演示。如拍節(jié)奏：1.X X XX ︱X X X， 2.X .X︱X .X ︱X X ︱X O ︱。教師帶唱歌譜和歌詞時都可以采用這種方法。

2.欣賞與律動法

課堂中聆聽音樂，跟著音樂節(jié)拍律動的方法。 學生在欣賞音樂的過程中自主地律動，充分體驗音樂的美感。如教授江蘇民歌《茉莉花》時，讓學生聆聽，還可以讓學生閉著眼睛邊聽邊想象茉莉花又香又白的特點，然后隨音樂拍手扮演，學生會陶醉在美麗的茉莉花園中。

3.探究與創(chuàng)編法

以探究、發(fā)現(xiàn)為主，通過創(chuàng)設情景激發(fā)學生學習動機、觀察 、交流等方式， 培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造精神的教學方法，包括探究創(chuàng)作、表演創(chuàng)作等。在探究過程中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維，啟發(fā)創(chuàng)編靈感。

三、讀懂教材，抓住重點

每當拿到教材，教師必須先熟悉教材，對教材進行分析研究，特別是課本中提到的要掌握的知識點，也就是該課的重難點。把握了重點，在編寫教學過程中就要把它突出來進行教學。

四、編寫教學設計

有了前面三個環(huán)節(jié)的鋪墊，接著就可以動筆編寫教學設計了。音樂教案與其他學科一樣，一般教案包括【教學目標】【教學重難點】【教學設計】和【教學反思】或【教學設計說明】等幾部分。現(xiàn)代教學過程還可以利用信息技術(shù)來豐富課堂，激發(fā)學生的學習興趣，會收到更好的效果。下面以花城版小學三年級上冊《嘀哩嘀哩》的教學設計為例引述。

（一）教材分析

花城版三年級上冊《嘀哩嘀哩》作為一首學唱歌曲，以少年兒童天真、活潑的語氣歌唱美麗的春天，節(jié)奏輕快活潑，旋律優(yōu)美動聽，生動地表現(xiàn)了孩子們熱愛春天、熱愛大自然的愉快心情。歌曲為大調(diào)式，兩段體結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)規(guī)整，旋律朗朗上口，是一首深受孩子們喜愛的歌曲。

（二）學情分析

對于這個年齡段的孩子接受教育能力逐步上升，因此，在教育的方式上，應當采用比較多樣化的教學模式。多媒體音樂教學是利用音樂開展的一種教學模式，它能夠讓音樂、游戲和教育有機結(jié)合，使整個教學氛圍變得輕松愉悅。

（三）教學目標（知識目標、能力目標、情感目標）

1.知識目標： 歌曲中XX X X X 節(jié)奏的演唱。

2.能力目標：學會用輕盈富有彈性的聲音演唱該曲。

3.情感目標：通過學唱領悟熱愛大自然的感情。

（四）信息技術(shù)運用的思路

課前通過復習歌曲歌曲，之后瀏覽圖片，初步感受歌曲的情緒。讓學生身臨其境，喚醒學習的熱情。

課中學唱歌曲，感受旋律帶來的美，仿佛春天即將在眼前。通過設計各種活動，接龍唱，簡譜背唱，節(jié)奏大師比賽，進一步激發(fā)學習歌曲的熱情，在課后通過用節(jié)奏為歌曲伴奏更加加深了對歌曲的鞏固與理解。

（五）教學重點

1.歌曲中XX X X X 節(jié)奏的演唱。

2.慢、稍快、中速的演唱法。

（六）教學過程設計

五、課后寫教學后記（反思）

教學反思可視為教后總結(jié)，“反思”要結(jié)合課程標準改革的基本理念進行，可就具體的教學細節(jié)，要點中穴位?！罢f明”用簡潔的文字敘述你是如何完成本課的教學設計的，為什么這樣設計，以及如何實現(xiàn)重點、難點的突破，可簡單介紹一下解決這些重點難點的方法。這里特別強調(diào)音樂課的課前練習環(huán)節(jié)一定要清楚：如課前如何做發(fā)聲練習，教會學生唱歌的姿勢和發(fā)聲方法等，要把這些寫進教案里。

屬于教案的一部分，把這個環(huán)節(jié)從教學設計中脫離，寫得詳細一些，對同一個教案在不同班級授課提供了有效的幫助。教學后記不僅是教學效果的反饋，也是以后編寫教案的反思、改進和提高；同時還是日后的教學總結(jié)或撰寫學術(shù)論文儲備寶貴而又有說服力的素材，這也是許多名師成功的經(jīng)驗之一。

如果能做到以上幾點，通過反復練習、思考、總結(jié)，相信一篇好教案是不難編寫出來的。