段海燕

摘 要：物理課程對(duì)于許多高中生而言學(xué)起來(lái)是非常困難的，它好像是一個(gè)魔咒，阻礙著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，然而一旦學(xué)生掌握了其中的精髓之處，它便是一個(gè)非常有力且強(qiáng)大的提分的科目。

關(guān)鍵詞：課前預(yù)習(xí)；聽(tīng)講專心；廣泛涉獵

高中物理，說(shuō)實(shí)話并不像學(xué)生們所想的那樣，非常的深不可測(cè)，只要掌握了一定的學(xué)習(xí)方法與技巧，任何人都可以把這一門學(xué)科學(xué)得很好，下面簡(jiǎn)單說(shuō)一下我通常的教學(xué)方法，以備各位同行參考：

一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，了解課堂教學(xué)內(nèi)容

作為一名高中物理教學(xué)工作者，從業(yè)多年，教過(guò)的每一屆學(xué)生幾乎都抱怨過(guò)物理難學(xué)，其實(shí)這也反映出了全國(guó)的一種非常普遍的現(xiàn)象，大家都視物理科目為攔路虎、絆腳石。有的學(xué)生會(huì)跟我說(shuō)，他們?cè)诔踔袝r(shí)物理成績(jī)都是很不錯(cuò)的，幾乎每次都考九十多分，有時(shí)甚至能考滿分，可進(jìn)入高中之后，似乎一切都變了，高中物理似乎和初中物理就不是一個(gè)科目。其實(shí)這也是提倡各位教學(xué)工作者以及我自己要做的事情，就是在高一開(kāi)學(xué)的第一堂課的時(shí)候，我們就要和學(xué)生講明白，初中物理只是物理學(xué)科世界當(dāng)中的一些表面現(xiàn)象，課本上教給我們的知識(shí)只是一些大致的輪廓，內(nèi)容非常淺顯易懂，目的就是讓學(xué)生了解并且明白物理這一門課程是干什么的。它具體包括哪些知識(shí)，這些知識(shí)分別映射出怎樣的自然生活現(xiàn)象，并且內(nèi)容并不是特別的困難，只要學(xué)生耐下心來(lái)，就一定能夠?qū)W好這一門課程。它可以看作是高中物理的入門課程，所以學(xué)生能考到較高的分?jǐn)?shù)并不稀奇。

而高中的物理課程則絕對(duì)不一樣了，它的每一個(gè)章節(jié)都是具有內(nèi)在聯(lián)系的，每一部分知識(shí)都是初中相應(yīng)課程的深化，其環(huán)環(huán)相扣的知識(shí)特點(diǎn)不允許你有一點(diǎn)分心，否則后果可想而知，絕對(duì)的一塌糊涂。正因?yàn)楦咧形锢碚n程略顯晦澀難懂，我在講課之前都會(huì)提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我要求他們弄清楚課本中所闡述的概念以及規(guī)律，對(duì)于需要推導(dǎo)的結(jié)論，他們需要自己進(jìn)行推導(dǎo)，對(duì)于課本中每一句話之間的前后關(guān)系，他們需要揣摩編者為什么要這樣說(shuō)，而對(duì)于課本中的例題，他們要親自做一下進(jìn)行驗(yàn)證。通常情況下，很少有學(xué)生會(huì)自己將課本中的知識(shí)要點(diǎn)弄清楚，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，他們會(huì)有很多的疑惑，這樣，我的目的達(dá)到了，只有學(xué)生通過(guò)自己的預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己不明白哪些知識(shí)點(diǎn)，在我講課的時(shí)候，他的注意力才會(huì)更加集中，聽(tīng)課才會(huì)更有側(cè)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)也會(huì)更加高效。通過(guò)自己的預(yù)習(xí)，學(xué)生會(huì)大致了解這一節(jié)課的知識(shí)框架，我會(huì)讓他們根據(jù)自己的觀點(diǎn)畫一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，我不會(huì)強(qiáng)求他們這個(gè)圖必須是正確的，我只希望在我講課的時(shí)候他們能根據(jù)我講的內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)行修改，我會(huì)在課下收一些同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)圖來(lái)大致猜一下他的預(yù)習(xí)情況到底如何。預(yù)習(xí)會(huì)讓學(xué)生心里更有底氣，也便增加了對(duì)于物理的學(xué)習(xí)興趣，甚至有一些學(xué)生會(huì)在課下主動(dòng)翻閱資料書，這是讓我非常欣慰的。

二、講課內(nèi)容條理化，關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)

