麻省理工學(xué)院的神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)家羅伯特·德西蒙的團(tuán)隊在中國教育部門的支持下，從中國教育系統(tǒng)中招募了一些兒童作為研究對象。他們想知道學(xué)音樂是怎樣提高學(xué)業(yè)成績的。

在這項(xiàng)研究中，母語為漢語的4到5歲的幼童被隨機(jī)分為三組。一組孩子每周上三次鋼琴課，每次45分鐘，另一組孩子上額外的閱讀課。第三組是對照組，在日常課程外不再上其他課。

上了六個月的課以后，研究人員就辨別字的聲調(diào)、聲母和韻母的能力對幼童進(jìn)行了測試。

測試結(jié)果顯示，上鋼琴課的孩子在辨別聲母不同的漢字上明顯優(yōu)于上過閱讀課的孩子。

與此同時，上鋼琴課的孩子和上額外閱讀課的孩子在辨別韻母不同的漢字上都優(yōu)于對照組的孩子。

德西蒙解釋說：“學(xué)樂器的孩子和其他孩子在廣義的認(rèn)知能力上沒有差別，但他們確實(shí)在辨字尤其是辨認(rèn)聲母這方面更勝一籌。學(xué)鋼琴的小孩在這方面的優(yōu)勢最明顯?！?/p>

讓孩子上音樂課不僅會將他們引入旋律的世界，而且還會顯著提升他們的語言技能。

（摘自《中國日報》）