授課時(shí)，我會(huì)從黑板的左上方開(kāi)始構(gòu)造本節(jié)課的知識(shí)體系，講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)便在黑板上增添這一部分的內(nèi)容，這樣會(huì)使學(xué)生所接收到的聽(tīng)覺(jué)信息轉(zhuǎn)化為視覺(jué)信息，兩種感官的刺激會(huì)讓學(xué)生更為深刻地記憶講課內(nèi)容，更為清晰地在腦海中構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)體系。教師的板書必須清晰明了，使學(xué)生能夠看明白所寫的內(nèi)容，試想本來(lái)就那么枯燥繁雜的內(nèi)容，如果黑板上呈現(xiàn)的是教師的草書，那么學(xué)生的心理會(huì)很焦躁的。既然教師已經(jīng)把本節(jié)的知識(shí)體系呈現(xiàn)于黑板上了，那么學(xué)生就應(yīng)該把這些內(nèi)容整理下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地做好課堂筆記，真正想學(xué)好的同學(xué)，會(huì)注意教師發(fā)音的變化，那些就可能是重點(diǎn)，需要記下來(lái)，當(dāng)然教師要給予學(xué)生必要的提示。

教師要注意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，看他們的表情變化以及注意力是否集中。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生眼神呆滯，那么教師這時(shí)候就要注意了，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提醒，或是讓他旁邊的同學(xué)來(lái)提醒一下他，如果學(xué)生還是處于神游狀態(tài)，那么這時(shí)教師就可以走下講臺(tái)，親自走到這個(gè)學(xué)生旁邊，可以讓他暫時(shí)性的站一下，這樣可以讓他清醒一下，并且告訴他這樣做的后果，以后不可以再這樣做了。其實(shí)有些學(xué)生神游的原因就是因?yàn)檎n堂太枯燥了，他們有時(shí)會(huì)這樣想，課上聽(tīng)不懂，那他自己可以利用課下時(shí)間補(bǔ)習(xí)。于是教師要讓學(xué)生明白，教師在課上所講的內(nèi)容學(xué)生在課下即使是付出十倍的時(shí)間也彌補(bǔ)不上，因此要求學(xué)生不能有這樣錯(cuò)誤的思想。當(dāng)然，教師也要從自身出發(fā)，可以在課堂上穿插一些幽默的語(yǔ)句或是講一些自己所見(jiàn)的奇聞?shì)W事，讓學(xué)生的心情得以放松，讓課堂的氛圍更加輕松一些。

三、課后時(shí)間及時(shí)鞏固，增強(qiáng)自身能力

對(duì)于物理這一門科目，可能學(xué)生在上課時(shí)聽(tīng)老師講例題時(shí)會(huì)聽(tīng)得非常明白，可下了課之后可能就無(wú)法獨(dú)自做出一道完整的題目。教師需要在講完一節(jié)課的時(shí)候就給學(xué)生布置課后習(xí)題來(lái)練手，以及時(shí)鞏固新學(xué)到的知識(shí)。教師要訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考的能力，可以要求學(xué)生上講臺(tái)講解自己寫的作業(yè)，闡明自己的看法，與臺(tái)下的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。教師需要在每一章知識(shí)講解結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小小的測(cè)試，這樣可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，也可以讓教師了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度到底如何。教師盡量做到對(duì)試卷快速批閱，不要拖到四五天才發(fā)試卷，那樣學(xué)生就不會(huì)再找到當(dāng)時(shí)解題時(shí)的感覺(jué)了。

對(duì)于錯(cuò)題率較高的題目，教師要在黑板上認(rèn)真講解，并且把與這道題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)地再給學(xué)生講一遍。而那些僅有幾個(gè)學(xué)生做錯(cuò)的題目，教師可以讓學(xué)生親自來(lái)問(wèn)，或是讓學(xué)生自己互相交流，但是教師要把學(xué)生的錯(cuò)的題目題號(hào)記下來(lái)，找時(shí)間問(wèn)幾個(gè)同學(xué)他們錯(cuò)的題目都已經(jīng)解決了嗎，并要求他們講解。教師要讓學(xué)生把自己做錯(cuò)的題目按照題型進(jìn)行分類整理，并時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)翻閱，增強(qiáng)視覺(jué)以及腦力刺激，以使得自己更加深刻地記憶這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，避免以后再犯同樣的錯(cuò)誤。教師還需要推薦給學(xué)生一些科普書籍，大多數(shù)物理學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì)非常喜歡類似的書籍，他們可以通過(guò)這些書籍了解到許多科研前線的信息，并且了解一些競(jìng)賽項(xiàng)目等。記得曾經(jīng)的一個(gè)學(xué)生就是根據(jù)雜志上的說(shuō)明，自己組隊(duì)進(jìn)行機(jī)器人的制作研究，并且代表國(guó)家去到荷蘭參加國(guó)際競(jìng)賽，還取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這便是真正的物理精神。它要求接觸物理學(xué)科的人發(fā)散思維，不斷創(chuàng)新，積極思考，去不斷地對(duì)這個(gè)世界進(jìn)行摸索探究。他可以鍛煉人們的思維，發(fā)掘人類的潛力。

作為一名高中物理教師，我真心地希望學(xué)生們能夠增強(qiáng)對(duì)于物理學(xué)科的興趣，并且能夠享受探索世界的過(guò)程。

（作者單位：四川省攀枝花市大河中學(xué)）